二年级下册心理健康教案-第六课 感谢爸爸妈妈｜辽大版

1、感谢爸爸妈妈教学设计 教学目标认知：1知道父母养育子女很辛苦，自己是在父母亲切关怀、照顾下长大的。2知道应当敬爱父母，做敬爱父母的好孩子。情感：1体会到爸爸妈妈对自己的爱，产生爱爸爸妈妈的情感。2愿意做敬爱父母的好孩子。行为：1对父母说话有礼貌，会问候。2外出和回家要向父母打招呼。3吃东西要先想到父母。教学重点：体会到父母养育自己的辛苦。教具准备1气球（扮演怀孕的妈妈）2小品：（生病时）3故事看谁做得好4.歌曲（感恩的心）(只要妈妈露笑脸)教学过程导入新课1同学们，谁能说说在这个世界上最爱我们的人是谁？2、同学们，在你的家里都有什么人，他们对你怎么样？3、同学们，你是怎样来到这个世界上，又是怎

2、样长到这么大的吗？ 教师语言导入师：小朋友们，你们在妈妈的肚子里越长越大，想一想这时妈妈会有什么感觉呢？生1：妈妈会很痛。生2：妈妈可能挺累的，因为她的肚子那么大。生3：妈妈肯定很开心，每天有个宝宝陪她。 片段二： 师：让我们也来当一回怀孕的妈妈，怎么样？生：好。（有的学生举起了手；有的学生捂着脸，有点不好意思。）师：把气球塞到衣服里，我们都怀上小宝宝。模仿妈妈怀孕的样子，学着妈妈挺着大肚子干家务活。话音未落，调皮的学生迫不及待地做了起来，顿时，教室里沸腾了镜头1：一男生飞快地把气球塞入衣服，挺了挺大肚子，别扭地做起了怀孕的妈妈，拿起扫帚开始扫地。镜头2：不一会儿，几个小“妈妈”出现了，有的摸

3、着肚子，有的散步，还有的在端水、擦桌。生1：你看，她真有趣。（气球跑了出来。）生2：象五班那个语文老师（已怀孕6月的女老师）。生3突然说：男同学做妈妈不像。教室里热闹非凡，同学们笑着、说着、议论着。 片段三： 师：你们现在有什么感受？想说点什么？生1：我怕我的小宝宝“碎了”。生2：我扫地的时候看不清地上的垃圾。生3：我觉得吃饭、走路很不方便。生4：我不能玩了。哈哈！是啊，妈妈在怀着你们时确实很辛苦，同学们在你们嬉笑时我想给你们讲个真实的故事，一个伟大的母亲，这个故事就发生在我们办的周幸生同学身上。（讲故事） 在周幸生六个月的时候，妈妈出了车祸，腿被撞断了，在他送往医院的途中一直对医生说，我要保

4、住这个孩子，医生答应了，说是会尽力，但后来在做腿部较正时，打钉动了胎气，孩子自己掉下来了，掉下来还是个小肉球，医生说这孩子不行了，叫他们放弃，妈妈，奶奶家里人都哭着说：“医生求您了，试试吧。”最终肉球被剥开了，已经被医生盼了死刑的孩子，当时确睁着眼睛的，浑身上下就像透明的一样，没有指甲盖，耳朵是张皮。“医生说这孩子不好养，你们还是放弃吧，但妈妈说绝不她是我的孩子，就这样他被抱回了信阳老家，在妈妈奶奶，小姨等的很多亲人肉体温暖下，周幸生活过来了，后来医生说这是个奇迹，但这奇迹是谁创造的呢，是妈妈，是爸爸，是他的亲人。我真为他有这样一位伟大的母亲而感动。下面我想请周幸生同学到讲台上写出自己最想对爸

5、爸妈妈说的话：爸爸妈妈，我爱你 是啊，世界上最伟大，最无私的爱就是父母对孩子的爱，每一位父母都是深爱自己的孩子的。刚才我讲的那个故事我想周幸生一辈子都不会忘记，一定会做一个从小爱爸爸妈妈的好孩子，那其他同学谁来说说记忆中爸爸妈妈做的那些事情最让你感动的呢？下面请同学们来欣赏小品，生病时：（重点让生病的幼儿讲讲爸爸妈妈是怎么照顾自己的）你喜欢她的爸爸妈妈吗，其实你的爸爸妈妈也是一样的。我们班的每一个小朋友的爸爸妈妈也是如此。讨论，你生病时爸爸妈妈是怎么照顾你的？教师小结：爸爸妈妈很爱我们，生病时照顾我们，给我们讲故事，为我们做了很多的事情，我们才会慢慢健康长大，我们在享受着他们对我们的爱，同时作

6、为孩子，我们也要去爱自己的爸爸妈妈。让我们一起谢谢爸爸妈妈吧！ 孩子呼唤心声，爸爸妈妈我爱你 3现在我请大家来再看一段小品，大家来评一评她哪次做得好，如果是你，你会怎样做？表演开始（两个版本）板书：理解爸爸妈妈 讨论，爱爸爸妈妈还应该怎么做？教师小结：瞧，故事里做到的，同学们也都做到了。在家里听妈妈的话，不惹妈妈生气；好好学习，让父母高兴；出门时要告诉父母一声，回来时要叫爸爸妈妈；吃东西时要先想到父母。说到这呀。老师还有个小故事，同学们愿听吗？故事一个年轻人和他双目失明的父亲。年轻人大声说要两碗牛肉面，却转过身，悄悄对服务员说：只要一碗牛肉面，一碗最便宜的面。年轻人把牛肉面端给了父亲，自己吃油葱面。失明的老父亲，拿过面并不急着吃，用筷子摸索着好不容易夹起块肉，往儿子的碗里送。儿子并不阻止父亲的行为，每当父亲夹肉过来，他先是默不作声地接受然后再夹回父亲的碗中。儿子说：“爸，我的碗装不下了，您快吃吧！”父亲这才夹起肉慢慢地放进嘴里板书：爱爸爸妈妈三、 装扮爱心卡 1、 现在，就让我们找出和爸爸妈妈拍的全家福贴在爱心卡上，回家对爸爸妈妈说一声：爸爸妈妈我爱你 2、 幼儿进行操作，教师巡回指导。 3、 教师引导幼儿把全家福贴在爱心卡上。 4、 让