2021-2021学年部编版语文八年级下册第一单元测试题（含答案解析）

1、Word文档，下载后可任意编辑 20212021学年部编版语文八年级下册第一单元测试题（含答案解析）人教版八年级下册语文 第一单元 章节练习（附答案）一、选择题1.下面四项中，诗歌节奏划分有误的一项是（ ）A 肩膀上的红旗手中的书B 满窑里围得不透风C 心口呀莫要这么厉害地跳D 双手搂定宝塔山2.下列各句中，没有语病的一项是（）A 过了一会儿，汽车突然渐渐地放慢了速度。B 由于革命潮流的冲击和进步思想的影响，使他形成了初步的民主主义思想。C 他的学习成绩不仅在全校拔尖，而且在班里也名列前茅。D 通过开展“城乡环境综合治理”活动，我们学校环境卫生状况有了很大改变。3.下列加线字注音全部正确的一项

2、是（ ）A 怅惘(wng)焚身(fn) 岁梢(sho)B 恐吓(h) 神龛(kn)锵然(jing)C 可悯(mn)争讼(sng)斡旋(du)D褪色(tu)春宵(xio)裴公(fi)4.下列句中加线词语使用不当的一项是()A 中国梦同世界人民的梦息息相通。B 焦裕禄以改变兰考县贫困的面貌为己任,鞠躬尽瘁,死而后已。C 汉语具有抑扬顿挫的音韵之美和简洁优雅的意义之美。D 宽甸河口的上万株桃树,妖娆多姿,栩栩如生。二、语言表达5.写来真麻烦！要是我们写可能就简单多啦。“一年夏天，我住在姥姥家，正赶上赵庄演戏，于是一天晚上，我就和一群小伙伴架着船去看戏了。”一句话，多简单！连下面的情节也省了。这样写好

3、不好？6.预习课文，思考下列问题。（1）课文开头说平桥村是“我”的乐土，请概括出其中的原因。（2）“我”本因为无船而不能去看社戏了，是小伙伴们群策群力，才促成此事。那么，小伙伴们能说服 “我”外祖母的理由是哪几个？（3）说起那夜的社戏来，也没多么精彩的内容可看。 其中最好看的戏是什么？三、现代文阅读阅读下面的文字，完成后面的题目。我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望 见月下的平桥内泊着一只白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥 石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是

4、架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向 赵庄前进了。两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了， 但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经

5、去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草里呢。过了那林，船 便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。7.给下列字注音。泊_ 潺_ 蕴_8.解释下列词语依稀：_弥散：_自失：_9.“朦胧”属原_词，在本文中作_词用。10.加线的句子为表达“我”_的心情，用了词语“_”，用了_的修辞手法，这样写是为了突出“_”这个词。11.“年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾”，这句话说明了( )A.“我”在这些小伙伴中是年小的。B.“我”是城里来客，应该坐在舱中。C.故乡的小伙伴们对“我”的关心和照顾。12.第一段的描写，表现了( )A.小伙伴们拔篙、点船、架橹、摇船等一系列驶船动作的娴熟。B.小伙伴们迫

6、不及待地赶赴赵庄看戏的心情。C.小伙伴的娴熟的驾船技术和欢快愉悦的心情。13.“我”和少年小朋友的心情，在第一段中是通过_、_、_和_四个动词表达出来的。14.第一段和第二段各自所用的主要描写方法_。A.前段用行动描写，后段用环境描写B.前段用心理描写，后段用行动描写C.两段都是行动描写。15.画横线的句子所运用的修辞手法是( )A.比喻 B.拟人 C.夸张和借代 D.比喻和拟人16.画横线的句子的前半部分主要是写_。17.“我以为船慢”的原因是( )A.确实是船走得慢B.“我”急于看戏的缘故。C.他们换了四回手，已没有力气了。D.“我”对岸上吹来的香气烦腻的缘故。18.第二段的三个句子各写的

7、是什么?第一句：_第二句：_第三句：_19.对第二段意思正确的解释是( )A.描写了秀丽景色，抒发了对祖国大好河山的热爱之情。B.描写了丰收在望的景象，歌颂了农民的辛苦劳作。C.写船行的速度快以及我在看戏前急切的心情，表现了我对江南美景的热爱。D.写美丽的景色，用来陪衬船航行得快，表现了农家孩子划船技术高超。20.从第三、四段中找出与第二段下列表猜测的语句相照应的句子，分别写在各句的后面。A.渐望见依稀的赵庄：_B.而且似乎听到歌吹了：_C.料想便是戏台：_D.或者也许是渔火：_21.给这则节选短文选出一个恰当的标题( )A.赵庄看戏 B.月夜抒怀 C.赵庄途中 D.月夜行船四、作文22.掌声

8、，生活中一个美丽而动听的名词。它可以表达肯定和赞美，也可以表达尊重和鼓励。你在舞台上精彩的表演感染了我，我把掌声送给你！你在平凡岗位上的辛勤耕耘打动了我，我把掌声送给你！你在逆境中拼搏的精神震撼了我，我把掌声送给你！你可以是个人或集体；可以是非凡人士或普通人物；还可以是身边的亲人或朋友请以“我把掌声送给你”为题目写一篇作文，可以讲述你身边的故事，抒发你的真实感受；也可以阐明你的思想观点。提示和要求：（1）立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）；（2）文章中不得出现真实的姓名、地名、校名，若有需要请以字母代替；（3）书写端正，卷面整洁，不少于600字。五、填空题23.选词填空。(1)虽不像扑灯蛾，

9、爱光明而至_(焚梵)身，小孩子喜欢火，喜欢亮光，却仿佛是天性。(2)假定是暖融融的春_(霄宵)，西宫南内有人在趁了灯光调绿嘴鹦鹉24.给多音字注音并组词。25.给下列形近字组词。撺（ ） 蹿（ ） 掘（ ） 崛（ ）掇（ ） 缀（ ） 蒿（ ） 篙（ ）26.阅读下面的文字，完成后面小题。平桥村只有一只早出晚归的航船是大船，决没有留用的道理。其余的都是小船，不合用；央人到邻村去问，也没有，早都给别人定下了。外祖母很气恼，怪家里的人不早定，絮叨起来。母亲便宽慰伊，说我们鲁镇的戏比小村里的好得多，一年看几回，今天就算了。只有我急得要哭，母亲却遏力的zh f我，说万不能装模装样，怕又招外祖母生气，又

10、不准和别人一同去，说是怕外祖母要担心。(1)给加线字注音，根据拼音写出相应的汉字。气恼（_） 絮叨（_） zh f（_） 装模装样（_）(2)文中有错别字的一个词语是“_”，这个词语的正确写法是“_”。(3)文中“宽慰”的意思是：_。答案解析1.BB项中“满窑”是一个词语，不能分开，应为“满窑里围得不透风”。2.DA项中“突然”和“渐渐地”矛盾，应删去其中一个。B项中前句有“由于”，后句就不应该有“使”，二者只能留其一。C项中“全校拔尖”是一个大概念，“班里名列前茅”是一个小概念，前后位置颠倒，把递进关系说反了。3.AB项，“锵”应读“qing”。C项，“斡”应读“w”。D项，“裴”应读“pi

11、”。4.D此题考查的是学生对成语的积累与理解能力，平时要有一定的成语的积累，做题时还要会根据句子的意思，理解成语的意思。选择题一般可用排除法选择出正确答案。D.“栩栩如生”指艺术形象非常逼真，如同活的一样，不能用来形容桃树。故D项错误。点睛：此题考查的是学生对成语的积累与理解能力，要求学生在日常读书与写作中，注意多积累，多思考，正确使用成语，拿不准的，多查字典。要想正确地运用成语，必须准确理解成语的意义，可从以下几方面进行分析：词义的范围、词义的轻重、感彩等。5.不好。比方说我们逗小孩的时候，拿着一块糖，总是东藏藏、西藏藏，要么举得高高的，就是不一上来就给他。看戏却先让你看不上，就是为了有意思

12、啊！这在写作上有个术语叫“蓄势”。就是为了吊人胃口，使文章有波澜，让人爱看。这也就是为什么要写这看戏之前的一波三折。此题目的是引导学生注意本文情节和语言上的特点，初步学习欣赏文学作品。解答时要对原文速读，要注意人物的语言特点，这样才能细心品味举例。6.(1)在平桥村可以受到优待。可以不必念那些晦涩难懂 的书了。有钓虾、放牛的乐趣。可以去赵庄看戏。 (2)有A的大航船,我”“向来不乱跑”,小伙伴们同去而且 他们都是弄潮的好手。 (3)个红衫的小丑被绑在台柱子上，给一个花白胡子的用马（1）考查对文章重要内容的理解。文章开头说平桥村是我的乐土，通过几件事来表现：可免读难懂的书，过着自由快乐的生活。没

13、有封建礼教的约束，人人平等。有丰富多彩的农村生活（钓虾、放牛）。（2）读课文可知，我最希望的是到赵庄看社戏，可是出现了波折：叫不到船；不准和别人一起去；外祖母担心。后来又出现转机：叔的船回来了； 少年们和我一起去；保证不出事。（3）赵庄看戏，“我最愿意看的是一个人蒙了白布，两手在头上捧着一支棒似的蛇头的蛇精，其次是套了黄布衣跳老虎”。7.b chn yn字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等。在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音。“泊”是个多音字。“停泊”时念“b”。8.隐隐约约弥漫消散听得出神，忘了自己解释词

14、语。要着重体会关键词在特定语境中的含义。同时了解词语的本义和基本义，能够根据语境推断词语的含义。如“依稀”的意思是隐隐约约。“弥散”的意思是弥漫消散。“依稀”形容远望到的赵庄；“弥散”形容“夜气”。所以根据语境来理解就容易一些。9.形容 动考查“朦胧”的词性。“月色便朦胧在这水气里”中的“朦胧”显然由形容词变成了动词。因为它已经支配了一个介宾短语。但要注意“在这水气里”不做宾语，做补语。10.看戏无比畅快 说不出的大夸张舒展考查人物的心情及文章的其它内容和艺术特点。“身体也似乎舒展到说不出的大”表达了看戏无比畅快，这句话运用了夸张的手法，很好地表达了人物的心情。这样写是为了突出“舒展”的程度。

15、也就是看戏的畅快至极。11.C考查对文章内容的理解。“年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾”，这句话说明了故乡的小伙伴们对“我”的关心和照顾。孩子们的关系充满了人情味，爱心与善良弥漫在孩子中间。12.C考查对第一段描写内容的把握。是写小伙伴的娴熟的驾船技术和欢快愉悦的心情。可分析“我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了”。13.拔点磕架考查动词的表现力。特别是对人物心情的作用。“拔”“点”“磕”“架”四个动词，很好地表现了驾船熟练敏捷的技巧，勤

16、劳能干的性格和去看戏的愉快心情。14.A考查第一段和第二段各自所用的主要描写方法。前段“拔”“点”“磕”“架”用的是行动描写，后段“两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里”用的是环境描写。15.D考查修辞手法的类型。“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的”运用的是比喻，“都远远的向船尾跑去了”用的是拟人。16.船速之快“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了”这句话是写船速之快。以动词“踊跃”写山，把静物写成活的奔兽，以动写静，烘托出我急迫的心情。17.B考查对文章内容的理解。“我以为船慢”的原因是“我”急于看戏。答

17、此题需要读懂上下文的情节内容。18.朦胧在水气里的月色(江南月色美景)船速之快(孩子们娴熟的驾船技术)依稀可见的赵庄(急切而愉快的心情)考查第二段三个句子所描绘的内容。“两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。” 这句是写江南月色美景。“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了， 但我却还以为船慢。”这句是写孩子们娴熟的驾船技术。“他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。”这是写孩子们急切而愉快的心情。答此题比较容易，从字里行间就能分析出描写的内容和人物的心情。19.

18、C对第二段内容的概括。写船行的速度快以及我在看戏前急切的心情，表现了我对江南美景的热爱。A“抒发了对祖国大好河山的热爱之情”分析拔高了。B“描写了丰收在望的景象，歌颂了农民的辛苦劳作”离中心太远了。D“表现了农家孩子划船技术高超”这是回答了一个方面，不完整，也不是主要突出的内容。20.ABCD找到相照应的句子。A渐望见依稀的赵庄：过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。B而且似乎听到歌吹了：那声音大概是横笛，宛转，悠扬。C料想便是戏台：那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草里呢。D或者也许是渔火：那火接近了，果然是渔火。21.D给这则节选

19、短文选出一个恰当的标题。选文部分的主要内容或中心事件应该的第二段。而三、四段是在行船的过程中听到看到感受到的内容，所以用“月夜行船”概括比较准确。22.例文：我把掌声送给你世界上最美妙的声音是什么呢？那莫过于赞美他人的掌声！掌声，是激发强者斗志的号角；是促使弱者自强不息的乐章；是一座人与人之间真诚沟通的桥梁。记得我在霞山读书的时候，班里许多同学都是心高气傲的，你只要有一点毛病或缺点，他们就会对你指手画脚、评头品足的。真不巧，那年就转来了一位女同学。开学的第一天，只见班主任带着她来到了教室。一进门，就看到她一头乌黑的长发，穿着挺朴素，黝黑的皮肤和一双炯炯有神的大眼睛。但是，她走路时一瘸一拐的。很

20、明显，她的腿脚有问题了。只见她十分吃力地走到讲台上，用一口不太准确的普通话说了自己的“大名”：“我叫王彩凤，来自广西，希望以后能够和大家交朋友。”同学们都在下面议论纷纷：“原来是一个捞妹瘸子呀！”老师叫了一声“安静”，大家才停止了话语。“以后啊，王彩凤同学就是我们的朋友了，下面让我们以热烈的掌声欢迎她的到来！”老师和颜悦色地说。可是，同学们似乎都不很热心，只有稀稀落落的掌声响起来。这个时候，我注意到，许多同学都似乎不屑一顾，大家都各忙各的事。我再瞟了一眼台上的王彩凤，只见她原本微笑的脸一下子愁云密布。由于没有空座位，老师只好安排她单坐。一连几个星期，都没有一个人和她说话。最让她难受的是，有好几

21、次她摔倒在地，竟然没有一个同学上前扶一下；有的同学经常在她背后指指点点。她从此变得沉默寡言，有好几次我看见她在偷偷抹眼泪。别人对她的“刮目相待”肯定令她伤心不已，这个可怜的小女孩能够经受得起这般的折磨吗？我的心中不禁有点同情她一件让人意想不到的事情，让我们改变了对她的看法。我们班讲台上经常放一瓶墨水，是我们上写字课时用的。时间久了，那瓶墨水随着大家的浪费而所剩无几了。但是，瓶子里的墨水不知什么时候又奇迹般地加满了。老师在班中表扬了这位同学。大家都很想知道这件事是谁干的。但是，竟然没有一个同学承认。整个教室里鸦雀无声。我旁边的陈诗妍最有可能，因为她家里很有钱，但她说不是，并且说什么也不知道。我又

22、瞥了一眼低着头的王彩凤，心里想：“一定不是她，大家对她不好，怎么可能是她呢？”我们心中都记住这个做好事不留名的人。为了揭开这个谜团，经过班主任的同意，我们几位同学决定来一个“守株待兔”。等过了两天，我和同学把剩下的墨水倒到另外一个瓶子里，然后藏起来。下午放学后，我们几个便蹲在后面的走廊里“静候佳音”大约十分钟后，只听见教室的大门”吱”的一声，走进一个女同学，手里拿着一瓶墨水。她东张西望，见四下无人，便把手中的墨水慢慢倒入空瓶中，然后一瘸一拐地走出教室，看到这一幕，我的心不禁微微一颤，像被什么东西堵住了，特别地不舒服。竟然是她，从一楼走到五楼？就为了换一些墨水？第二天早上，带着这些疑团，我们把这个秘密悄悄地告诉了班主任，老师在班中语重心长地告诫我们：“同学们，你们记住，再枯萎的花朵，如果大家都给它浇水施肥，那么它也会有鲜艳的一天”教室里响起来一阵阵热烈的掌声，那掌声经久不息！从此以后，我们都彻底改变了心中的一份偏见能够活在这个世界不容易，但是像王彩凤这样的“弱者”能够在芸芸众生中坚强地挺过来，更加不容易！至今，每想起这一幕，我就会激潮汹涌，那一次的掌声已经铭刻在我心，挥之不去！这不仅仅是一份简单的赞美，而是会影响我这一生的一份庄重的震撼本题为命题作文，首先要