五猖会课外书读后感

1、第 PAGE8 页 共 NUMPAGES8 页五猖会课外书读后感五猖会课外书读后感1五猖会，是鲁迅儿时所罕逢的一件盛事。他笑着跳着，兴奋得不得了，拾掇好东准备出发时，父亲却命令他背书背不出，就不准去五猖会。这犹如一盆冷水泼在了他的心里。待他读熟了，在父亲面前梦似的背完了，父亲才让他去看五猖会。多年以后，鲁迅仍然非常疑惑：为什么亲父偏偏要在那时让他去背书鲁迅父亲的做法也是可以理解的。自古以来，多少家长期望自我的子女成为人中龙凤，期望自我的子女能多学习，长大以后能有长进。鲁迅的父亲，就以去看五猎会做为条件，让鲁迅背书。为了去玩，为了去看五猖会，鲁迅只能按照父亲的要求，背诵鉴略。这外表上看来，是两全

2、其美，鲁迅父亲的做法是正确的。可是，鲁迅却没有那么快乐。开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，以及到了东关的五猖会的热闹，对于鲁迅似乎都没有什么意义。读到那里时，我陷入了沉思。很显然，鲁迅父亲做法，外表上是“百益无害”，但实际上大大伤害了鲁迅儿时的心理。我想鲁迅的父亲是不能体会鲁迅的痛苦，此刻的父母又何尝不是呢!我觉得家长是最应当站在孩子的角度想想问题，有些家长为了能让孩子有个好的将来，剥夺了孩子的一切自由，让孩子失去了欢乐的童年。孩子们有自我的兴趣爱好，他们的兴趣也许和家长所期望的不一样。这时，有一些家长开场使用了“家长”的权利，不许孩子做这做那，孩子只可以在梦中实现自我的梦想。每个孩子的性

3、格不一样，他们的将来也不一样。亲爱的家长们，请给他们一个自由发挥的空间，让他们创造一个属子自我的天空。王猖会记叙了作者儿时盼望观看迎神赛会的急迫、兴奋的心境和被父亲强行背诵鉴略扫兴而痛苦的感受，提醒了封建教育对儿童天性的压制和摧残。五猖会课外书读后感2相信不少人都拜读过鲁迅先生的五猖会，其中让人印象最深入的，便是正当大家都在欢天喜地准备去东关看五猖会时，“父亲”却要求“我”必须将鉴略背完，才能去看五猖会。多年以后，鲁迅仍然对此非常疑惑不解：为何父亲偏偏要在那时让我去背书？其实，许多人在小时候都会有这样经历，大局部人随着年龄的增长已经忘记了。当他们看过五猖会时，孩提时的“沉重”经历又恍惚在脑海中

4、萦绕着。自古以来，无数家长望子成龙、望女成凤，期望孩子玩少一点，多点学习。作为父母，这种心境自然可以理解。如今我国施行方案生育政策，一对夫妻只生一个孩子，父母恨不得倾尽所有的爱，按照自我设定的道路，想让孩子成为出色的人才，自我那么成为最棒的父母。造成这种后果的，看来不是单纯某个人的问题了，而是中国古往今来教育文化的积淀，中国教育似乎从很早以前就埋下了这颗种子。这是一种很难再改变的思想观念，在文章中鲁迅觉得可能是鉴略很重要父亲才会让我背，可是为什么偏偏会让鲁迅在那个时候背呢？鲁迅先生当时的反响是这样描绘的：我似乎从头上浇了一盆冷水。可是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，并且要背出来。而后

5、又“梦似的就背完了。”最终导致了在上船之后“我却并没有他们那么快乐。开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，以及到了东关的五猖会的热闹，对于我似乎都没有什么大意思。”鲁迅的父亲肯定没有想到那时鲁迅孩童时的想法，而强迫鲁迅去背什么鉴略，扼杀了孩子的活泼好动的天性，鲁迅的父亲尚且如此，又何况是我们的父母呢？中华民族有许多的优良传统，有一些思想的精华，也有一些糟粕谬论。读书固然可以出人头地，但孩子的安康成长，也应当有一个属于自我的空间吧，家长是时候换个角度想想孩子的问题的了。让我们的父母和孩子一齐成长吧。五猖会课外书读后感3五猖会记叙了作者儿时看到五猖庙会。五猖会是一个迎神赛会，难逢的浩大的庙会，非常

6、急迫兴奋。但在出发的时候，父亲却让鲁迅背诵一字也不懂的鉴略。两句一行，大约读了二三十行吧。父亲让鲁迅读熟，并背下来。待他读熟了，在父亲面前梦似的背完了，大家高快乐兴陪他出门。指出了强迫的封建教育对儿童天性的压制。表现了家长与儿童在心理上的隔膜，以及感受到了作者受伤的心灵。表达童年鲁迅对“五猖会”的向往和背书时的无奈。兴趣的是，鲁迅长大以后并没有忘记背书时的痛苦，反而忘记了那一年五猖会是什么样貌，这表达了当时父亲的做法在鲁迅心里留下的阴影，想必那次的五猖会鲁迅过的也不是很开心。每次赛会的简单使充满期望的孩子非常绝望。为下文写自我想看赛会蓄势、作铺垫。也为了衬托下文自我背书的那种受压抑的心境。文章

7、反映了父亲在我最快乐的时候叫“我“背书是对孩子心灵的伤害，压抑了孩子的个性。作者采用了先扬后抑的手法使文章具有的强烈的感染力。语言生动、贴切的语言表达深邃的思想和丰富的内蕴，挖苦得非常形象。五猖会课外书读后感4鲁迅小时候遇到了一个难逢的浩大的庙会五猖会，他笑着跳着，兴奋的不得了。正要出发时，父亲却命令他背书，背不出，就不准去。这犹如一盆冷水泼在了他的心里。待他读熟了，在父亲面前梦似的背完了，父亲才准他去看会。多年以后鲁迅先生仍然非常疑惑不解：为何父亲偏偏要在那时让他去背书我对鲁迅父亲的做法有一些理解，自古以来，无数家长“望子成龙，望女成凤。”期望孩子少玩多学甚至一向学习，而孩子们那么期望多玩少

8、学。所以鲁迅先生的父亲，就利用五猖会做为条件，让鲁迅背书，为了去玩，为了看会，鲁迅只能完成父亲的要求。这样，鲁迅学习了，到达了父亲的要求，而他也去看会了，自我的目的也到达了。这外表上看来，是一举两得，鲁迅父亲的做法是正确的。可是孩子们有自我的兴趣，他们的兴趣也许和家长的期待不一样，这时，有些家长就开场使用“家长”的权利，不许孩子做这个，不许孩子做那个。孩子们只能在梦中，实现自我的梦想。孩子的性格不一样，他们将来的天地也不一样。五猖会课外书读后感5读到五猖会一篇时，好奇心喷涌而出。五猖会，一个活动，总该着重写写五猖会的情景吧，可是，作者却把很多的笔墨放在了描绘父亲让“我”背鉴略以及记忆中五猖会的

9、情景上。“我至今一想起，还惊讶我的父亲何以要在那时候叫我来背书。”这是鲁迅的抗议之声，看似是对父亲的不理解，其实更深成次的，是经过自我的亲身经历，表达了自我对封建社会的思想风俗的不满。本应是高快乐兴地去观会，却被父亲的命令弄得兴致全无。怪不得，他梦似的背完了，应对东关五猖会的热闹却提不起兴致。儿时的鲁迅与其他孩子一样，喜欢凑热闹，对于一年一度的五猖会自然非常欢喜。一大清早，工人们就开场搬东西。而鲁迅笑着、跳着脸上写满了喜悦，躯体虽然在家中，但心早已飞往了东关五猖会的现场。父亲让“我”背书，嘴上虽不能发表什么抗议，但心中必须在表达对封建教育的不满。封建教育最大的失败就是将孩子们的天性一点点地蚕食

10、鲸吞了，使孩子们只会人云亦云，尾随人后。让孩子过早地被“之乎者也”纠缠。文章描绘了作者与父亲之间一场微小的冲突，作者对五猖会的热切期盼和父亲的阻难构成鲜明的比拟，表现了父亲对孩子心理的无知和隔膜。可能父亲是无心的，但就是这么一件小事，可能让孩子刻骨铭心，永不忘记。五猖会，并没给我留下很深入的印象，但作者对封建社会的不满却让我印象深入。此乃吾读五猖会之感。五猖会课外书读后感6外面热闹非凡，迅哥儿苦苦坐在椅凳上，背着这本鉴略。父亲说：“背不完，休想出去。”可外面的五猖会已开场了，怎会有心思坐这苦苦去背书呢？我深有同感似的想像这个画面，没想到鲁迅也面临着这样和我相似的问题，我竟也想开心一下，嘲笑他一番，可却提不起劲来。我想到了另一个问题，父亲为何要让鲁迅背书再去看会？很简单，因为读书重要一些，那玩就不重要了？鲁迅不也曾提到过嘛？玩是孩子天生的权利。我收住了这份嘲笑的心情，这个问题也是众多家长所面临的，已不是一个小问题了。何以读书？为的是生活。生活就是玩乐，去玩乐不也算是去享受生活吗？此时