《出师表》课件模板

1、出师表诸葛亮第2课时合作探究1深入研讨2目录知识拓展基础训练阅读第三、四、五段，思考：1作者提出的第三条建议是什么？2这三段是怎样衔接起来的？合作探究第三、四、五段之间的关系宫中之事营中之事裨补阙漏有所广益先帝简拔之臣先帝称能之臣行阵和睦优劣得所荐贤臣亲贤臣，远小人先汉兴隆亲小人，远贤臣后汉倾颓正反历史教训引教训亲贤臣，远小人汉室之隆，可计日而待亲贤远侫第3、4段从任人方面建议，主要为推荐贤人。1第3段，宫中(内)：人物：郭攸之、费讳、董允等。特点：此皆良实，志虑忠纯。作用：宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行。预计效果：必然裨补阙漏，有所广益。总结2第4段，府中(外)：人物：将军向宠。特点

2、：性行淑均，晓畅军事。作用：营中之事，悉以咨之。预计效果：必能使行阵和睦，优劣得所。3第5段总结历史经验教训，劝谏刘禅要亲贤臣，远小人，这是国家兴亡的关键所在。(1)先汉兴隆的原因(正面)：亲贤臣，远小人。(2)后汉倾颓的原因(反面)：亲小人，远贤臣。(3)刘备对此有所警惕：叹息痛恨于桓、灵也。(4)推荐贤臣，并希望信任他们，以兴复汉室。4小结：这一段把“亲贤臣，远小人”提高到汉室兴衰的历史经验上来总结，也是对前面两段“宫中”“府中”分说后的归纳。并再荐贤臣，希望刘禅能亲贤臣，远小人，以求汉室兴隆。以上第15段从形势分析到具体建议，是出师前的周密安排，目的在于出师后无后顾之忧。阅读第六段，思考

3、：1在表达方式上，本段与上文有何不同？2概括主要内容。第六段分析1叙己志向：身份，生活，追求品格高远2叙“三顾草庐：宽宏大度，不耻下问由是感激3叙共患难经历：创业艰难效忠心愿4叙托孤之事，提挈全段5受命以来的心情、行动6北定中原，兴复汉室出师目标7补笔阅读第七段，思考：如果将第一句后用“；” 好不好？第七段分析首先，严于律己其次，严格要求朝廷诸臣最后，向后主提出希望标点符号不能改：1不能分清内外责任；2不能突出作者请命出师的决心；3由内大臣“兴德之言”顺势提出希望，不致让刘禅反感。 部分 段落 要点 表达方式1广开言路2赏罚分明3-5亲贤远侫一6叙述经历：三顾草庐7效忠心愿：托孤之事二归结责任

4、，结束全篇三寓情于议寓情于叙抒发感情理清思路，把握结构思路简析：以“出师” 为中心首先，危急形势下出师，提出治国建议；然后，陈述出师理由，表达感激之情效忠心愿；最后，要求批准出师，表达出师决心。1诸葛亮对当前形势是怎样分析的？（用原文回答）客观条件：今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。主观条件：侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外。深入研讨2诸葛亮向后主提出的三条建议是什么？（分别用原文与自己的话来回答）开张圣听陟罚臧否，不宜异同亲贤臣，远小人广开言路严明赏罚亲贤远佞3作者自叙志趣过人，不求功名的话：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。4文中说尽诸葛亮一生的千古名句是：受任于败军之际，奉命于危

5、难之间。5文中列举的诸葛亮报先帝忠陛下的两件事是：三顾茅庐白帝城托孤6诸葛亮此次出师的目的是什么？（请用原文回答）今南方已定，兵甲已足。当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。文中隐藏了许多成语，能找出来吗？妄自菲薄 三顾茅庐 不知所云还有吗？请你找找看：引喻失义 作奸犯科 苟全性命 裨补阙漏 计日而待 察纳雅言 知识拓展下边一副对联概括了诸葛亮一生的功绩，你能说出描写了他的哪些具体的事件吗？收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾。取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。你知道吗？一、中国历史上曾出现过许许多多著名的

6、政治家，如何衡量他们？我认为一个比较完全的政治家，应该具备四个条件：1应该有远大的抱负，坚强的责任感，以天下为己任；2要有敏锐的洞察力，能洞悉当时国家之形势，针对国计民生症结所在，提出兴利除弊的方案；3能知人善任，选拔贤才；文章学习拓展4能集思广益，善于采纳群言，改进工作。请结合本文所学和三国演义对诸葛亮进行评价。二、文章提出的三个建议，在现实生活中，有什么借鉴意义？三、教参有一句话“至于诸葛亮忠于刘备父子的思想，则是其局限性所在”，请谈谈你的看法。 一、理解下列古今词义的区别 1秋 古义：_ 今义：_ 2涕 古义：_ 今义：_ 3痛恨 古义：_ 今义：_ 4卑鄙 古义：_ 今义：_ 二、翻译 1亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。 2受任于败军之际，奉命于危难之间。时期季节名眼泪鼻涕身份低微出身鄙野 （语言、行为）恶劣；不道德）痛心遗憾非常恨基础训练 薄 妄自菲薄（ ） 薄纸（ ） 塞 以塞忠谏之路（ ） 堵塞（ ） 行 行阵（ ） 性行淑均（ ） 否 陟罚臧否（ ） 是否（ ） 遗 以遗陛下（ ） 遗失（ ）b