幼儿园艺术教案请你认识我

1、幼儿园艺术教案请你认识我幼儿园艺术教案请你认识我1. 学生用各种艺术活动介绍自己，体验其中的艺术要素，相互认识交流。2.让每一位学生参与进来，了解你、我、他的关系。3.利用各种游戏，学生自由组合，主动认识朋友。组织教学：1、引导： 介绍“我”自己(用镜子)：外貌、喜好、家庭、特长等(师)老师很想认识你们大家，你也来介绍一下自己吧2、交流： 可以介绍自己，也可介绍认识的同学或同桌(注意聆听他人的讲话，养成尊重他人的良好惯。)讨论“我们用什么办法表现自己和新伙伴?要有创造性地表现“自我”。3、复： 歌曲：你、我、他：我们来到这个世界，就有你我他的关系，每个人不能心中只要自己，而没有别人。说一句有“

2、你我他”的话。4、说唱： 用书上的节奏介绍自己的名字，用自己创作的节奏介绍自己的相貌特征。5、游戏：1/填字游戏：一( )果树;一( )花;一( )水果;一( )楼房。2/全班一起选择一个内容：如：一棵果树，大家一起来打扮这棵果树。3/交流与想象：怎样才能让大树变得美丽起来?4/装饰：A：引导学生欣赏凡高的自画像以及学生的作品，表达想法;B：用一张白纸画一画自己的自画像;C：学生可用彩纸撕成各种果实和叶子的样子，贴上自己的画像，写上自己的名字，分组贴到大树上，让大树变得果实累累。(也可选择其他内容进行创作)6、小结 ：我们要主动与其他同学交往，因为班级是我们的集体，让大家成为好朋友。课题：我有

3、十个好朋友1.锻炼手指的灵活性2.通过多种艺术形式，认识手在艺术活动中的作用3.在用手表演的各种游戏活动中，充分发挥想象组织教学 ：1、试试： (老师准备几件日常用品)请你用各种方法把这些东西拿起来，你是用什么方法?你说说手还能干什么?2、欣赏： 歌曲巧巧手，复幼儿园做过的手指游戏，知道手还能做游戏。(表扬)3、录象： 大卫.科伯菲尔的魔术，手真是好生神奇，讨论。4、游戏： 请大家来表演，一位同学做手势，其他小朋友猜猜是什么意思?5、猜猜： 老师在投影仪下做手的动物灯影游戏，小朋友猜猜是什么动物，请小朋友 模仿这动物的叫声或有特点的动作。6、做做：模仿书本手影做一做，也可自己创作。7、画画：

4、把我们可爱的小手描画下来：1/把小手放在纸上，注意设计各种手势，用铅笔或黑色水彩笔沿手的轮廓描下来;2/根据轮廓进行想象、封口;3/进行添画;4/加上细节;5/添加背景。8、评价： 把自己创作的作品与同学交流课题：找呀找，找朋友1.制作一个艺术档案夹2.了解档案夹的作用3.发挥学生的创造和想象力，引导学生妥善保存自己的作品组织教学：1、听： 找朋友，做拍手或即兴的身体律动，感受音乐的情绪与节奏。2.跳： 复舞蹈我的朋友在哪里，感受舞蹈的乐趣，认真地跳舞，进行自编动作的表演。3、画： 我们有那么多朋友，可以把他们画下来吗?欣赏书本范画，说说这些作品用什么手法创作出来的?讨论你准备用什么工具材料、

5、什么形式来画出你和朋友关系?将自己的想法画下来，注意画得大，画得满。交流作品。4、论： 我们的艺术课，小朋友会创作很多作品，这些作品如果不好好保存，会很可惜，因为这些作品记录了我们的艺术成长过程，如果我们能制作一个能存放我们的作品的袋子就好了，请小朋友设计一下，讨论。5、做： 制作一个档案夹：1/每一位学生发一个档案袋;2/将自己准备的照片贴在合适的位子;3/装饰照片，可画、可用剪纸、可用贴纸等材料和手段;4/写上自己的名字和班级，并进行装饰;幼儿园春天来了艺术教案教学目标 知识目标：能正确认读“溪、着”等 9个生字；能按正确笔顺工整地书写8个生字。能力目标：能用多种方法自主识字并组词说话；有

6、感情地朗读并背诵课文；充分发挥想象，续写课文。情感目标：引导学生走进春天，感受春天的美好，培养学生观察自然的兴趣，激发他们对大自然的热爱之情。教学过程 第一课时一、 创设情境，激趣导入 。1、导入 ：春天来了，细心的小朋友发现大自然有哪些变化呢？有一位小朋友把美丽的春天画下来了，你们想不想欣赏？（课件展示春天美丽的景色，配上了段优美的音乐）2、你看到了什么？听到了什么？有什么感觉？（从学生已有的生活经验入手，激活思维。随后出现的美丽的画面一下子就把学生吸引住，激发学生强烈的研究愿望和表达欲望，引导学生走进了文本。）二、 初读课文，整体感知1、教师配乐范读。你喜欢春天吗？有个小朋友特别喜欢，还把

7、这美丽的春天写成一段美美的文章。（板书：1、春天来了）打开课本老师读给你们听。（教师用声情并茂的朗读带给学生美的享受，激发学生朗读的欲望。）2、学生自由读教师提出研究要求：读准每个字音，读通句子，不会读或难读的字、词圈出来，借助拼音或请教同学、老师多读几遍，还可以和同学合作练朗读。（留给学生自己锻炼研究的.机会。鼓励合作研究，培养合作精神。）3、交流检查研究情况。用花朵卡片出示9个生字，提出要求：、读准字音；、能用这个字组词；、能用这个字或组成的词语说话。学生根据自身情况选择研究目标进行研究。指名认读，开火车读。注意正音：“听”是后鼻音，“的”读轻声，“充”是翘舌音。（让学生根据自身的研究基础

8、选择性研究，由字、词到句，各自获得成功的喜悦。）三、 研读课文，交流展示1、春天来了，来到了哪些地方？学生回答教师板书：小溪边、田野上、小鸟的家、校园里。2、春天来了，这些地方怎么样了呢？请选择你喜欢的小节用读一读、画一画、演一演等你喜欢的研究方法进行研究，也可以与小组同学合作研究。3、交流展示，教师相机点拨。（交流时，屏幕上随时出现相应的小节。）生1：我用演一演的方法研究了第一节。（学生上台表演，体会欢快的心情。）生2：我用画一画的方法研究了第一、二小节。（学生上台展示自己的图画，并说说画的内容，感受春的生机与色彩的美丽。）生3：我们这一组用比赛读的方法研究了第三、四节。（小组起立，比赛读。

9、教师相机启发学生想象小鸟高兴地叫着，它们在说些什么？小朋友在校园里干些什么？）生4：我有感情的朗读了四个小节。（起立有感情地朗读。）（打破传统串讲的形式，选择自己喜欢的内容、方法、方式进行研究，学生兴趣浓厚，充分展示了自己的才能。）4、用朗读赞美春天。春天多美啊！她来到哪里，就给哪里带来了生机与活力。（课件出示春天的美景。）能看着图，用课文的句子来赞美春天吗？自由练。指名背，集体背。（学生通过各种深情并茂的读，创造性的再现课文，达到熟读成诵，自然地完成背诵积累的任务。）四、 启发想象，练表达1、春天来了小溪边、田野上、鸟儿的家、校园里，她还来到了哪里呢？那里了什么变化呢？学生自由想象说。2、能

10、像课文的句子那样写下来吗？可以写一句，也可以写几句，爱画画的小朋友还可以为自己的句子配上美丽的插图。（课件出示课文的句式：春天来了，春天来了，来到了_,_。）（这里安排一个迁移练，让每一个学生在生活中学语文、用语文、感受研究语文的乐趣。）五、作业活动名称：花瓣项链重点领域：艺术、语言活动目标：1、引导幼儿用铜芯线将各种花瓣进行规律性穿串。2、培养幼儿用自然物装饰的美感，从而进一步感受自然美与萌发创造的欲望。活动准备：收集各种花瓣。活动过程：1、感受花瓣美。引导幼儿仔细观察、欣赏、倾谈大家搜集来的一瓣瓣黄、白、红、粉紫五颜六色的花瓣。2、选花瓣。让幼儿自由选择自己最喜爱的花瓣。3、穿项链。引导幼儿用铜芯线穿花瓣项链。感受花瓣美