精选干货!教资《综合》常考人物著作及观点汇总

1、干货!教资?综合?常考人物著作及观点汇总干货！教资?综合?常考人物著作及观点汇总孔子著作：?论语?是记录孔子及其弟子言行的书，集中表达了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原那么，由孔子的弟子及其再传弟子编纂而成。另相传孔子曾修?诗?、?书?，订?礼?乐?、序?周易?，撰?春秋?。观点：1.教育的对象：孔子认为教育的对象应该是“有教无类。2.教育的目的：培养德才兼备的君子。3.教育思想：孔子认为，教学的内容应该是“六艺，即?诗?书?礼?易?乐?春秋?。教学的方法有：学思行结合，启发诱导，因材施教。道德教育的原那么有：立志乐道、克己内省、身体力行、改正迁善。关于教师，孔子认为，教师应该具备以

2、下条件：学而不厌、温故知新、诲人不倦、以身作那么、保护学生、教学相长。历史地位及评价：孔子是我国古代伟大的思想家、教育家、儒家学派创始者，儒学教育理论的奠基人。被后世统治者尊称为“至圣、“孔圣人、被联合国教科文组织评选为“世界十大文化名人之首，孔子和儒学思想对中国、朝鲜半岛、日本、越南等地产生了深远的影响。孟子著作：?孟子?观点：1.孟子教育理论的根底是“性善论。2.教育的作用是扩充“善性的过程，教育的目的是“明人伦。3.孟子提出了“大丈夫的理想人格，培养理想人格的途径主要有：持志养气、动心忍性、存心养性、反求诸己。4.孟子的教学思想有：深造自得、盈科而进、教亦多术、专心致志。历史地位及评价：

3、孟子是我国古代著名的思想家、教育家、政治家、政论家和散文家，是儒家最主要的代表人物之一。他继承并发扬了孔子的思想，孔子是至圣，孟子被称为亚圣。孟子与孔子的思想被多数人称之为“孔孟之道。荀子著作：?荀子?观点：1.荀子主张性恶论，认为人性是恶的。教育的作用在于“化性起伪。2.教育目的：荀子把当时的儒者分为俗儒、雅儒、大儒，教育应当以大儒为培养目标。3.教育内容：教育的内容是?诗?书?礼?乐?春秋?五经，其中?礼?是重点，是荀子整个教育理论的核心。4.教学方法：荀子认为，闻见、知、行，是一个完整的教学过程。历史地位及评价：荀子是著名思想家、文学家、政治家、儒家代表人物之一。他所提倡的“性恶论，常被

4、后世拿来与孟子的“性善论相比拟。荀子是先秦儒家的最后一位大师，也是先秦思想的集大成者。昆体良著作：?雄辩术原理?，又叫?论演说家的教育?观点：1.教育观。教育的目的在于培养雄辩家；充分肯定了教育的巨大作用，天生的才能只是个人开展的一种可能性，其开展有赖于不断的实践和教育。2教学观。在教学的组织形式方面，昆体良提出了分班教学的思想；在课程设置上，他认为专业知识应当建立在广博的知识学习的根底之上；在教学方法上，昆体良提倡启发诱导和提问解答的方法。3.教师观。教师应当是德才兼备的；教师对学生应宽严相济；教师对学生应当有耐心，奖惩时要注意分寸；教师应当懂得教学艺术；教师要做到因材施教。历史地位及评价：

5、昆体良是古代罗马著名的教育家。他是教育史上大大开展完善教育方法和思想的先驱。?雄辩术原理?是西方最早的教育论著。亚里士多德著作：?政治学?、?形而上学?、?伦理学?等观点：1.教育理论。教育理论的根底灵魂论，人的灵魂由三个局部构成，即营养的灵魂、感觉的灵魂和理性的灵魂。教育的作用是使人的理性得到开展。关于教育的对象，亚里士多德认为人人都应该受一样的教育。2.对实际教育工作的意见。主张应当优生优育，控制人口过度增长；初等教育分阅读、书写、体育、绘画四科；高等教育应该与科研相结合。3.伦理思想。此外，亚里士多德还对幸福、美德等有所论述。历史地位及评价：亚里士多德是古希腊一位伟大的、百科全书式的学者

6、。他的著作是古代的百科全书，他的思想曾统治过全欧洲，改变了大局部西方的哲学家。恩格斯称他是“最博学的人，与苏格拉底、柏拉图并称为“希腊三贤。苏格拉底著作：苏格拉底并未留有著作，他的思想主要表达在柏拉图所著?对话录?中。观点：1.教育的意义。苏格拉底认为，教育的意义在于可以使人得到改良。2.教育的目的。苏格拉底认为，教育的目的是培养治国人才。3.教育的内容。关于教育内容，他主张首先要培养人的道德，教人学会做人；其次要教人学习广博而实用的知识；最后，他主张人锻炼身体。4.教学法。经过长期实践，他形成了一套独特的教学法，人们称之为“苏格拉底方法，他本人那么称之为“产婆术。苏格拉底方法由讥讽、助产术、

7、归纳、定义四个步骤组成。历史地位及评价：苏格拉底是古希腊著名的教育家、哲学家，是西方思想史上有长远影响的第一位教育家，被认为是西方哲学的奠基者，与柏拉图、亚里士多德并成为“希腊三贤。柏拉图著作：?理想国?、?法律篇?观点：1.政治观和哲学观。柏拉图的政治观是哲学家治国；在哲学观中，他将世界划分为现象世界和理念世界，现象世界是不完善的、暂时的，只有理念世界才是完善、真实、永恒的，这个理念世界就是理想国。2.?理想国?中的教育观。教育的最高目标是培养哲学王；男女平等；重视早期教育；教育的最终目的是促使“灵魂转向。3.?法律篇?中的教育观。首次提出强迫教育；早期教育的规定比?理想国?更加具体；恢复了一夫一妻制，人伦、孝道成了道德教育的内容。4.学习观。学习即回忆。历史地位及评价：柏拉图是西方历史上伟大的哲学家、教育家，在西方哲学的各个学派中，很难找到没有吸收他的著作的学派。在后世哲学家中，柏拉图也一直保持着巨大的辐射力，有哲学史家认为，直到近代，西方哲学才逐渐摆脱了柏拉图思想的控制。陶行知著作：?中国教育改造?、?古庙敲钟录?、?斋夫自由谈?、?行知书信?、?行知诗歌集?。观点：提出了生活教育理论。包括生活即教育、社会即学校、教学做合一的三大主张，其中，生活即教育是陶行知生活教育理论的核心。历史地位及评价：“捧着