平顶山叶县小学教师笔试公开招聘教师资格证《教育心理学》考试模拟测试题

1、第 页 平顶山叶县小学教师笔试公开招聘教师资格证教育心理学考试模拟测试题一、单选题1福勒和布朗认为，最关心如何教好每一堂课的内容的教师处于教师成长的（ ） A.关注生存阶段B.关注学生阶段C.关注自我阶段D.关注情境阶段 答案：D解析：关注情境阶段的教师关心的是如何教好每一堂课的内容，一般总是关心诸如班级的大小、时间的压力和备课材料是否充分等与教学情境有关的问题。（本解析由张恩凯提供） 2问题是给定信息和要达到目标之间有某些障碍需要被克服的（ ） A.刺激情境B.即定疑问C.思维状态D.思维起点 答案：A解析：问题的定义是：给定信息和要达到的目标之间有某些障碍需要被克服的刺激情境。 3儿童在家

2、庭中养成了爱劳动的行为习惯，这种习惯也会在学校中表现出来，这是（ ）A、行为规范的迀移B、知识迀移C、技能迀移D、学习经验的迀移答案：A解析：迀移广泛存在于各种知识、技能与社会规范的学习中，儿童在家庭中养成的爱劳动的行为习惯在学校中表现出来的是社会行为规范的迀移。 4学、思、习、行的提出者是( )A.孟子B.苟子C.孔子D.墨子 答案：C解析：论语 中记载，孔子把学习过程分为“学、思、习行”4个阶段。 5就西方资本主义国家而言，严格意义上的学校教育系统基本形成于( )。A.18世纪末B. 20世纪初C.19世纪下半期D.19世纪初 答案：C6实用主义教育学的代表人物是( ) 。A.杜威B.夸美

3、纽斯C.康德D.赫尔巴特 答案：A解析：实用教育学的代表人物是杜威。 7认为迁移是无条件的、自动发生的迁移理论是( )。A.形式训练说B.共同要素说C.经验类化说D.关系转换说 答案：A8与新教师相比，专家型教师的课时计划简洁、灵活、以学生为中心并有( )。A.系统性B.预见性C.结构性D.实效性 答案：B9下列不属于意义学习的条件的一项是（）。 A 、 材料本身必须具有逻辑意义B 、 学习者认知结构必须具有能够同化新知识的适当的认知结构C 、 学习者必须具有积极主动地将新知识与认知结构中的适当知识加以联系的倾向性，并使两者相互作用D 、 学习材料要高于学习者的能力范围 答案：D解析：A属于意

4、义学习的客观条件，B、C属于意义学习的主观条件。 10美国当代生物社会学家威尔逊把“基因复制”看做是决定人的一切行为的本质力量，这一观点属 于教育学上的（ ）。A.内发论 B.外铄论C.多因素相互作用论 D.三因素论 答案：A解析：威尔逊的“基因复制”理论认为有机体仅仅是DNA复制更多DNA的工具，也就是将遗传基因看做是决定人一切行为的本质力量，这种力量来自人的自身内 部；内发论主张人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要，身心发展的顺序 是由身心成熟机制决定的。 二、判断题11心理健康是绝对的。（ ） 答案：错解析：心理健康具有相对性，有高低层次之分。 12马斯洛认为，需要是由低到高依次出

5、现的，只有当较低一级的需要得到基本满足之后，高一层次的需要才会产生。（ ） 答案：对13美国教育心理学家桑代克提出认知结构迁移理论，认为任何有意义的学习都是在原有学习的基础之上进行的，有意义的学习中一定有迁移。（ ） 答案：错解析：美国教育心理学家奥苏伯尔提出认知结构迁移理论，认为任何有意义的学习都是在原有学习的基础之上进行的，有意义的学习中一定有迁移。 14小组教学是最经济、最高效的教学组织形式。（ ） 答案：错解析：班级授课制有利于大面积培养人才和系统知识的传授，是最经济、最高效的教学组织形式。 15非制度化教育就是全面否定制度化教育。( ) 答案：错三、填空题16苏格拉底的问答法分为三步

6、，第一步是_，第二步是_，第三步是_。 答案：苏格拉底讽刺|定义|助产术|17指导教学模式与传统的讲授法十分类似，由激发、讲演、练习、反馈和_等环节构成。 答案：迁移|18根据马斯洛的理论，自我实现的需要包括_、审美和创造的需要。 答案：认知|19教育心理学研宄的核心内容是( )。 答案：解析：学习过程 20( )是形成各种操作技能所不可缺少的关键环节。 答案：解析：练习 21就有效的操作技能而言，模仿需要以( )为基础。答案：解析：认知 22斯金纳认为经典性条件作用论可以解 释（ ）的产生，而操作性条件作用论可以解释（ ）的产生。 答案：应答性行为,操作性行为,23与课堂教学紧密联系的课外活

7、动是 。 答案：学科活动,24前苏联教育家维果茨基提出 的概念，是指儿童已达到的发展水平与可能达到的发展水平之间的差距。 答案：最近发展区,25一位教育工作者的真正威信在于他的_，它会对学生产生终身影响。 答案：人格力量四、问答题26小学教学的任务是什么? 解析：（1）引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能。（2）发展学生智力，培养学生的创造能力。（3）发展学生体力，提高学生的健康水平。（4）培养小学生高尚的审美情趣，养成良好的思想品德，形成科学的世界观基础和良好的个性心理品质。 27教师的教育能力对教师的语言表达提出了哪些要求? 解析：（1）要求准确、明了、有逻辑性。（2）要求富有感情、有感

8、染力。（3）要求富有个性，能够体现出一名教师的独特风采。（4）不仅要善于独自，还要掌握对话艺术。（5）在对话过程中，要善于对学生的谈话做出迅速而有针对性的语言反应。（6）在对话中，鼓励学生发表意见，完整、准确地表达思想，形成活泼、开朗的性格。 五、解答题28简述学习动机与学习目的的关系。 解析：【要点】首先，动机与目的具有不可分割的关系，即有动机必有与之相伴随的目的，反之亦然；其次，动机与目的又是有区别的，即作为活动动机的东西并不同时就是活动的目的，反之亦然；最后，动机与目的的关系是错综复杂的。 29结合教学实际，谈谈如何在教学中培养学生的创造性。 解析：【要点】创造性的培养包括：(1)创造性

9、培养的基本原则：协同性原则、主体性原则、活动性原则、整体性原则、兴趣性原则。(2)创造性培养的内容及方法：首先，创设有利于创造性产生的适宜环境。创设宽松的心理环境；给学生留有充分选择的余地；改革考试制度与考试内容。其次，注重创造性个性的塑造。保护好奇心；解除个体对答错问题的恐惧心理；鼓励独立性和创新精神；重视非逻辑思维能力；给学生提供具有创造性的榜样。第三，开设培养创造性的课程，教授创造性思维策略。发散思维训练；推测与假设训练；自我设计训练；头脑风暴训练。 30简述组织课外活动对教师的要求。 解析：(1)教师至少要在某一方面具有特长和兴趣爱好，这是指导教师的地位能否在学生心目中真正确立的保证。

10、(2)教师要对自己指导的活动领域有足够的、超出于学生的了解，才能发挥咨询、指导的作用。(3)教师要注意调整与学生的关系。在课外活动中，师生间的关系是平等、合作、相互尊重的关系。(4 )课外活动要求教师有比课堂教学更强的组织能力。(5)教师还需注意收集有关资料和认真记录、总结自己所指导的课外活动，不断提高活动质量。 31工人李某的儿子从小两腿瘫痪，需要助手推车才能行走。虽有残疾，但智力正 常。今年孩子已满7岁，父母决定送孩子上学。因附近没有专门为残疾儿童开设的特 殊教育学校，就到附近的一所普通小学申请就读。学校方面认为，学校本身是一所普 通小学，不是特殊教育学校，而且学校无特殊班，没有为残疾儿童

11、准备的专门设施， 学校不宜接受残疾儿童入学。因此，学校拒绝了李某的要求。 请从法律角度说明学校的做法是否合适。 解析：1.根据教育法规，学生是指在依法成立或国家法律认可的任何的学校及其他教育机构接受教育并 按照有关规定具有或获得学籍的公民学生的权利：学习权、资助权、评价权、申诉权；学生的义务：守 法、守规、学习、尊师。2.该校拒绝李某的儿子来校学习的做法是有违教育法律的，侵犯了李某儿子的学习权。 32操作整合阶段的动作有什么特点？ 解析：操作的整合即把模仿阶段习得的动作固定下来，并使各动作成分相互结合，成为定型的、一体化的动作。(1)动作品质。动作可以表现出一定的稳定性、精确性和灵活性，但当外界条件发生变化时