泉州南安小学教师招聘教师资格证《教育心理学》考试模拟题及答案

1、第 页 泉州南安小学教师招聘教师资格证教育心理学考试模拟题及答案一、单选题1下列选项中，哪项不是心理咨询的原则?（ ） A.理解B.保密C.自然适度D.促进成长 答案：C解析：自然适度不是心理咨询的原则。 2小学生常见的焦虑反应是（ ）焦虑。 A.学习B.行为C.考试D.适应 答案：C解析：学生中常见的焦虑反应是考试焦虑。其表现是随着考试临近，心情极度紧张。考试时不能集中注意，正常发挥。考试后又持久不能松弛。（本解析由张恩凯提供） 3教师最基本的权利是（ ） A.管理学生权B.科研学术权C.民主管理权D.教育教学权 答案：D解析：教育教学权是教师最基本的权利。 4最能有效提高教学质量的环节是（

2、 ） A.备课B.上课C.课外辅导D.布置作业 答案：B解析：上课是教学的中心环节，也是最能有效提高教学质量的环节。 5在现代学校教育中，教师进行教学的主要依据是（）。 A.课程计划B.学科课程标准C.教育思想D.教学原则 答案：B解析：学科课程标准体现了国家对每门学科教学的统一要求，是编写教科书和教师进行教学的直接依据，也是衡量各科教学质量的重要标准。 6教师通过语言传授和示范操作使学生接受、掌握系统知识与技能的教学方法组合形式是（ ） A.传授一接受教学B.传授一发现教学C.问题一发现教学D.问题一接受教学 答案：A解析：本题主要考查传授一接受教学这种教学方法的定义。 7学校开展各类活动的

3、最基本的基础组织是（）。 A.小组B.年级C.少先队D.班级 答案：D解析：班级是学校开展各类活动的最基本的基础组织，是按照一定教育目的、教学计划和教育要求组织起来的学生群体。 8目前世界范围内，最普遍和最基本的教学组织形式是（ ）。A.个别教学 B.小班教学 C.班级授课制 D.复式教学 答案：C解析：班级授课制是指由一定数量、年龄、文化程度的学生组成教学班，教师根据规定的课程、教学进度、教学时间表，对学生进行集体教学的一种组织形式。这种 形式起源于16世纪的欧洲，我国在清代的京师同文馆开始采用，至今已经是世界 范围内最普遍和最基本的教学组织形式。 9学生品德形成的基础是( )。A.道德认识

4、B.道德行为C.道德意志D.道德情感 答案：A10个体发展的物质前提是( )。A.遗传素质B.环境C.学校教育D.实践活动 答案：A二、判断题11观察者因看到榜样受到强化而如同自己也受到强化一样，这称之为替代强化。（ ） 答案：对12“由浅入深，由易到难，由筒到繁”体现了直观性教学原则。（ ） 答案：错解析：知识的深度加深，难度加大，而且变得比较繁杂，反映了一个层层递进的过程，逐步推进，体现了教学中的循序渐进的原则。 13班级是学校中开展各类活动的最基本的基础组织，是按一定的教育目的、教学计划和教育要求组织起来的学生群体。（） 答案：对14班集体有利予学生群体意识的形成和良好个性的发展。（ ）

5、 答案：对解析：作为学生活动和交往的基本场所，良好班级既能发挥群体的规范和实现群体意志的作用，同时又为班级群体中每个成员的主动发展提供重要的条件。正是班级集体活动和学生群体间的交往，使学生不仅积累集体生活的经验，发展自己的志趣和爱好，而且学会合作、学会交往、学习做人之道，从而促进学生良好思想品德和个性品质的形成。 15学生自行外出或擅自离校期间发生的伤害，学校也需要负责任。（ ） 答案：错解析：学生自行外出期间发生的伤害，学校不需要负责任，但是如果教师发现学生擅自离校等与学生人身安全直接相关的信息，而没有及时告知未成年学生的监护人，这时学生发生的伤害学校是需要负责任的。 三、填空题16交互式教

6、学旨在教会学生四种策略：总结、提问、析疑和_。 答案：预测|17英文单词“Tiger”可以联想成“泰山上一只虎”，这种方法叫做_,是记忆术的一种。 答案：关键词法|18教师的教学策略包括教学事项的顺序安排、教学方法的选用、_、教学环境的设置以及师生相互作用的设计等。 答案：教学媒体的选择|19道德讨论中的两个阶段是引入性提问和_。 答案：深入性提问|20自我意识包括自我认识、( )、自我监控三种主要成分。 答案：解析：自我体验 21皮业杰认为，守恒是( )阶段儿童具备的能力。 答案：解析：具体运算 22右手打乒乓球的技能也将促进左手技能的掌握，这种现象在心理学上称为( )。 答案：解析：学习迁

7、移 23建国以来，小学教学改革所要解决的核心问题是改革 ，提高 质量。 答案：教学方法，课堂教学,24讲授法以教师讲、学生听作为基本活动方式，具体可细分为讲述、讲解 和_等讲授方式。 答案：讲读,25小学生的思想品德教育重点在于培养他们形成良好 的_和行为习惯。 答案：道德品质,四、问答题26简述当代教育理论与教育实践的关系。 解析：当代教育学是一方面进行形式上的研冗，另一方面则是密切关注教育实践的发展。学者关心教育实践中存在的问题，研究问题的原因和解决对策，为教育实践提供理论支持，提高教育实践活动的自觉性和实效性。当代教育理论与教育实践结合密切的另一表现是：广大教育实践工作者对教育实践活动的

8、反思，他们通过行动研究，将教育经验升华为教育理论，并在教育实践中发展和完善教育理论。 27简述教师在编制测验的是非题时应注意的问题。 解析：(1)措辞严密，引发学生的慎重思考: (2)少用否定句: (3)避 免同时考察两个概念: (4)平衡答案种类: (5)保持题目长度相近。 五、解答题28德育 解析：德育即培养学生品德的教育，是教育工作者组织适合受教育者品德形成的价值环境，促进他们在道德、思想、政治等方面不断建构和提升的教育活动。 29简述标准化成就测验的优越性。 解析：(1)客观性。在大多数情况下，标准化测验是一个比教师编制的测验更加客观的测量工具。(2)计划性。专家在编制标准化测验时，已经考虑到所需要的时间和经费，因此标准化测验更有计 划性。(3)可比性。标准化测验由于具有统一的标准，使得不同考试的分数具有可比性。 30非正式群体 解析：非正式群体：在正式群体内部，学生们会在相互交往的基础上，形成以个人好恶、兴趣爱好为联系纽 带，具有强烈情感色彩的非正式群体。 31问题解决 解析：问题解决：是指个人应用一系列的认知操作，从问题的起始状态到达目标状态的过程。