山西大同广灵县小学教师招聘教师资格证《教育心理学》考试预测试题与答案

1、第 页 山西大同广灵县小学教师招聘教师资格证教育心理学考试预测试题与答案一、单选题1教学从本质上说，是一种（ ）。A.认识活动 B.教师教的活动C.学生学的活动 D.课堂活动 答案：A解析：教学活动从本质上来说是一种特殊的认识活动。 2在课堂教学任务以外，有目的、有计划、有组织地对学生进行的形式多样的教育活动称为（ ）。A.体育活动 B.课余活动 C.课外活动 D.群众活动 答案：C解析：题干描述的是课外活动的概念。 3教师职业的最大特点是职业角色的（ ）。A.合理化 B.示范化 C.多样化 D.个别化 答案：C解析：教师职业的最大特点是职业角色多样化。 4高创造性者一般不具有的个性特征是。

2、A.幽默B.依赖性C.喜欢幻想D.有强烈的动机 答案：B解析：本题考察第九章创造性与个性之间的关系。综合有关研究，高创造性者一般具有以下一些个性特征：1具有幽默感；2有抱负和强烈的动机；3能够容忍模糊与错误；4喜欢幻想；5具有强烈的好奇心；6有独立性。 5根据教师关注的内容，把教师生涯分为四个阶段，并提出教师生涯关注理论的美国学者是（）。 A.弗勒B.布鲁姆C.费斯勒D.奥恩斯坦 答案：A6根据迁移内容的不同抽象和概括水平，可将迁移分为( )。A.正迁移与负迁移 B.顺向迁移与逆向迁移 C.水平迁移与垂直迁移 D. 般迁移与具体迁移 答案：C解析：同一概括水平的经验之间和不同概括水平的经验之间

3、都可发生迁移，同一水平之间的是 水平迁移,不同水平之间的是垂直迁移。 7教师职业道德的核心( )A.教师对教育事业的忠诚B.教师自身的道德修养C.教师的贵任心D.热爱学生 答案：D解析：教师的职业道德包括“3爱2人1终身”，其中热爱学生是教师职业道德的核心。 8埃里克森的理论认为，儿童人格的发展是- -个逐渐形成的过程，必须经历顺序不变的( )。A. 5个阶段B.8个阶段C. 7个阶段D.6个阶段 答案：B9下列教育对社会文化的选择功能表述不正确的是（ ）。A.在动态发展中进行文化选择B.通过各种途径进行文化选择C.根据培养人的客观教育规律进行文化选择D.按照本国历史进行文化选择 答案：D解析

4、：教育对社会文化的选择功能包括：根据培养人的客观教育规律进行文化选 择；按照严格的标准进行文化选择；通过各种途径进行文化选择；在动态发展中进 行文化选择。 10以下选项不属于四书内容的是（ ）。A.大学 B.中学 C.论语 D.孟子 答案：B解析：四书的内容包括论语、孟子、大学、中庸 二、判断题11有意义的自由学习观是人本主义的学习观点。（） 答案：对解析：罗杰斯提出了有意义的自由学习观。 12标志着教学过程理论的形成的是杜威的五步教学法。（） 答案：错解析：赫尔巴特的五步教学法标志着教学过程理论的形成。 13班级中的正式群体对学生的发展起着正面的影响，非正式群体对学生的发展起着负面的影响。（

5、 ） 答案：错解析：正式群体一般起到积极作用，非正式群体对学生的影响并不都是消极的。 14小学教育的内容具有普遍性和基础性，因而对人今后的进一步学习具有长远的 价值。 （） 答案：对解析：小学教育的内容几乎都是最普遍、最基础的，对人的一生影响最大的、最长远的内容，所 以此观点是正确的。 15教师劳动是个体和集体性劳动的结合。( ) 答案：对三、填空题16有的心理学家把学生破坏课堂秩序，不遵守纪律和不道德等行为称为_。 答案：扰乱性的问题行为|17程序性知识也叫_，是个体难以清楚陈述、只能借助于某种作业形式间接推测其存在的知识。 答案：操作性知识|18表扬一般可分为两种方式 ：_和_。 答案：赞

6、许|奖励|19早期失去父母的爱，从小受溺爱而缺乏惩戒或受到不一致的惩戒，此类因素容易导致学生产生( )。 答案：解析：人格障碍 20右手打乒乓球的技能也将促进左手技能的掌握，这种现象在心理学上称为( )。 答案：解析：学习迁移 21英国教育家洛克在其著作 _（ ）中提出了著名的“_（ ）”。 答案：教育漫话,白板说,22知识作为教学目标，其所要求的心理过程 是（ ）。 答案：记忆,23斯金纳是美国著名 的（ ）心理学家，他认为人和动物的行为有两类：（ ）和（ ）。 答案：行为主义,应答性行为,操作性行为,24道德情感从表现形式上盾，主要包括_、 和_三种。 答案：直觉的道德情感,想像的道德情感

7、，伦理的道德情感,25英国哲学家和自然科学家 对教育学的独立作出了重要贡献，于1623年首次把教育学作为一门独立学科提出来，与其他学科并列。 答案：培根,解析：培根 四、问答题26结合实际，说说教师如何帮助维护低年级学生的心理健康以及人格健全发展。 解析：（1）首先了解低年级学生的心理特点：好动；喜闻乐见；“崇拜”老师；喜欢竞赛。（2）采取的措施：例如，巧妙引导学生珍惜时间；善于宽容；善用赞美的艺术；重视培养学生的自尊心。 27简述活动课程论的特点及其缺点。 解析：活动课程论是要求以活动为中心组织教学。特点：重视儿童的兴趣和需要：重视教材的心理组织：认为教育即生活，而不是生活的准备。缺点：夸大

8、了儿童个人的经验，忽视了知识本身的逻辑顺序，结果只能使学生学到一些片面、零碎的知识，降低了教学质量。 五、解答题28认知建构理论的学习观点有哪些? 解析：【要点】（1)学习是个体主动建构内部心理表征的过程，这种建构不是机械 地把知识从外界搬到记忆中，而是以原有经验为基础来建构新的理解。(2)学习过程包括两方面的建构： 一是对新信息的意义的建构，二是对原有经验结构的改造与重组。(3)不同的学习者基于原有的经验，可能以不同的方式来建构对事物的理解，产生不同的建构结果。 29形成性评价 解析：形成性评价：通常在教学过程中实施，一般是由学生完成一些与教学活动密切相关的测验，也可以让 学生对自己的学习状

9、况进行自我评估，或者凭教师的平常观察记录或与学生的面谈。 30为什么学校工作必须以教学为主? 解析：首先，它是我国建_以来教育工作经验的总结。学校坚持以教学为主，教育质量就能提高，反之则下 降。其次,在时间上，大部分用于教学；在内容上，以间接知识为主；在组织形式上，以课堂教学为主。 31为了把课上得更生动形象，马老师今天带来了不少直观教具，有标本、图片，还 有实物。进教室后，他把这些教具放在桌子上或挂在黑板上，他想，今天的上课效果 一定很好，可是，结果并非如此。请用注意的有关知识对案例进行分析，并提出改进措施。 解析：1.引起无意注意因素:活动性、色彩对比鲜明性、刺激强度大小、新颖性等。学生好

10、奇心强，喜欢探 索，上课时，他们对马老师带来的各种教具感兴趣分散了注意力，就不能专心听讲，而把握不住课堂内容 的重点和难点。2.改进办法：马老师应该根据讲课需要，逐步展示教具并及时收好教具。 32什么是师生关系？理想的师生关系应该如何构建？ 解析：教师和学生是教育活动中两个最活跃的因素，他们相互作用，相互依 存，推动着教育过程的发展。在教育过程中，从教的这一方面看，教师是教育的主导，学生 是在教师的指导下学习和发展的；从学的这一方面看，学生是学习和发展的主体，在教育过 程中，学生在教师的引导和帮助下，主动接受来自各方面的教育影响，以学习为己任，以全 面发展为目标，学生是教育的对象，教育的客体。在教师与学生的交往中，教师应注意以下三点： .(1)教师要树立正确的教育观。把立足点放到促进全体学生健康成长的轨道上来，这 是建立良好师生关系的基础。教育是培养人的活动，但培养人不能只限于少数尖子生的培 养，而应当把立足点放到全体学生身上。(2)教师在师生交往中的特殊地位，决定了对教师人格、品行和教育素质的较高要求， 这也是建立良好师生关系的必要条件。相对学生而言，教师是长者、成熟者，又是领导者、 教育者，这种特殊的地位，势必要求教师在自己的人品和其他素质方面，对学生具有较大的 吸引力和影响力。教师在与学生交往中，不仅要重视课堂上的言语沟通与信息交流，而且要注意课下的