语文新课标下教材解读及大单元备课实践：二上第二单元备课思考

1、语文新课标下教材解读及大单元备课实践：二上第二单元备课思考学习情境：我爱大自然归属任务群：语言文字积累与梳理单元解读本单元是识字单元，围绕着“场景”“树木”“动物”“农事”等识字主题编排了场景歌树之歌拍手歌田家四季歌四篇课文。课文内容贴近儿童生活，以歌谣的形式呈现，富有节奏感。场景歌集合了海港、山村、公园、少先队活动四个场景。勾勒出一幅幅清新生动的风景画。本课以数量词分类的歌谣形式呈现，教学中要关注学生对不同事物的量词表达方式的感知情况。树之歌介绍了大江南北常见的树木，通过对不同树木的描述，让学生了解它们的基本特点。拍手歌根据传统歌谣改编的一首富有时代气息的儿歌，通过有趣的拍手游戏，渗透保护动

2、物的意识。田家四季歌展现乡村美丽的四季景色，介绍了一年四季的农事活动，歌颂了勤劳朴素的生活。语文园地编排了“查字典”“日积月累”“我爱阅读”三个板块，其中“我爱阅读”选取的是一首诗歌十二月花名歌，内容契合单元主题。备课思考1.部首查字法相对拼音查字法有一定难度，可以在本单元教学前进行教学，先学会部首查字法，再引导学生在预习过程中通过部首查字法识记不认识的生字。2.场景歌课后第三题，搭好图片支架，先仿照课文，用上量词说一说事物，再进行小练笔写一写。学习情境：我爱大自然归属任务群：语言文字积累与梳理教学目标：1.认识本单元55个生字，读准两个多音字，会写40个字，认识隹字旁，知道它与鸟类有关，能用

3、部件归类法识字，会写23个词语。2.能结合图画识字学文，了解形声字形旁表义、声旁表音的特点。3.了解数量词的不同用法，能在生活情境中恰当运用数量词。4.背诵场景歌树之歌拍手歌田家四季歌。5.初步了解不同树木的基本特点和四季农事，懂得动物是人类的朋友，感受农民的辛勤劳作和丰收的喜悦，体会大自然的丰富美妙，激发学生对大自然的喜爱之情。学习任务：任务一：欣赏自然之景1.学习课文场景歌2.仿照课文，用数量词说事物任务二：了解自然之物1.学习课文树之歌拍手歌2.学习十二月花名歌3.拓展阅读十二月蔬菜歌任务三：感受农作之乐1.学习课文田家四季歌2.日积月累场景歌板块一：创设情境，导入新课教师：在第一单元的

4、学习中，我们知道了不少大自然的秘密，今天我们将在少先队员的带领下，再次走进大自然，欣赏美丽的风景，享受愉快的旅行吧！1.出示少先队活动的场景图，说说你看到了什么？抽生说，引导说出数量词与事物的搭配（一面队旗 一把铜号 一队“红领巾” 一片欢笑）2.理解词语，识记生字（1）队：辨析“队”和“对”（2）铜号：语境识记“号”看图认识“铜号”，结合青蛙写诗识记“号”，复习标点符号。（3）一队“红领巾”：区分“一条红领巾”和“一队红领巾”。3.小组PK读词语版块二：初读课文，了解场景1.师范读2.学生自由朗读，读准音，注意“一”的变调。3.抽生读，随时纠正读音4.交流：读完儿歌，想一想在少先队的带领下，

5、我们要去哪些地方呢？（海边、乡村、公园）板块三：结合场景，学文识字1.交流海边场景，出示词语说说你看到了什么？（引导学生给事物加上数量词）识记生字“帆、艘、军、舰”艘、舰：找两个字的相同点，引导学生明白带“舟”字的与船有关。2.交流乡村场景，出示词语找出场景中的事物，引导并加上数量词说出来。识记生字“稻、园”重点理解：“一方鱼塘”的“一方”作为数量词，可以形容方形的物品，也专指土地。“一行垂柳”的“垂柳”可以结合图片感受柳枝垂直倒挂下来的样子。3.交流公园场景。抽生说场景中的事物，并加上数量词识记生字“翠”（通过图片让学生明白“翠”表示绿色）4.出示词语（海鸥、帆船、军舰、港湾）男女生比赛认读

6、词语5.生字巩固，开火车认读生字。多种形式朗读全文。板块三：背诵儿歌，积累运用1.创设语境，朗诵儿歌小朋友们，我们来到美丽的海边，看到了一（ ）海鸥，一（ ）港湾。一（ ）军舰，一（ ）帆船2.结合场景图片，背诵儿歌3.出示课外图片，仿照课文，运用量词说一说。4.观察身边场景，用上量词说一说，再写下来。树之歌板块一：创设情境，导入新课教师：昨天我们在少先队员的带领下一起去欣赏了海边、乡村、公园的美景，今天我们继续出发，去瞧一瞧大自然中的树又是怎样的？出发前，先要检测一下大家对树的认识。出示生活常见的树木图片，猜一猜名字。大自然中的树木不仅美观，它们还会唱歌呢！板书课题：树之歌（齐读课题）板块二

7、：初读课文，整体感知1.自由朗读儿歌，读准字音。思考：儿歌中介绍了哪些树木？预设：杨树、榕树、梧桐树2.认读树名。把树的名字圈画出来，借助拼音多读几遍。（教师巡视，随时纠正）3.出示树名，指名读，开火车读板块三：归类识字，发现规律1.归纳分类:读树名，观察生字，把有共同点的字找出来。（课件出示：杨、榕、梧、桐、枫、棉、松、柏、桦、杉、桂）预设:都是左右结构、带有木字旁的字。2.归类识字：右半部分读音和生字的读音完全相同梧、桐、枫、榕生字的读音和右边部分的读音相比略有变化松、柏、桦、杉、桂。右边部分读音和生字的读音完全不同，表面看没有关联，它们是经过演变而来的形声字杨、棉。3.拓展补充，强化识记

8、根据形声字的构字规律，这些树名你会读吗？（课件出示树名：榆树、橡树、楠树、棕树、石榴树）4.多种方法识记其他生字（课件出示：掌、装、耐、守、疆、银、化）字理识字：疆板块四：再读儿歌，认识树木1.再读儿歌，勾画出每种树木的特点，读一读。重点理解“披绿装”“活化石”“北疆”等词拓展其他树木，认读课后词语（泡桐、白桦、云杉、翠柏）2.活动：给小树挂名牌课文插图的树木分别是什么树？同桌合作为它们贴上名牌。读一读关于树木的谚语，再说一说意思。4.模仿与运用出示其他树木图片，观察特点，仿写。十二月花名歌导入：上节课，我们认识了不同种类的树木，今天我们要来认识不同季节的鲜花。板书课题，齐读课题。1.初次朗读

9、，读准字音。（1）出示十二月花名歌，指名读下列词语，纠正字音。课件出示：正月 牡丹 石榴 红似火 茉莉 菊花 芙蓉 正上妆 案头供 姿百态 腊月 寒梅（2）把难读的字“正”“供”“菊花”“芙蓉”多读两次。（3）同桌互读，指名读，多个学生轮读。（4）儿歌中提到了哪些花名？圈出来。课件出示：山茶 迎春 桃花 牡丹 石榴 荷花 茉莉 桂花 菊花 芙蓉 水仙 寒梅2.出示花名，了解知识。（1）小组内交流自己课前收集的有关花的知识。（2）课件出示每个月的花，指名交流。（3）花儿找朋友。（连一连）3.反复朗读，熟读成诵。（1）课件出示儿歌。（2）拍手读、男女生比赛读、分小组轮读。（3）再试着背诵、指名背、

10、齐背。（4）师生合作背诵。4.拓展阅读。课件出示：十二月蔬菜歌正月蔬菜才吐绿，二月栽下羊角蔬；三月韭菜长得旺，四月竹笋雨后生；五月黄瓜大街卖，六月葫芦弯似弓；七月茄子头朝下，八月辣椒个个红；九月柿子红似火，十月萝卜上秤称；冬月白菜家家有，腊月蒜苗正泛青。拍手歌板块一：初读课文，趣味识字1.自读课文，圈出动物的名字。2.出示动物名，集中识字孔雀 锦鸡 雄鹰 雁群 猛虎 黄鹂 百灵 熊猫（带拼音，再去拼音读一读）重点指导：“锦”前鼻音，“鹰、猛、灵”后鼻音重点理解：“雁群、锦鸡”（1）课件出示“一只大雁”“一群大雁”，对比理解“雁群”。（2）出示“锦缎”图片，理解为什么叫“锦鸡”。（羽毛艳丽，有彩

11、色花纹。）3.部件归类识字。（1）开火车读词语，结合图片仔细观察说说发现：加点的字有什么共同点?雄鹰 孔雀 大雁 锦鸡 黄鹂 天鹅发现一：含有鸟字旁，如“鸡、鹂、鹅”，在古代“鸟”指长尾巴的鸟。发现二：含有隹字旁，如“鹰、雀、雁”，在古代“隹”指短尾巴的鸟。指导用部件查字法认识“隹”部课件出示“隹”字的演变，说说“隹”哪些地方像鸟？拓展：其他带有“鸟”字和“隹”的字。（雅、雕、雌、雄）4.谜语识字一人靠着树休火把山烧倒了灵两人桥上走丛羊长羽毛翔版块二：再读课文，理解运用1再读儿歌，发现儿歌的秘密预设：从“你拍一”到“你拍十”按顺序增加，每句押韵。点拨：“伙伴”读成儿化音。2理解运用重点理解：（

12、1）出示图片，观察外形和习性特点，找相同之处，理解“孔雀锦鸡是伙伴”。（2）结合课文秋天理解“天空雁群会写字”。（3）播放两种动物叫声，观察其特点，理解“黄鹂百灵唱不休”。板块三：背诵儿歌，创编儿歌1.多种形式朗读儿歌，并背诵儿歌2.参考动物图片，结合生活常识，试着自己编两句儿歌。如：“你拍一，我拍一，蜜蜂花间来采蜜。”田家四季歌板块一：初读课文，识记生字1.师范读，学生听准字音2.自读课文，借助拼音，读准字音3.出示词语，集中识字四季 蝴蝶 麦苗 采桑 正肥 农事 归来 戴月光 稻上场 谷粒 虽然 辛苦 农事了强调生字读音：平舌“桑”、鼻音“农”前鼻音“辛”学习多音字：“场”“了”版块二：学习儿歌，朗读感悟1.自读诗歌，找一找，每个季节的特点？勾画出来。预设：春季（春风、花开、草长、蝴蝶、麦苗儿、桑叶儿）夏季（采桑、养蚕、插秧；早起耕作，戴月光）秋季（稻谷粒粒香，心里喜洋洋）冬季（下雪、制棉衣，大家笑盈盈）2.说说你最喜欢哪个季节？为什么。第1节：结合插图认识麦苗、桑叶第2-4节：你从哪儿看出农民劳动很辛苦？（采了蚕桑又插秧。早起勤耕作，归来戴月光。）结合课文插图理解“戴月光”找出描写农民心情的句