部编版小学二年级语文下册第11课11.我是一只小虫子教学设计

1、我是一只小虫子教学设计课 题我是一只小虫子课 型新授备课教师教材分析本课是部编版小学二年级语文下册第11课的内容，这篇文章是以“童心”为主题的第四单元最后一篇课文，是自述性散文，从小虫子的视角描述了小虫子生活中的苦与乐，表达了“我”对生活的热爱，让我们看到了一只快乐的小虫子。课文结构清晰，可分为当一只小虫子“不好”和“真不错”两个部分，两部分都是先概括地说再具体地说，段落之间联系紧密。最后以“我喜欢当一只小虫子”总结全文，照应开头。学情分析这个年龄段的孩子好奇心强，喜欢观察小事物，想象力丰富，因此对于课文中所写到的内容，学生会感同身受，容易接受、体会。教学中应用温情、亲切的话语带学生进入想象的

2、世界，鼓励学生畅所欲言、自由表达；用提示、点拨的方法引导学生有所发现、有所感悟。教学目标1正确，流利，有感情的朗读课文2.理解课文内容，了解让小虫子快乐的事情有哪些3.朗读课文，能就感兴趣的部分和同学进行交流教学重点1.理解课文内容，能大胆交流自己感兴趣的部分。2.体会当一只小虫子的快乐。教学难点通过感悟课文明白，要积极，乐观，向上的心态去面对生活教学准备多媒体课件教学过程情景导入同学们，世界上呢不仅有很多美丽的风景和美食，还有许多有趣的小昆虫。今天呢我们就一起去见几个小朋友，（出示蚂蚁、蜜蜂、蜻蜓的图片）听听一个小虫子它内心的独白。板书我是一只小虫子二、探索新知，品读课文初读课文自由朗读课文

3、，思考当一只小虫子好不好？课文中有哪些观点（“一点都不好”和“还真不错”）精读感悟,重点品读当一只小虫子的好处1.回顾观点：“当一只小虫子一点都不好”和“当一只小虫子还真不错”2.说说当一只小虫子到底哪儿不好呢？从文中找出来。学生根据问题，读文找答案。（课件出示）（1）屁股会被苍耳会刺痛的：很痛，可能会鲜血直流。（2）我们会蹦进很深很深的水里，被淹得昏头昏脑。（3）会被虫子吃掉的风险他们看到小鸟，心里会想些什么？（快跑，小鸟会吃掉我们的。）3.你觉得当小虫子还有哪些不好的地方？（可能还会被大一些的动物一脚踩死，被其他的大些昆虫吃掉。）4.学习文章第3-7自然段，了解当小虫子还不错的地方。学习第

4、3自然段找出有意思的地方学生找到伸懒腰、洗脸、擦触须以及有免费的特快列车这几件有事情并画出来。小虫子感觉怎么样？（一切太美妙了，都是那么的方便，免费的旅店。） （2）如果能小心地跳到狗狗的身上，我们就可以到好远的地方去旅行。这可是免费的特快列车呀！你觉得小虫子在奔跑的狗狗身上，会是什么感觉？（真是太妙了！）小虫子会说些什么？（我的免费的特快列车呀！风景太美了！）5.学习5、6自然段。小虫子的的小伙伴都有谁，有什么有意思的地方？（1）（PPT出示屎壳郎、螳螂、天牛大婶的图片）（2）小虫子和小伙伴在一起相处会有什么有趣的事情发生呢？（被撞伤、被吃掉、会被顶）（3）它是怎样面对的?(引导学生：找到小

5、心面对可能被撞伤的痛苦表情、贪吃的螳螂却不会跳所以很幸运、躲避的很快)6.学习第7自然段，了解故事结尾。出示：我喜欢当一只小虫子。当我很快乐的时候，我会使劲儿叫哇叫，所以，如果你在夜晚听见草地里的歌声你就一定能找到我！（1）当我很快乐的时候，小虫子会干什么？（会使劲儿叫哇叫）（2）如果你在夜晚听见草地里的歌声你就一定能找到我！这是一只怎样的小虫子?7.这只小虫子为什么喜欢当小虫子？你觉得当虫子好不好？说说你的理由。（当小虫子确实挺不错，再怎么吵，也不会影响别人，声音总是那么小。）(三）总结课文学到这里，大家觉得当一只小虫子有意思吗？那谁愿意说一说你是从哪几个方面看出当虫子的好呢？（指名回答）那么我们一起来赞美一下小虫子吧！（生：小虫子你真幽默！小虫子你真乐观、快乐！）三、拓展延伸