一年级语文小池知识点

1、第 PAGE5 页 共 NUMPAGES5 页一年级语文小池知识点一年级语文小池原文原文：小池(杨万里)泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。一年级语文小池知识点注释：泉眼：泉水的出口。惜：吝惜。照水：映在水里。晴柔：晴天里柔和的风光。尖尖角：初出水端还没有舒展的荷叶尖端。上头：上面，顶端。为了押韵，“头”不读轻声。译文：泉眼悄然无声是因舍不得细细的水流，树荫倒映水面是喜欢晴天和风的轻柔。娇嫩的小荷叶刚从水面露出尖尖的角，早有一只淘气的小蜻蜓立在它的上头。一年级语文小池教案知识目的1、学会“惜、照、柔”三个生字。2、通过有感情的朗读和背诵诗默感受大自然的美丽和大自然中

2、万物的和谐。3、默写古诗。才能目的通过朗读和看围，训练学生的观察才能，培养学生的想象力。德育目的通过朗读古诗，体会大自然中万物的和谐，激发学生理解大自然的兴趣。从中懂得要保护大自然，保护生态环境。教学重点1、学会“惜、照、柔”三个生字。2、有感情朗读背诵这首诗，教学难点在读中感受诗意，感受大自然的美丽。教学方法结合图，反复朗读。教学准备幻灯片第一课时一、看图激趣，揭题解题1、出示小池投影片。这幅彩图多么漂亮!仔细看看图上画的是什么季节?(满池碧绿的荷叶，荷花还未开放，是初夏。)图上除了荷叶还有什么?(细细流动着的泉水，小蜻蜒。)2、提醒课题，齐读两遍。解题。“小池”，就是小池塘。这首诗是南宋诗

3、人杨万里写的。他描绘小池什么风光呢?我们学习这首诗。二、初读课文，感知大意1、学生自读课文，注意把生字的音读准。2、指名朗读，进展正音。3、老师范读课文。要求学生看文听读，注意听出节奏。三、讲读课文，理解诗意全诗共四行，分两层意思。1、学习第一、二行。学生自读一、二行。仔细读，想词意，考虑诗句的意思。学生年龄较小，可做如下辅助。借助书上插图，边看老师边提问：泉水从什么地方，怎样流出?流到什么地方?水面什么样?是怎样形成的?老师根据诗意，以生动的语言进展描绘，把诗句变成详细美丽的形象，展如今学生面前。老师小结：小荷塘的水是从细细的泉水聚集的，它缓缓流人池中，绿荫映照在清澈平静的水面上，水，也变得

4、碧绿了。2、学习第三、四行。(1)学生自读三四行。仔细读，考虑诗句得意思。(2)说说诗中描写得小荷是怎样得?(3)初露尖角得小荷吸引了谁?它在那里做什么?(看图进展想象)3、小组讨论，大家共同交流自己看到或想到得初夏小荷塘得美丽情景。4、老师小结：这首诗诗人用细细的流淌的泉水、浓密的树阴、清澈平静的水面、初露尖角的小荷、停落荷角的蜻蜓，描绘初夏小荷池的美。5、请把四行诗连起来读一读，讲一讲。6、读了这首诗，你有什么感想?四、指导朗读，练习背诵。第二课时一、熟读课文，体会诗句的意思二、背诵课文(做到人人会背)三、识记字形，指导书写1、识记字形。本课中的生字“惜、照、柔”，可借助学过的偏旁、部件和熟字识记字形。引导学生自己说识记方法。“柔”指导学生把音读准确。2、写字教学。重点指导容易写错的笔画笔顺。“惜”，左边竖心旁的笔顺是先两点，后中间