2022年人音版小学六年级上册音乐教案

1、学习好资料 欢迎下载教 案学 校：年级：六年级科目：音乐授课老师：学习好资料 欢迎下载六年级音乐教学进度方案（）学年第一学期六年级音乐周次月日及月日教学内容节次1 8.27-8.31 我的祖国2 2 9.3-9.7 我的祖国爱心的奉献2 3 9.10-9.14 爱心的奉献2 4 9.17-9.21 飞来的花瓣西南音韵2 5 9.24-9.28 西南音韵丰收乐2 6 10.8-10.12 丰收乐2 7 10.15-10.19 音乐家贝多芬2 8 10.22-10.26 音乐家贝多芬2 9 10.29-11.2 京调2 10 11.5-11.9 京调海峡两岸2 11 11.12-11.16 海峡两

2、岸2 12 11.19-11.23 海峡两岸卖火柴的小女孩2 13 11.26-11.30 卖火柴的小女孩马车和雪橇2 14 12.3-12.7 马车和雪橇2 15 12.10-12.14 新年音乐会2 16 12.17-12.21 哦,特别钟滑雪歌2 17 12.24-12.28 期末复习2 18 1.3-1.7 期末测试2 学习好资料 欢迎下载六年级音乐教学方案一、指导思想 贯彻、落实音乐课程规范的精神和各项要求,提高同学的审美才能,进展同学的制造性思维,形成良好的人文素养,为同学终生宠爱音乐、学习音 乐、享受音乐奠定基础；二、学情分析 六年级的同学由于生活范畴和认知领域的进一步进展与体验

3、、感受与探究 制造的活动才能也进一步增强,所以在以后的教学中应留意引导同学对音乐的 整体感受,增加音乐乐感与音乐制造活动,以生动活泼的教学形式和艺术的魅 力吸引同学；三、教材分析 本册教材分为十个单元,即第一单元“ 我的祖国” ；其次单元“ 爱心的奉 献” ；第三单元“ 西南音韵” ；第四单元“ 丰收乐” ；第五单元“ 音乐家贝多 芬” ；第六单元“ 京调” ；第七单元“ 海峡两岸” ；第八单元“ 卖火柴的小女 孩” ；第九单元“ 马车和雪橇” ；第十单元“ 新年音乐会” ；每个单元包括感 受音乐,倍粗音乐,制造音乐以及学习和明白音乐文化的宽敞天地等内容,这 些内容均有机的联系；本学期教学内容

4、包括唱歌、观赏、歌表演、集体舞、活 动等；四、学期教学目标 1、学问目标：（1）、熟识和明白不同的民族生活风俗；（2）、通过学习歌曲与观赏,懂得歌曲或乐曲所包含的小学问；（3）、熟识和明白音乐家贝多芬、比才及其音乐作品；（4）、明白歌剧以及歌剧音乐的作用；（5）、明白曲艺以及曲艺音乐的特点及作用；（6）、熟识乐器埙、古琴、马头悄岈并明白其音色特点；2、才能目标：（1）、同学能用正确的口形,姿似和乎吸方法,以及自然圆润的发声,清晰的 咬字、吐字,有感情地进行唱歌；（2）、通过学习,使同学会自制打击乐器并为歌曲伴奏；（3）、通过音乐活动, 引起同学的爱好, 陪养同学倍粗音乐、 制造音乐的才能,以及

5、合作进取的精神,激发同学对音乐的爱好；3、情意目标：通过音乐教学,突出其学科的特点,把爱国主义、集体主义精神 的陪养渗透到音乐训练中,启发聪明,陪养合作意识和乐观向上的生活态度,使同学成为有蓝措、有道德、有文化、有纪律的全面进展的新人；4、质量目标： 基本上能把握教材规定的简洁的音乐技能,把握熟识简洁的乐谱 的才能,能够残缺的有表情的演唱歌曲,进行简洁的音乐制造；通过学习,掌 握相观的文化学问,提高人文餗养；学习好资料 欢迎下载五、教材重点难点教学难点：1、引导同学有表情地演唱歌曲时,方式倍粗音乐；要适度而不夸张；留意演唱歌曲的精确性, 并选就正确的演唱2、通过唱歌、观赏、创编等音乐实践活动,

6、陪养同学综合的音乐倍粗力；3、通过音乐活动的制造性、 丰富多样性； 同学组骓体验,陪养同学舞蹈的创编 才能；教学重点：1、连续提高同学的唱歌才能和表演才能；2、连续引导同学勇于参加各项音乐实践,在活动中陪养同学的音乐审美才能,制造才能,合作才能；3、陪养同学收集资料、整理资料,相互学习的才能；六、教改措施 1、利用课堂时间供应同学练习、自我倍粗的机会,激发同学爱好；2、针对同学实情, 进行教授的同时, 留意个别同学的潜在因餗, 发挥同学特长,以个别带动整体,提高总体水平；3、依据同学爱好特长,组织班级爱好小组；准时总结、反思,以促进教学；以 活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动；4

7、、采纳多种教学形式进行教学, 让同学在乐中学、 学中用,从而保证同学音乐 学习的可连续性进展；5、充分做好课前预备,因材施教,课堂多给同学自我倍粗的机会；6、依据学校条件设备,充分利用现有的教具,奋力激发同学爱好,提高课堂教学成效；7、完成教材任务的同时, 为陪养同学的爱好, 提高活动才能,且协作学校社会 的中心工作,丰富校内生活,认真组织舞蹈队进行活动；学习好资料 欢迎下载我的祖国第一课时 教学目标：1、通过观赏我的祖国激,发同学对祖国的宠爱之情；2、懂得独唱与合唱的区分；教学重点 ：在于观赏好我的祖国熟记旋律,回简要地分析歌曲的心情,力度,速度；B 两段的对比；A 教学难点 ：学唱歌曲的

8、A 部分,（留意：心情,力度,速度）课前预备录音机、磁带 教学过程：一、组织教学 师生问好 二、听赏歌曲我的祖国1. 导入新课 师：在你的印象中,祖国是一幅怎样的画面？（同学谈祖国留给自己的印象；轻声播放我的祖国音乐；）师：有一位唱歌家,用自己平实的语言、甜蜜的歌声描画祖国,就像在唱自己的妈妈一样； 她就是闻名的唱歌家郭兰英老师,中的插曲我的祖国 ；2. 倾听我的祖国师：人们过着什么样的生活？（同学自由发言）3. 介绍歌曲相关学问（1） 首唱者郭兰英请听她的演唱的电影 上甘岭师：唱歌家郭兰英 1930 年诞生在山西平遥的一个叫“ 香乐” 的小村子里；她的嗓音甜蜜,音域宽敞,吐字清晰,具有浓郁的

9、中国民族特色；我的祖国是她为电影上甘岭演唱的插曲；（2） 歌曲创作的背景师：电影叙述 1952 年秋,为了夺取抗美援朝的最终成功,理想军某部八连忍饥受饿,坚守上甘岭二十四天,最终迎来大反攻的全面成功；上甘岭战争特别惨烈,在仅 4 平方公里的阵地上,敌军先后投入 6 万人的兵力,向上甘岭发射了 190 万发炮弹和 5000 枚舰载炮弹,最多的一天达30 万发；英雄的理想军战士抛洒热血、牺牲生命,帮忙朝鲜人民打退了拥有世界上最强大火力的以美国 为首的入侵者； 换来了祖国的安全和朝鲜人民的自由、独立；（同学明白电影创 作背景；）4. 跟唱我的祖国老师播放我的祖国音乐；（同学跟唱我的祖国 ,再次感受歌

10、曲的意境和情感； ）学习好资料 欢迎下载三、课后小结其次课时教学目标：1. 能学会用光明的声音有感情地、精确地演唱中华人民共和国国歌；2. 明白中华人民共和国国歌的来历及歌曲的词作者田汉、曲作者聂耳；3. 能认真听赏歌曲我的祖国 ,能哼唱其主旋律,感受歌曲的基本情感；教学重点：体会歌曲表达的情感,有感情的演唱；教学难点：精确地演唱歌曲中的特殊节奏（如：三连音、附点）和力度变化（渐强、强音 记号）；教学过程：一、学习国歌歌词；1. 观看记录“ 日本暴行” 的图片资料 师：这是一幅安静恬美的生活画面,可就在这时一场灾难发生在中国美丽富裕 的土地上；请同学们跟着我一起回到 1931 年；（同学观看记

11、录“ 日本暴行” 的图片资料；）观看电影国歌片段之一控诉2. 同学观看电影国歌片段；3. 观看电影国歌片段之二抗日游行同学观看电影国歌片段；4. 学一学（1） 老师领读国歌歌词；（同学学着抗日游行的样子,跟读歌词； ）（2） 齐读歌词 老师提问：你认为哪一句表达了人民抗日的决心？（同学自由回答；）（同学试着读歌词）（3） 同学领读歌词（由一名同学带读歌词,全班同学跟读歌词）（4） 介绍田汉 二、学习国歌观看电影国歌片段之三 1. 同学观看电影；2. 熟识三连音（1） 倾听全曲 同学倾听义通军进行曲全曲；学习好资料 欢迎下载（2） 拍一拍 同学拍一拍两组三连音节奏；（3） 听一听 同学倾听全曲后

12、,再说一说三连音在仿照什么声音；（4） 唱一唱 同学视唱以下乐句：1.3 55 6 5 3.1 555 30 10 5 1 3.1 555 30 10 5 1 5 1 5 1 1 0 3. 体验力度渐强的乐句（1）唱一唱同学视唱乐句：5 1. 1 3. 3 5 （2）说一说 同学争论这句旋律的进行方向；（3）再唱一唱 同学结合歌词学唱这一乐句,留意力度变化,并讲出力度渐强的缘由；4. 学唱义勇军进行曲旋律（1）视唱旋律第一遍（2）提示加入附点、强音记号的地方,再视唱旋律；三、演唱国歌1. 齐唱国歌师：义勇军进行曲 勉励了中国人民奋起战争, 奖帝国主义赶出了中国,中 国人民从今站起来了！ 194

13、9 年义勇军进行曲 被定为代国歌, 1982 年正式命 名为中华人民共和国国歌 ；（同学齐声演唱国歌 ；）2. 跟唱红旗飘飘师：2022 年的世界体育盛会奥运会即将在中国举办,我国的体育健 儿们迎接的是世界、 迎战的是极限, 为祖国的荣誉而战争, 是他们不来的信念；让我们唱上一首红旗飘飘为他们的英勇加油喝彩吧！（课件播放红旗飘飘 ,同学跟唱）3. 演唱国歌师：同学们,身为中国人,我们感到骄傲；唱好国歌是我们每一位中国人应当做的；让我们宠爱祖国从身边的小事做起,从爱唱国歌做起；（同学起立演唱国歌 ）四、课堂小结第三课时 教学目标：1、通过观赏我的祖国激,发同学对祖国的宠爱之情；学习好资料 欢迎下

14、载2、懂得独唱与合唱的区分；教学重点 ：在于观赏好我的祖国熟记旋律,回简要地分析歌曲的心情,力度,速度；A B 两段的对比；教学难点 ：学唱歌曲的 A 部分,（留意：心情,力度,速度）课前预备录音机、磁带 教 学 过 程 ：一、 导入 二、 复习 上节 课所 学 歌曲（ 1）、视 唱全 曲,（ 2）、分 组演 唱 三、 新课 教学（ 1）、默 念歌 词一 遍（ 2）、随 琴轻 声把 歌 词唱 一遍（ 3）、随 琴在 心里 唱 一遍 ；（ 4）、视 谱（ 5）、学 唱 歌 曲 6 、 留意 歌曲 力度 四、 全班 整体 演唱（ 1）、请 同学 担任 领 唱（ 2）、演 唱全 曲（ 3）、升 华情

15、 感： 说 说 歌 曲内 容 , 所 要表 达的 情感（ 5）、表 现： 带着 深 厚感 情再 一次 演唱 歌 曲（分 角色 唱： 领唱 1 和领 唱 2, 其他 同学 当群 鸟）五、 总结 全课爱心的奉献第一课时 教 学 目 标 ：1、能学 会用 和谐 、 圆润 的声 音演 唱绕 口 令二 部合 唱曲 2、在学 唱歌 曲的 过 程中 ,感 受互 相奉 献 爱心 的美 好情 感；3、能主 动积 极地 参 与二 部合 唱, 从中 享 受集 体合 作的 乐趣 教 学 重 点 ：学会 老 鸟、 小鸟 这 首二 声 部歌 曲；教 学 难 点 ：学会 用和 谐圆 润的 声音 演唱 歌 曲；教 学 过 程

16、 ：一 、 导 入 ： 很 久 很 久 以 前 , 森 林 里 住 着 许 多 漂 亮 的 小 鸟 , 因 为 鸟 的 数量 很 多 , 渐 渐 地 这 里 成 了 鸟 儿 们 的 王 国 , 鸟 儿 们 每 天 聚 在 一 起 , 快 乐 的舞 蹈, 开心 的歌 唱 ；学习好资料 欢迎下载二、 复习 下滑 音三、 音程 练习 ：1、单音 程：2、和声 音程 ：（ 1）、 视唱 全曲 ,（ 2）、 用鸟 叫声 “啾 啾 ”唱一 遍；四、 歌曲 练习 ：1、瞿 希贤 简介 女作曲家 ,自幼爱好音乐；1948 年毕业于上海国立音专作曲系,曾从师于弗兰克尔 德籍教授 、谭小麟教授等；解放后,长期在中

17、心音乐学院音工团和中心乐团创作组工作； 2 、整体 听赏 3 、学习 其次 、三 乐 句； （小 鸟们 的歌 声 ）（ 1）、 随琴 默唱 歌 词一 遍（ 2）、 随琴 轻声 把 歌词 唱一 遍（ 用和 谐 的声 音来 演唱 ）4、学习 第五 乐句 ； （老 鸟们 的歌 声）（ 1）、 随琴 在心 里 唱一 遍；（ 2）、 合唱 一遍 , 并加 上拍 手的 动作 5、学习 第一 、四 乐 句（ 老鸟 与小 鸟的 对 唱）（ 1）、 学唱 第一 句 （老 鸟的 声音 轻松 宽 厚, 小鸟 的声 音轻 巧 圆润 ）（ 2）、 学唱 第四 句 （饱 含深 情）6、学习 第六 乐句 （ 群鸟 欢歌 ）

18、7、整体 演唱（ 1）、 复听 全曲（ 2）、 简释 绕口 令 歌曲 ：歌 词简 单重 复（ 3）、 演唱 全曲（ 4）、升华 情感 ：说说 小时 候爸 爸妈 妈 、爷 爷奶 奶是 怎样 照 顾你 的？父母 年老 时, 你会 怎 么做 ？（ 5）、 表现 ：带 着 深厚 感情 再一 次演 唱 歌曲（分 角色 唱： 领唱 1 和领 唱 2 , 其他 同学 当群 鸟）五、 总结 全课（ 今 天 我 们 学 习 了 一 首 二 部 歌 曲 , 并 从 中 感 受 到 了 奉 献 爱 心 的 美 好 和甜 蜜 , 懂 得 了 用 纯 洁 善 良 的 心 灵 来 汇 报 社 会 和 家 庭 ； 我 们

19、的 生 活 将 是 布满 爱的 生活 ,我 们 的世 界将 是充 满爱 的 世界 ；）第 二 课 时教学目标：1、学会饶口令二部歌曲老鸟,小鸟 ；2、通过学唱歌曲,感受到奉献爱心的美好、甜蜜；3、主动积极地参加二部音乐演唱,从中享有集体合作音乐的乐趣；学习好资料 欢迎下载教学重点难点：1、学会老鸟小鸟这首二部歌曲；2、启示同学用和谐的声音演唱好歌曲；课前预备： 多媒体设备、 flash 制作的动画课件一套 教学过程：一、情境导入 师： 同学们好,今日我们来上一堂很有特色的音乐课；很久很久以前,在一个 森林里,居住着很多只美丽的鸟儿,由于鸟儿的数量很多,慢慢地这里就成为 了鸟儿们的王国,他们每天

20、在一起欢快的舞蹈、开心的唱歌；你们看：（说明：声音是多么精妙动听,动作是如此和谐,画面是多么出色美观,这一 幕幕深深的吸引着同学,引起同学剧烈的学习爱好）二、歌曲学习 1、旋律学习 师：小鸟是怎么叫的？（啾啾,啾啾啾）好,下面我们玩个玩耍,老师弹琴,你们仿照小鸟的叫声来演唱 3 3 啾啾 | 3 3 啾啾 | 6 6 6 啾啾啾 | 6 6 6 啾啾啾 | 1 1 啾啾 | 1 1 啾啾 | 2 2 2 啾啾啾 | 2 2 2 啾啾啾 | 师：刚才我们听到小鸟们的音乐象声乐的哪种演唱形式呢？（合唱）原先我们接触过一些简洁的二部歌曲,可是听小鸟演唱的二部仍是第一次听到 哦,好,下面我们来接触一下

21、,学唱一首二部歌曲老鸟,小鸟全曲视唱 重点练习：（1）、1=F 4/4 5 3 3 3 3 3 0 | 3 2 2 2 2 2 0 | 2 1 1 1 1 1 1 1 | 1 1 2 1 0| 3 1 1 1 1 1 0 | 1 6 6 6 6 6 0 | 6 5 5 5 5 5 5 5 | 5 5 6 5 0| 啾啾啾啾啾啾（啪）啾啾啾啾啾啾（啪）啾啾啾啾啾啾啾啾啾啾啾啾（啪）“啪”可以拍腿,也可以带舞蹈性拍手；（2）、1=F 4/4 53 33 30 30| 0 0 55 55 | 3 - 0 0 |33 33 20 20 | 0 0 32 32 |25- -| 22 22 10 10|

22、0 0 22 22 | 1 - 0 0 |11 11 60 60 | 0 0 16 16 |12 - -| 啾（啪啪）啾啾啾啾啾啾啾（啪啪）啾啾啾啾啾（啪啪）啾啾啾啾啾啾啾啾 啾2、歌词学习 师：同学们唱得不错啊；刚才不知道同学们有没有留意到,在听（1）熟识歌词 师：大树爷爷看到这一幕,说起了绕口令呢,你们听 绕口令：学习好资料 欢迎下载老鸟小鸟老鸟,宠爱小鸟,小鸟,宠爱老鸟,老鸟宠爱小鸟,小鸟宠爱老鸟,小鸟小的时候,老鸟喂小鸟,老鸟老的时候,小鸟喂老鸟；师：我们也来试试（同学熟识带绕口令风味的歌词）师：鸟儿们看到这一幕,他们又是怎样的呢？（唱歌）（课件六出示：显现歌单）（2）唱词 师：我们也

23、来唱一唱（练习歌曲,处理难点）a、分声部演唱,留意鸟叫声的处理 b、加入拍手跺脚律动 c、同学可以依据对唱词的懂得随便有节奏的变化律动 3、整体演唱 分声部演唱 三、课堂小结第三课时 教学目标：1、学会饶口令二部歌曲老鸟,小鸟 ；2、通过学唱歌曲,感受到奉献爱心的美好、甜蜜；3、主动积极地参加二部音乐演唱,从中享有集体合作音乐的乐趣；教学重点难点：1、学会老鸟小鸟这首二部歌曲；2、启示同学用和谐的声音演唱好歌曲；课前预备： 多媒体设备、 flash 制作的动画课件一套 教学过程：一、组织教学 二、感受表现1、歌曲艺术表现 师：请两名同学分别扮演老鸟和小鸟,也就是领唱演唱,提示同学留意声部之间男

24、女角色的变换；2、观赏美丽的花儿1 和领唱 2,再分男女声部师：老鸟一日复一日,悄悄的培育着小鸟,这是一种什么样精神表达呢？（爱 心的奉献）,小鸟最初的蛮横不讲道理, 最终熟识到错误, 并找回纯洁和善的心灵；老鸟和小鸟之间的这种相互照料、彼此爱惜的行为感动了美丽的花儿, 你学习好资料 欢迎下载们瞧,花儿也在为他们唱歌；（课件出示）四、总结全课 师：今日同学们学习了老鸟和小鸟 ,你有些什么样的感受呢？师：在观赏鸟儿们纵情唱歌时,不知道同学们有没有发觉,其中有一只能歌善 舞的小鸟特殊的突出；这只小鸟小名儿叫皮皮,那是它特殊顽皮而得来的,因 为它能唱会跳,常常是处于主角的位置,所以很骄傲,不把任何人

25、放在眼里,包括它的父母；你们瞧,这会儿啊,它又跟妈妈在斗嘴呢；不管怎样,结果如何呢？（小鸟熟识到自己的错误）听赏飞来的花瓣第一课时教学目标：1、在演唱与观赏活动中感受、体验青春的气息,勉励同学珍爱青春年华；2、能够依据节奏、旋律特点,懂得歌曲的心情,并用热忱、轻巧、有弹性的声 音演唱歌曲；3、感受、体验乐曲的音乐心情,记住主要的音乐主题 4、倾听合唱飞来的花瓣,感受其音乐心情,并能够为不同段落挑选适当的 形容词来概括其音乐特点；教学重难点：1、复习歌曲老鸟,小鸟2、听赏乐曲美丽的花儿、飞来的花瓣3、领悟其歌曲与乐曲的思想含义 教学用具：磁带、教科书、录音机 教学过程：一、组织教学 师生问好！二

26、、听赏音乐 静静地春天来了,春雨润物细无声,春天的到来,让花儿都开了,小树都 发芽了,花瓣也静静地飘向我们,现在我们带着春天的思绪一起来听听飞来 的花瓣；1、边听边想： 歌曲表现了同学对老师的一种什么样的感情？（生反馈）表达了 同学对老师的真挚谢意及无比崇敬之情；2、听第一段, 边听边想： 第一段表现了老师对同学怎样的一种思想感情？（表 达了同学对老师的教诲的一种感谢之情,用花瓣一样的信件表达了对老师的无 比怀念、对祖国的无比宠爱之情；）学习好资料欢迎下载“ 回答老师”3、听其次段, 边听边想：这一段采纳了什么样一种合唱形式？三个 表达了对老师的一种怎样的情感？（同学反馈）4、学习歌曲第一段,

27、听老师演唱歌曲,段三、课堂总结生听；同学跟着老师的琴学习歌曲第一西南音韵第一课时 教学目标：1、能学会用轻快、光明的声音有韵味地演唱歌曲猜调少年儿童玩耍游玩时天真活泼的生活乐趣；,并从中感受和体验2、.能在地图上标出玉溪、丽江和西双版纳,能主动地、有制造性地参加音乐 表现活动；教学重点：用轻快、光明的声音有韵味地演唱猜调同学预备： 课前同学分组收集云南少数民族歌、舞、乐的相关资料；教学过程：一、同学沟通 1.民歌组 将同学依据民歌组、乐器组、舞蹈组排列座位；2.同学分组介绍课前收集的云南民歌、舞蹈、乐器等资料；3.老师归纳并播放课件；二、学唱云南民歌猜调1.导入 师：云南是中国拥有少数民族最多

28、的一个省,刚才民歌组的同学为我们介绍了 内容丰富、形式多样的云南民歌,今日我们来唱一唱云南的少儿歌曲；请听！2.听赏猜调3.提问（1） 歌声在问什么,你能否尝试仿照；（2） 这首歌运用了声乐演唱形式中的哪一种？（生：对唱）老师小结：这是一首云南儿童玩耍时对唱的歌,唱歌时因对方保持肯定的距离,为了唤起对方的留意,并激起对方感情上的反应,所以往往开头先唱一个长长 的引腔,再唱主要内容；通过一串串问题,双方以对、答的形式绽开活动,问 得巧,答得妙,妙趣横生；4.学唱歌曲（1） 师生以对答形式学唱歌曲旋律；学习好资料 欢迎下载 出示歌谱 （2） 跟伴奏唱歌词；（要求用轻巧有弹性的声音演唱,留意与十六分

29、音符对应的歌词要唱清晰；）（3） 加入前倚音演唱；师：歌曲心情上有什么变化？生：（歌曲结尾处加入倚音, 表现出对唱双方自信、 满意的心情,生动地表现出 儿童顽皮、可爱的性格； ）（4） 用多种形式演唱歌曲；（师问生答,生问师答,一问多答,多问一答等等；）5.猜谜活动（1） 同学分组争论；（设计谜语并用对唱形式表现； ）（2） 同学参加表现；（分组进行对答玩耍； ）三、课堂小结其次课时 教学目标：1、能认真听赏葫芦丝与小乐队合奏金风吹来的时候,感受乐曲的基本心情；熟识两种云南民族乐器 芦笙和葫芦丝,初步明白云南少数民族乐器；2、.能在地图上标出玉溪、丽江和西双版纳,能主动地、有制造性地参加音乐

30、表现活动；教学难点：辨认两件少数民族乐器的音色特点并感受金风吹来的时候的基本心情；教学过程：一、听赏金风吹来的时候师：云南山水秀丽,少数民族众多,在长期的劳动中,各族人民以自己的聪明 制造了很多特殊的民族音乐和乐器；唱完了云南的歌,让我们来听听云南的音 乐吧！1.初听金风吹来的时候2.沟通感受 3.介绍乐器 出示乐器图片：葫芦丝和芦笙；简洁介绍这两种乐器,并播放两种乐器演奏的音乐,让同学感受两种乐器的音 色及特点；4.复听（1） 这首乐曲的主奏乐器是什么？（2） 乐曲分为几部分,每部分的心情有何不同？你能哼唱它的主旋律吗？学习好资料 欢迎下载5.参加表现（1） 介绍云南少数民族 傣族 傣族是一

31、个能歌善舞的少数民族,歌舞是他们生活中不 可缺少的内容,傣族舞舞姿美丽；婀娜多姿,不仅能呈现少 女的精妙身材,仍能表达男子汉的气概和内在的温顺；（2） 云南音乐之旅音乐会 学跳傣族舞；（男生做吹葫芦丝状,女生跳傣族舞） 同学围成圆圈随着金风吹来的时候的美丽旋律,进行舞蹈表现；二、课堂小结 云南的歌美、乐美、舞美,多少年来,在这片土地上,云南的少数民族制造了 丰富多彩的民族文化；我很感谢同学们,是你们课前预备的丰富材料让我更多 地明白了云南少数民族音乐文化；我国是一个多民族的国家,有很多珍贵的财 富,让我们不断努力探究,继承和发扬我国民族音乐文化,将它们发扬光大；丰收乐第一课时 教学目标：1、能

32、积极参加听赏乐曲 丰收锣鼓 的教学活动,并能熟识演奏这首乐曲的各 种乐器,听辨出主旋律的主奏乐器；2、培育同学宠爱家乡、宠爱生活的思想感情；教学难点 ：轻巧活泼的节奏速度；教学过程：一、组织教学1.同学随音乐丰收锣鼓步入教室；2.沟通；师：同学们,刚才你们踏着轻巧的锣鼓声走进教室,是不是感受到了丰收的喜 庆？今日老师要和你们一起去领会山乡丰收的壮景；二、庆祝丰收 过渡语：同学们,让我们一起为丰收的山乡庆祝吧！1.听赏丰收锣鼓；（播放课件）师：听赏了丰收锣鼓这首乐曲,你们联想到了什么场景？2.复听乐曲,争论沟通；（1） 这首乐曲有几个音乐主题？（2） 认真倾听主题中唱歌性的主旋律,你感到第一遍的

33、主奏乐器是 （）；其次遍的主奏乐器是（）；第一遍： a.唢呐；b.学习好资料c.欢迎下载二胡；笙；其次遍： a.二胡；b.笛子；c.扬琴；（3） 争论归纳；师：这首乐曲有两个音乐主题,第一个主题音乐轻巧热闹,其次个主题轻快而 富有唱歌性；它们运用了二胡、唢呐两种不同的乐器主奏；旋律欢快轻巧,特 别能表达喜庆气氛；3.参加表现（1） 呈现演奏丰收锣鼓的打击乐器,同学自由敲一敲乐器,听其声,观 其开；（2） 请同学上台来挑选打击乐器参加丰收锣鼓的模拟演奏；（播放录音磁带）三、课堂小结 师生共同回忆所学内容,请同学自由发言、自主评判；师：同学们,这节课我们的收成真大,从领会山乡的彩云的 美丽,到听赏

34、丰收锣鼓,我们始终沉迷在丰收的欢快中, 让我们再次随着 丰 收锣鼓的音乐跳起来吧！播放音乐,在轻巧的歌舞中终止本课；其次课时 教学目标 ：1、明白并把握音程的概念；2、通过教唱山乡的彩云培育同学（1）宠爱家乡、宠爱生活的思想感情；（2）正确的懂得歌曲内容,恰当的表达歌曲的才能；（3）用光明,有弹性的声音唱歌的才能；教学重点 ：揭示其思想性、艺术性,艺术的表达歌曲；教学难点 ：轻巧活泼的节奏速度；教学过程：一、揭示课题：1、初听歌曲,感受艺术性；出示问题复听作品、边听边摸索：（1）山乡的景色是怎样的？（2）山乡发生了哪些变化？千朵万朵落山窝有什么熟识（3）你对 （4）能不能想象出一幅改革开放之后

35、的山乡巨变图？2、揭示主题；（1）有感情的朗读歌词,指出衬词不读（2）争论问题；学习好资料 欢迎下载二、习唱歌曲：1、整体习唱与指导：摸索与争论：（1）摸索与练习之一；（2）衬词在歌曲中的表情作用；（ 3 ） 为 了 把 歌 曲 那 活 泼 、 欢 快 、 热 烈 的 情 绪 表 现 出 来 , 哪 些 地 方 唱 强些？哪些地方唱轻些？三、出示目标,并艺术的处理歌曲：1、颁布目标；2、艺术处理；（1）独唱；（2）领唱、齐唱、一唱众和；四、课堂小结第三课时 教学目标 ：1、能学会用富有鲜明力度变化的声音有表情地演唱歌曲栗子大丰收,体验 农村人喜气洋洋的生活乐趣2、能认真听赏民歌管弦乐曲丰收锣鼓

36、,能听辨出主题中两次邀请安走势的 直走乐器,并熟识演奏这首乐曲的名字打击乐器；教学重点与难点 ：能学会用富有鲜明力度变化的声音有表情地演唱歌曲 教学过程：一、谈话沟通,导入新课 师：同学们,刚才你们踏着轻巧的锣鼓声走进教室,是不是感受到了丰收的喜 庆？今日老师要和你们一起去领会山乡丰收的壮景；二、山乡晨曲 1、观看山乡丰收场景图片,同学沟通观后感；2、倾听山那边飘来的晨曲；三、 山乡的歌1、同学用 LU 随琴轻声哼唱旋律；同学划拍认读旋律,师生合作,生生合作,生生合作共同突破难点；全班跟琴齐唱全曲；2、 学唱歌词；老师范唱,同学听辨歌曲的心情,留意歌曲中的力度变化；3、 参加表现争论歌曲的演唱

37、心情；同学听老师演唱一、二乐句,体验后讲出一、二的演唱心情是抒情、美丽 的；同学商量三、四、五、六乐句的演唱要求； （这部分在演唱时强弱对比要分 明,要把看到山乡丰收景象后欢快心情用轻巧的心情演唱出来；）同学演唱最终 两句,体验终止句兴奋、幸福的感情,总结出用抒情、兴奋地心情和光明的声学习好资料 欢迎下载音将歌曲推向高潮；四、 庆祝丰收过度语：同学们,让我们一起为丰收的山乡庆祝吧！1、 听赏丰收锣鼓2、 复听乐曲,争论沟通；A、这首乐曲有几个音乐主题？B、认真倾听主题中唱歌性的主旋律,你感到：第一遍的主奏乐器是（） ；第一遍：唢呐 二胡 笙 其次遍的主奏乐器是（） ；其次遍：二胡 笛子 扬琴

38、C、争论归纳师：这首乐曲有两个音乐主题,第一个主题音乐轻巧热闹,其次 个主题轻快而富有唱歌性；它们运用了二胡、唢呐两种不同的乐器主奏；旋律欢快轻巧,特殊能表达喜庆气氛；五、课堂小结 师生共同回忆所学内容,请同学自由发言,资助评判；师：同学们,这节课我们的收成真大,从领会栗子大丰收的美丽,到 听赏,我们始终沉迷在丰收的欢快中,让我们再次随着丰收锣鼓的音乐跳 起来吧！播放音乐,在轻巧的歌舞中终止本课；音乐家贝多芬第一课时 教学目标 ：1、明白歌曲创作的背景及贝多芬对人类音乐的宏大奉献；2、在学习中联系创作背景懂得作品的感情,能自然有感情地唱歌；3、明白歌曲表达的中心思想 教学重点：只有当人们都成为

39、兄弟时, 人类才能得到幸福拓展同学的思维想象才能,明白贝多芬的生平,学习他与社会与疾病与命运抗 争究竟的宏大人格,并且运用乐器编小合唱；教学难点 ：跨小节的切分节奏,要唱足时值,唱出重音,并掌握好音量；教学过程 ：一、音乐导入、创设情形、引出新课1、今日老师要带大家见一位音乐圣人：你们想知道他是谁吗？老师弹奏献给爱丽斯片段,请同学说出是谁的作品；2、提问：你仍听过贝多芬的哪些作品？受到世界人民的宠爱和拥护？他为什么被称为 “乐圣”？为什么3、现在老师就带大家走进精妙的音乐殿堂, 去明白一下这位宏大的作曲家多芬；二、走进音乐圣人 贝多芬1、通过听故事谈谈你对贝多芬的熟识；2、结合课件简介 “乐圣

40、 ”贝多芬的生平；（简介：路德维希 凡贝多芬 （1770学习好资料 欢迎下载1827） 宏大的德国作曲家、维也纳古典乐派代表人物之一；贝多芬 1770 年 12 月 16 日生于莱茵河畔距法国不远的小城-波恩；他的祖父是波恩宫廷乐团的 乐长,父亲是一个宫廷男高音歌手；贝多芬自幼便已显露出他的音乐天才,父 亲急于把他培育成为一个象莫扎特那样的神童,从小就逼着他学习钢琴和小提 琴,八岁时他已开头在音乐会上表演并尝试作曲,但是,他在这段时期中所受 的音乐训练始终是特别零乱和没有系统的）三、走进名曲 欢快颂1、观赏欢快颂结合课件通过观赏欢快颂的演出盛况,引导同学绽开丰富的联想；提问：听完这首合唱曲你最

41、深的感受是什么？2、学唱欢快颂提问：你想用什么方法学习这首歌？试用同学提出的方法学唱,解决难点；全体齐唱,相互评判指出不足之处,并提出修改看法；老师指挥,全班有感情地齐唱；四、拓展、延长、运用 1、老师出示沙锤、串铃、双响桶、碰钟、三角铁,同学齐答这些乐器的名称,并找个别同学示范演奏方法；2、同学小组合作、争论,将欢快颂这首歌依据自己的懂得运用这些乐器自 编合唱；3、分组上台表演,相互评判；4、老师总结引导同学合唱要 “动”起来,要有创新,应在队型和变化方面多下功 夫；五、小结1、用一句话说出你明白的贝多芬；2、我们从他身上学到了哪些精神？其次课时 教学目标：1.能学会欢快颂的一个声部,并能与

42、他人用光明、热忱的合唱来表现歌曲 的心情；2.明白词典作者歌德与贝多芬；3.在听赏、演唱活动中,感受大、小调式的调性颜色；明白大调式的音乐比较 光明,小调式的音乐比较柔和,知道大、小调式的音阶组织形式；教学重点：感受大、小调不同的调性颜色；教学难点：知道大、小调式的音阶组织形式；学习好资料 欢迎下载教学过程：一、复习欢快颂1.演唱歌曲 师：贝多芬是德国闻名的音乐家,他的作品欢快颂我们已经在上节课中学 会演唱了；你能唱唱这首世界闻名的歌曲吗？（同学演唱歌曲）2.说一说（1） 说歌曲表现的思想；师：音乐本身就是生活的一部分,它反映了人的思想；你觉得欢快颂表 现了什么样的思想？（同学说欢快颂表现的思

43、想； ）师：这部作品表达了人类寻求自由的斗争意志,并坚信这种斗争最终肯定以 人类的成功而告终,人类必将获得欢快和团结友爱；（2） 说歌曲表现的心情；师：歌曲表达了什么心情？（同学说歌曲表现的心情； ）3.再次演唱歌曲 师：你觉得应当用怎样的声音来演唱这首气概磅礴的歌曲呢？（同学用光明、热忱的声音演唱歌曲）二、熟识贝多芬（一） 学习歌词,明白歌德1. 讲贝多芬与歌德的故事 师：贝多芬不仅为皇室贵族们创作歌曲,而且也为平民创作了很多好听的歌曲；他曾与德国闻名的文学家歌德有过多次合作,但是两人始终没有机会见面；我 们来明白一下他们之间的一段好玩的故事吧！有请小博士！（课件播放：同小博士叙述的贝多芬与

44、歌德的故事；）（同学观看动画,明白歌德,知道贝多芬与歌德的故事；）2、同学分小组进行沟通 三、课堂小结第三课时 教学目标 ：1、明白歌曲创作的背景及贝多芬对人类音乐的宏大奉献；2、在学习中联系创作背景懂得作品的感情,能自然有感情地唱歌；3、学习歌曲土拨鼠教学重点：拓展同学的思维想象才能,明白贝多芬的生平,学习他与社会与疾病与命运抗 争究竟的宏大人格,并且运用乐器编小合唱；学习好资料 欢迎下载教学难点 ：跨小节的切分节奏,要唱足时值,唱出重音,并掌握好音量；教学过程 ：一、谈话导入：师：歌德性情温顺、举止庄重,有着与贝多芬完全不同的性格；但他在自 己的作品中呼吁自由,歌颂抵抗,这与贝多芬的想法不

45、谋而合；于是两人一起写了这首反映流浪人们生活的歌曲 2.倾听歌曲 土拨鼠,流传至今；师：土拨鼠又叫旱獭,当时流浪的人常随身带着它处处流浪,他们生活艰辛,相依为伴；让我们来听一听歌中的人正过着怎样的生活？（同学倾听歌曲土拨鼠 ,听后谈感受；）3.默读歌词 师：哪些词语让你有这样的感受？让我们通过歌词来明白；（师呈现歌词,用歌曲土拨鼠配乐； ）（同学默读歌词；）4.说一说（同学叙述自己对唱词的感受； ）5.朗读歌词 二、终止；第四课时 教学内容 ：1、演唱土拨鼠2、观赏贝多芬的部分音乐作品片断 教学目标 ：1、启示同学用悠长平稳的气息, 柔和连贯的歌声, 唱出主人公对土拨鼠的怜爱 和亲切的情感,体

46、会流浪者的积极向上的精神；2、通过音乐素材类比,分析歌曲的音乐元素,更好的表现歌曲；3、通过听、唱、感受、观赏贝多芬的部分作品,初步明白贝多芬的生平人格魅 力和作品魅力；教学重点难点：1、分析歌曲的音乐元素,引导同学自己发觉音乐的表现形式；2、明白音乐家的生平, 通过对其音乐作品的观赏、 感受,学习音乐家不屈不挠 的顽强性格；初步培育同学懂得思想内涵深刻的音乐作品才能；教学过程：一、音乐导入,创设情形1、同学们,今日老师带来了两首音乐的片断请大家观赏,听完之后谈一谈这两 首作品在内容和心情上有什么相同之处？（播放小提琴曲思乡曲、交响曲念 家乡片断）学习好资料 欢迎下载2、提问小结：游子飘零他乡

47、的孤独与凄凉,对家乡、亲人的想念之情；3、今日我们来学习一首表现游子想念亲人、播放录音或范唱；4、通过观赏,你想知道什么？二、以问激情,再次感受家乡的歌曲土拨鼠（出示课题）,1、大家都知道这首歌的曲作者是 说你看到他的第一感受；贝多芬（出示贝多芬的肖像图） ,请你说2、同学各抒己见,谈感受；3、这样一个看似冷漠的人怎么会写出如此深情地歌曲呢？请大家再把这首歌曲观赏一遍；在观赏的过程中要求：A、请你把你认为应当吸气换气的地方用笔标注一下；B、找出这首歌曲中最常用的几个音是什么？终止音是什么？（3 6 1）三、分析歌曲的音乐元素：调式、速度、力度；（1）范唱土拨鼠的歌谱,找出歌曲构成的主干音和终止

48、音,并出示另外两 段类似土拨鼠的旋律（谱略） ,请同学们哼唱,也找出它们的主干音、终止 音；得出结论：旋律主干音是 6 1 3,并且以 6 结尾,这样一类的歌曲通常被称 为小调歌曲,演唱心情抒情、美丽；（2）复听歌曲土拨鼠,找出比较相同的乐句,对比一、二部分不同的力度、速度和心情的对比；前一段旋律比较平稳、感情比较安静,后一段旋律上行,心情显得较兴奋；（3）找出歌曲的高潮部分, 争论如何运用力度来演唱歌曲的高潮部分,恰当的 表现对家乡的想念之情？（前一句用稍强的的力度来表现对家乡的想念,后一 句用稍弱的力度来表现那种无可奈何的心情）（4）完整的演唱全曲；四、歌曲的表演 1、同学分组表演歌曲要求

49、：每组设计一个表演形式（领、齐,打击乐,拍手击凳等形式）2、表演赏析京调 第一课时 教学目标：1、通过教学使同学明白中国京剧艺术的基础学问,关系打下基础；为进一步学习音乐与戏剧的2、让同学在京剧观赏中感受京剧的艺术美,提高对京剧艺术的鉴赏力； 培育学生宠爱祖国民族文化艺术的情感及民族骄傲感；3、通过观赏京调,通过观赏可以引起同学对京剧的爱好；引起他们对我国戏曲的爱好；学习好资料 欢迎下载教学重点与难点：1、京剧的行当划分及京剧表演；京剧行当的辨认 2、感受歌曲的轻巧活泼的心情 教学过程：一、导入 京剧是中国的国粹,迄今已有两百多年的历史,它究竟有哪些值得我们观赏、令我们骄傲的地方呢？下面就让我

50、们一起走近京剧；二、走近京剧 1、京剧的四大行当 师：请第一组同学说说你们明白的是京剧哪方面的学问；l）、说一说 生：京剧依据人物的性别、个性等把人物分成四大类,就是我们所说的四大行 当：生、旦、净、丑；2）、演一演 师：介绍完四大行当,想不想看看他们自己来演一演“ 生、旦、净、丑” ？如 果表演得好,就给他们喝彩鼓掌,好不好？2、京剧的伴奏乐器l）、说一说 生：（强调京剧中音乐的重要性,京剧伴奏乐器在京剧中的位置；）师：那就请你来给大家介绍这些乐器吧；2）、听一听 师：说到乐器,就让我想到京剧的音乐,脑海中便会显现那些对京剧百听不厌 的戏迷们 你在家里或电视中有没有看到过京剧迷？请你学学戏迷

51、听京剧的 样子； 3、京剧的脸谱 1）、看脸谱、说脸谱 师：大家认真看看这些脸谱,并说说你的发觉,然后请搜集京剧脸谱资料那一 组同学评评；生：（先评判大家说的,然后说说京剧脸谱的资料）；京剧脸谱是表现人物的面貌,揭示人物的类型、性格、品质、年龄等综合 特点的道具；京剧脸谱通常分净角与丑角脸谱两大类；脸谱又是一种富有装饰 性的图案艺术,具有很高的观赏价值；它的每一种颜色表现的人物性格都是各 不相同的：蓝色：表示顽强、粗犷,桀傲不驯；红色：作为主色,表示忠勇义烈,比 较典型的如关羽；黄脸：象征骠悍、凶残、阴险,工于心计等性格；白脸：象 征阴险、狡诈等性格,如曹操；黑色：象征刚烈、威猛、粗率、鲁莽,

52、如包拯、张飞；3、京剧的表演形式；观赏与辨论师：请观赏现代京剧红灯记中的选段都有一颗红亮的心学习好资料 欢迎下载师：请你说说这出戏中有几个角色？显现了几大工夫？生：有两个角色：铁梅、奶奶；铁梅应当是花旦,奶奶是老旦的角色；其中出 现了唱、念、做三大工夫；三、课堂小结其次课时 教学目标：1、能积极主动地参加本课的一系列观赏、 仿照和表演等富有制造性的音乐活动,体验京剧这一传统戏曲的艺术魅力；2、能学会唱龙里格龙 这首歌的一个声部, 并将歌曲的力度变化和京剧的神、韵表达在表演中；教学难点：如何引导同学积极主动的参加一系列的音乐表演活动；教学预备：课件、京剧脸谱、京剧的伴奏乐器；同学课前搜集的京剧资

53、料等；教学过程：一、复习导入 谈谈对于京剧的相关学问；二、唱京剧龙里格龙师：今日全班同学都呈现了自己细心搜集、预备的京剧的各种资料,信任大家 对京剧应当有更深的明白了；老师也预备了一首具有京韵的歌,和大家一同分 享； 1、听赏与沟通 师讲解：歌曲龙里格龙是利用传统京剧音乐素材,采纳现代歌曲创作手法 创作的一首 “ 京歌” ；音乐风格既有京剧传统的神韵又有时代精神；演唱它将给 大家带来一种开心而又独树一帜的京剧音乐体验；2、再听龙里格龙摸索：歌词和曲谱有什么特点？生：这是一首分男女声演唱的二声部歌曲；歌词只有“ 龙里格龙（咚）”,没有实际意义,是京剧音乐中的一种传统习惯用词；4、唱歌词 l）、念

54、歌词“ 龙里格龙（咚） ”同学念词：“ 龙里格龙（咚）”；2）、分旦角、生角唱词 3）、集体合作演唱龙里格龙5自主设计表演,各自设计适合各角色的动作,l）、启示同学上台分别扮演“ 生、旦、净、丑”随音乐龙里格龙依次出场表演、造型； “ 净” 和“ 丑” 角可带上脸谱表演；2）、老师进行评判,请同学做票友,在出色的地方鼓掌、喝彩；学习好资料欢迎下载；3）、全班起立,分旦角、生角加上动作表演唱龙里格龙三、总结,延长1、谈感想 师：今日我们明白了京剧的一些学问,大家是不是有一点宠爱京剧了？有什么 感想？请你说说；（同学自由发言；）2、介绍京剧的进展 师：京剧虽然已经有两百多年的历史,但是它随着时代的

55、进步不断地进展；现 在,除了古装的传统京剧以外, 仍编了很多现代京剧, 像闻名的红灯记、沙 家浜、智取威虎山等,但它们的唱腔并没有变；因此京剧被外国人称为东 方歌剧,仍有的被改编成歌曲的形式演唱,很受大家欢迎,像唱脸谱、我 是中国人等,都已在祖国的大江南北传唱；在座的同学如有爱好,可在课外 多听、多看、多学,为宏扬我国传统的京剧艺术出一份力；第三课时 教学目标：1、感受、体验我国民族民间艺术宝库里戏曲中的京剧音乐风格与韵味,激发对民族民间音乐的宠爱；进一步2、学习现代京剧选段我们是工农子弟兵 、都有一颗红亮的心 ；亲身实践、体验“二黄”、“西皮 ”的唱腔,并学习英雄人物的高尚品行；3、倾听京调

56、,表演说唱脸谱,进一步体验以京剧音乐为素材而创作的浓 郁京韵,学做一个堂堂正正的中国人；教学重难点明白京剧 教学重点与难点：感受京剧的韵味 教学过程 一、倾听我们是工农子弟兵1.从戏曲学问导入；1戏曲是一种综合艺术；集文学、音乐、美术、表演、武术等为一体,是我们 传统文化的重要组成部分；2我国戏曲剧种有三百几十种；其中京剧是影响较大的大剧种之一；京剧产生 于北京, 有二百多年历史； 早在 1919 年京剧大师梅兰芳赴日本演出以来,京剧频繁走出国门拜访演出,对促进国际文化沟通作出重大奉献；2.介绍现代京剧智取威虎山初听唱段我们是工农子弟兵并作简介；3.复听我们是工农子弟兵 ,感受其韵味；4.简介

57、戏曲音乐的主要因素；1地方语言：戏曲唱腔的产生是以地方语言为基础；2唱腔风格：唱腔是区分剧种的主要标志,京剧是以西皮腔和二黄腔为主的音 乐风格；本唱段是二黄腔；3伴奏特色：京剧的伴奏特色是三大件即京胡、月琴、小三弦及锣鼓点等；学习好资料 欢迎下载5.倾听我们是工农子弟兵 ,同学可以轻声跟唱,以体验京剧的音乐风格及剧 情中的人物的品行；二、表演都有一颗红亮的心1.介绍现代京剧红灯记剧情倾听都有一颗红亮的心并作唱段内容简介；2.说明： “西皮流水 ”,西皮是腔、流水是板；3.将全唱段分解成 4 句,分句跟随音带反复学唱,跟唱时老师指导同学用手指 打着“板” 强拍 “眼” 弱拍 跟唱；唱会一句再唱下

58、一句；一句一句学唱；第一句：从开头到 “不登门 ”；其次句：从 “虽说是 ”至“仍要亲 ”第三句：从 “爹爹和奶奶 ”至“猜出几分 ”；第四句：从 “他们和 ”到“红亮的心 ”；演唱时指导同学用假嗓唱,音量不要大；分句演唱时,老师适当点拨每句的心情的起伏；拖腔处要提示同学认真听,认真仿照,这是唱出京味的关键；4.在分句唱好的基础上,随录音完整地跟唱；三、课后小结海峡两岸第一课时 教学目标：1、通过观赏福建民歌采茶灯 ,感受中国民间音乐特有的风格,想象乐曲所 表现的南方山区茶园的迷人风光和人们劳动时的开心场面,并明白茶的生长区 域和茶乡的风俗民情；2、通过仿照、 律动等实践活动, 学会采茶舞的基

59、本动作,并能依据音乐心情的 变化进行即兴表演；教学重、难点：1、观赏乐曲采茶灯 ,感受乐曲特有的民族音乐风格 2、学跳简洁的采茶舞蹈 教学过程 一、民俗风情导入 老师从藏族舞蹈中献哈达奉酥油茶的动作引导同学摸索美味的酥油茶的原料茶叶的由来,启示同学进行简短争论,为观赏采茶灯做铺垫；二、观赏采茶灯1、初听乐曲,初步感受音乐的心情 2、绽开争论 用语言描画自己对音乐的感受和想象,或用形体语言表现采茶姑娘挑担上山、下山、背茶篓的动作体态；3、复听乐曲 观看茶乡的风光片,感受乐曲段落心情的变化,想象各部分所表现的内容；学习好资料 欢迎下载三、创设情形、综合表演 在律动的基础上随着采茶灯乐曲,相互合作,

60、依据乐曲心情综合表演；四、拓展：观赏茶艺表演 播放一段茶艺表演的录象或老师亲自进行茶艺表演,让同学品尝新沏的茶,师 生共同争论茶在日常生活中的意义；六、跟着乐曲,“ 担” 着茶筐走出教室其次课时教学目标：能用美丽、 圆润的声音连贯的有感情的演唱 台湾早日回来祖国怀抱的情感；教学重、难点：有感情的演唱歌曲 教学过程：一、说愿望愿祖国花好月圆,体验歌中希望师：我们无时无刻不希望着台湾回来,台湾同胞也时刻希望着回到母亲的身边,同学们,你们有什么愿望？同学绽开想象,自由回答；二、朗读歌词 师：在这花好月圆的夜晚,让我们来诉说自己美好的愿望吧！（课件：花好月圆音乐）1、师配乐朗诵歌词其次段；2、请全体同