语文园地三（教学设计）-【上好课】二年级语文上册同步高效课堂系列（统编版）

课题语文园地三部编版二年级上册第三单元1课时学校授课班级授课教师学习目标1.认识“弹、钢”等12个生字，了解词组的结构特点。2.能正确辨析与运用同音字。3.学习用“一边……一边……”说句子。4.写写自己喜欢的玩具，学习“在方格纸上写，标点符号占一格”等基本写话格式要求。5.学习制作积累卡，交流课内外积累的词句，初步养成积累的好习惯。6.积累古诗《小儿垂钓》。7.阅读《王二小》，感受王二小的机智勇敢。学习重难点能正确辨析与运用同音字。学情分析这个阶段的学生，往往需要我们教师以学生喜闻乐见的情境等贯穿整个教学的始终，极大地激发学生学习的兴趣，让学生对学习充满期待，自然会学有所获。教学辅助多媒体课件。教学过程学习任务一：识字加油站——图片引入，趣味识字1.问题导入：知识的小火车来到第一站：“识字加油站”，这里会有什么有趣的知识呢，让我们来看看吧！出示图片，猜一猜：你知道他们在干什么吗？2.认读词语：小朋友们的课余生活真丰富啊！自己读一读，借助拼音把不认识的字读准确！（1）学生自读词语。EQ\*jc2\*hps22\o\ad(\s\up11(tán),弹)EQ\*jc2\*hps22\o\ad(\s\up11(ɡānɡ),钢)EQ\*jc2\*hps22\o\ad(\s\up11(qín),琴)EQ\*jc2\*hps22\o\ad(\s\up11(liàn),练)EQ\*jc2\*hps22\o\ad(\s\up11(wǔ),舞)EQ\*jc2\*hps22\o\ad(\s\up11(dǎo),蹈)唱京戏画图画EQ\*jc2\*hps22\o\ad(\s\up11(niē),捏)EQ\*jc2\*hps22\o\ad(\s\up11(ní),泥)人下EQ\*jc2\*hps22\o\ad(\s\up11(wéi),围)棋EQ\*jc2\*hps22\o\ad(\s\up11(ɡǔn),滚)EQ\*jc2\*hps22\o\ad(\s\up11(tiě),铁)EQ\*jc2\*hps22\o\ad(\s\up11(huán),环)EQ\*jc2\*hps22\o\ad(\s\up11(dànɡ),荡)秋千EQ\*jc2\*hps22\o\ad(\s\up11(huá),滑)滑EQ\*jc2\*hps22\o\ad(\s\up11(tī),梯)（2）指名读，重点指导：“琴”是前鼻音；“捏、泥”的声母是“n”；“环、滑”的声母是“h”，不是“f”。3.讨论交流：这几个词语的共同点是什么？（这些词语都是由表示动作的词和表示活动名称的词组成的）（动词+名词）4.拓展练说：你还知道哪些这样的词语呢？学生交流，看谁说得多。弹钢琴弹琵琶做手工炒菜折千纸鹤踢足球5.仿写句子。我会踢足球，还会拉二胡。我会弹钢琴，还会踢毽子。学习任务二：字词句运用——体验辨析，应用字词（一）比一比，填一填。1.引入同音字（1）引导观察：同学们，仔细观察，这几组字有什么特点？（2）小结：这些读音一样，字形不同的字叫做同音字。2.区分同音字（1）小组讨论：请同学们讨论讨论这些同音字有什么不同的意思。试着把它们填入田字格中。（2）区别同音字。预设一：“园”种蔬菜、花果树木的地方。“花园”的“园”，也能组词“园林”“公园”；“圆”是指的形状像圆圈或球，比方说“圆形”“圆桌”“汤圆”“圆环”。园圆花（园）（圆）桌预设二：“只”是形容小动物的，比如“一只小猫、一只鸭、一只老鼠”：“支”是形容细长的东西，像“一支笔、一支队伍、一支蜡烛、一支烟”。预设三：“进”是一个动作，与“出”相对，可以组词“进入、进出”；“近”是和“远”相对的，说明距离很近，比如“远近、近处、附近”。重点辨析：“带”表示用皮、布、线等做成的长条物或像带子的长条物，比如“带子、丝带、皮带”，“带”也有随身携带，拿着的意思，比如“带书、带衣服”；“戴”是指把东西放在身体的一个地方，比如“戴帽子、戴红领巾、戴围巾”，还有尊重拥护的意思，像“爱戴”就是。读一读，想一想，用加点的词语说一句话。情境设置：闯过了第二关，熊大、熊二来到了缤纷的雪山世界。咦，第三关是好好说话——用加点的词语说一句话。快来帮帮熊大、熊二吧！第三关：用加点的词语说一句话官员们一边看一边议论。爸爸一边刮胡子，一边逗（dòu）露西玩。老师一边说，一边拿着笔在纸上写。2.了解闯关规则，完成挑战。（1）正确、流利地读读这三个句子。（2）轻声再读：你发现了什么？和同学交流。（都含有“一边……一边……”）（3）指导说话：用“一边……一边……”说话要注意两个动作是可以同时进行的，像“我一边睡觉，一边吃饭。”就是错误的，因为吃饭和睡觉两个动作不能同时进行。（3）看图片，仿照例句说一句话。姐姐一边看书，一边听音乐。爸爸一边喝茶，一边看报纸。（4）小组活动，说话互评。学习任务三：写话——交流玩具，指导写作1.激情激趣仔细观察自己的玩具，想想可以选哪些内容进行介绍。先用一句话说说自己的玩具是怎样的（可爱、有趣、漂亮等），然后具体说清楚它的样子、好玩在哪里。2.指名交流：把你最喜爱的玩具介绍给大家。3.教师示范：瞧，这是老师最喜欢的不倒翁。你看，它真有趣。胖胖的身子，头戴一顶尖尖帽，一看就是一个“小胖墩儿”，怎么推它都不倒，可好玩了！写话指导。选材：玩具小汽车、毽子、积木、溜溜球、陀螺、口琴……格式：①题目要写在首行中间。②每段开头空两格。③标点符号占一格。构思：颜色、形状、大小、材质什么样子，好玩在哪里，喜爱的原因小组交流，自由练说：我喜欢的玩具是，它是色的，它的样子很漂亮:____，只要我用力一甩，。5.【写一写】选择一件你喜欢的物品，写一写。话题1:玩具小狗(提示:可以写它的颜色、样子、玩法等)话题2:布娃娃(提示:如果能写出自己对它的喜欢就更好了)分享展示，教师指导。我喜欢的玩具我喜欢的玩具你们知道我最喜欢的玩具是什么吗？它就是洋娃娃。它是我一岁时妈妈给我买的，那时我还一点儿都不喜欢玩儿，可我现在越来越喜欢它了。它到现在还一直陪伴着我。它头上戴着一顶黄色的小帽子，还有一个绿色的帽檐儿。帽子地下梳着两个长长的小辫儿，打在两个肩膀上。那圆圆的脸蛋上长着一双炯炯有神的眼睛，散发着智慧的光芒。鼻子下面的樱桃小嘴，更是逗得人们眉开眼笑。它有一件绿色的上衣，还有一个粉色的领子，上衣的袖子是黄色的。下身穿着一条粉色的裙子，上面有小花的图案，还有一圈绿色的花边。脚上穿着一双黄色的小鞋。搭配起来，可爱极了。记得有一次，有一道难题难住了我，我看着它的眼睛，似乎有了灵感，很快就把它做了出来。你们喜欢我最喜欢的玩具吗？点评：文章状物观察细致，描写细腻生动，形神兼备，栩栩如生。“记得有一次，有一道难题难住了我，我看着它的眼睛，似乎有了灵感，很快就把它做了出来。”叙事简单，没有过程，缺乏应有的感染力。学习任务四：展示台——积累词句，交流学习白云乌云朝霞晚霞雨点霜冻雪花冰雹小溪河流湖泊海洋含苞欲放百花争艳花红柳绿春色满园书籍是人类进步的阶梯。——高尔基2.读一读词语和句子，注意读准字音，读通句子，遇到不认识或读不准的字可以查字典。3.同桌互相读一读，相互纠正读音。4.小组合作，交流积累卡。（1）读一读：把“展示台”的词语和句子读给伙伴听，小组成员互相评价。（2）想一想：你发现了什么？（“展示台”围绕自然事物、春天、读书这几个主题展开）（3）议一议：我们还可以在哪里积累这样的词句呢？（书籍、网络、电视剧、生活中……）5.师生交流，教师相机总结学生的学习方法：注重内容，讲究分类，坚持积累。6.制作积累卡：下面咱们来制作一张自己的好词好句积累卡。学习任务五：诵读古诗，日积月累1.情境设置：离开了美丽的蜜蜂王国，熊大、熊二即将穿过狗熊岭，他们得背诵《小儿垂钓》才行哟！小儿垂钓[唐]胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。（1）借助拼音读一读，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字多读几遍。（2）质疑：读了诗句，你有什么疑问呢？2.再读古诗，读出诗的节奏。3.借助课本中的插图，读懂诗意。（1）质疑：诗句中，有哪些地方你没有读懂呢？预设：“蓬头”“垂纶”等词语是什么意思？（2）归纳学法：查字典、借助插图来理解古诗中难懂的词语的意思。（出示课件）蓬头：指头发乱得像蓬草，形容小孩的样子可爱。稚子：指年龄比较小的孩子。垂纶：指钓鱼。“纶”是钓鱼用的丝线。借问：打听问路。（3）这首诗中的“小儿”在干什么？（学生交流，教师归纳板书：钓鱼）4.师生合作读：重读“遥招手”，“怕得鱼惊不应人”语调轻一些，读出对垂钓小儿的喜爱之情。5.评价：诗中的孩子给你留下了怎样的印象？（可爱、淘气……）6.推荐阅读：所见[清]袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。村居[清]高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。学习任务六：我爱阅读——歌曲引入，传承历史播放《歌唱二小放牛郎》导入：这首歌是歌唱谁的？（王二小），让我们读一读课文《王二小》了解一下这位小英雄。2.品读故事。（1）教师范读《王二小》这个故事，学生思考：王二小是个怎样的孩子？（机智、勇敢）（2）学生自由朗读故事，借助拼音读准字音，读通句子。（3）指名朗读故事，查字典或联系上下文理解文中难懂的词语。预设：日寇、顺从、埋伏圈……3.体会情感。（1）画出写出王二小机智、勇敢的语句。（2）交流语句，指导朗读，读出王二小的机智、勇敢，读出对杀害王二小的敌人的痛恨。4.拓展阅读。（1）课外阅读抗日小英雄的故事或观看相关影片