10、木兰诗讲学稿

1、众望初中七年级语文（下）师生共用讲学稿课题：第10课木兰诗姓名： 班级： 课型：新授课 授课时间：2014.03 主备人：李成华 审核【课时安排】2课时（总第22-23课时）【教学目标】1、掌握诗中重点实词的意思，了解乐府诗集及乐府诗的特点。2、具有一定的朗读能力，整体把握诗歌的内容并能背诵全诗。3、分析木兰形象，体会木兰代父从军、保家卫国的爱国主义精神。第一课时【预习导学】一、知识链接木兰诗又叫木兰辞，选自宋朝郭茂倩编的乐府诗集，木兰诗是南北朝时期北朝民歌的代表作品，与孔雀东南飞并称为“乐府双璧”。 木兰诗属于叙事诗，叙述了古代女英雄木兰代父从军、建功立业的传奇故事，刻画出木兰这个古代巾帼英

2、雄形象，木兰成了家喻户晓的人物。二、基础知识。1、有关木兰诗的基本知识木兰诗选自 朝 编的 。是南北朝时的一首乐府民歌，这是一首叙事诗，这诗和 合称为“乐府双璧”。2、给下列加点字注音。鞍鞯（ ）（ ） 可汗（ ）（ ） 朔气（ ） 胡骑（ ） 戎机（ ） 机杼（ ） 辔头（ ） 金柝（ ） 赏赐（ ） 云鬓（ ）3、重点字的意思惟闻女叹息（ ） 愿为市鞍马（ ） 关山度若飞（ ） 赏赐百千强（ ）策勋十二转（ ） 可汗问所欲（ ） 著我旧时裳（ ） 出郭相扶将（ ）4、将下面文言句翻译成现代文。A、万里赴戎机，关山度若飞 B、将军百战死，壮士十年归。 C、策勋十二转，赏赐百千强。 D、双兔傍

3、地走，安能辨我是雄雌？ E、当窗理云鬓，对镜帖花黄。 第二课时【合作探究】一、品读木兰诗的内容美木兰诗是我国古代北方民歌的杰作，也是中国诗歌史上的一朵绚丽的奇葩，集中描绘一个不平凡的女子花木兰，请大家齐读课文，回答下列问题。、这首诗叙述了一个什么故事？2、情节概述，讨论空白处填写恰当词语：木兰停机（ ）决心（ ）从军（ ）奔赴（ ）十年（ ）拒赏（ ）亲人（ ）二、品读木兰诗的语言美本诗读起来琅琅上口， 富有趣味性，请大家找出韵律美的句子读一读，并说说有哪些特点。注意朗读的语调、语速、节奏等, 尤其注意朗读切拍的把握。如：问女 / 何所思； 问女 / 何所忆。归来 / 见 /天子，天子 / 坐

4、 / 明堂。三、品读木兰诗的形象美1、你觉得花木兰是一个怎样的女子，你从课文中的哪些语句可以看出？（要求以“我从课文_读到木兰是一个_的人”句式来说。）2、读完此诗，你觉得我们应向木兰学习哪些精神品质？四、赞（写）木兰1、为了更深的走进人物的内心世界，让我们热情讴歌劳动人民的优秀儿女花木兰。2、让我们再一次以饱含深情的语气朗诵这首诗。【巩固提升】1、理解关：根据下面的要求找出原文。反映木兰“叹息”心理的句子： 写出木兰做好出征前准备工作的句子： 写出木兰思念家乡父母的句子： 写出战事紧急，木兰奔赴沙场的句子： 表现边塞环境恶劣和战争残酷的句子： 表现木兰战功的句子： 成语 源于“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离”一句。意思是 。下列说法正确的是（ ）A、本文主要表现了对封建礼教的否定和对古代兵役制度的有力嘲讽。B、本文表达了古代人民要求男女平等的愿望。C、本文中木兰解甲归田说明木兰具有不与统治阶级