大班安全活动下学期教案多篇汇总版

1、大班平安活动下学期教案40篇正文（1）大班平安下学期教案危险的河含反思活动目标：1、懂得去河边或河里玩耍很危险。2、提高自我保护的意识和能力。活动准备：幼儿用书画面危险的河（一）（二）。活动过程：一、教师讲述解放军叔叔抢救落水儿童的故事。主要内容：有一天，小华在屋前玩耍，他忽然发现远处的河 上游了两只鸭子，就跑到河边去抓鸭子。案网.；案网案网.； 案网；可是一不小心脚一滑就掉进了河里。河水很深，小华又 不会游泳，急忙喊：救命！幸亏一位路过的解放军叔叔看到了， 及时救起了小华。大家都说，要不是解放军叔叔救得及时， 小华就会被河水淹死了。二、请幼儿看幼儿用书（一）、（二）进行观察让幼儿讨论小华 落

2、水的原因，懂得去河边或河里玩耍是很危险的。教师：小华为什么会落水?笔等材料。4、小熊布偶一个。活动过程一、故事导入：师：小朋友，今天早上我们班了 一个小朋友委托我们帮他一 个忙。到底是谁呢？它又遇到了什么困难呢？我们快一起看看 吧！（师出示布偶表演情景戏）师：前几天小熊贝贝买了一辆小汽车，这不今天早上它就开 着它的小车我们沙湖游玩，但是一进城，它发现我们的马路 上到处有着很多它不认识的标志，这些标志它从没有看见过, 也不知道是什么意思，所以它不敢开车进城，只好请教我们 小朋友了！二、认识交通标志（播放课件，引起幼儿兴趣）师：瞧!小熊贝贝把这些交通标志都给画了下，我们快一起看 看它们都代表着什么

3、意思吧！课件出示各种交通标志的图片，请幼儿自由发表自己的意见, 试着说出这些分别是什么标志，分别代表着什么意思）师：刚才小朋友都说出这些标志的意义，那到底说的对不对 呢?钟老师告诉你吧！（师详细讲解每个交通标志的名称及意 义）3、开展幼儿的观察力，思维力及口语表达能力 4、帮助幼儿初步建立自我防范和自我保护的意识。5、考验小朋友们的反响能力，锻炼他们的个人能力。活动准备：1、媒体的动画课件：红红闯红灯2、实现拼接好的违反交通规那么的录像3、幻灯片：去秋游的场景布置活动过程：1、边观看动画课件边讨论：(1)妈妈带红红去红绿灯旁的84广场玩，84广场真漂亮， 红红看到花丛中有一只漂亮的蜻蜓.就去捉

4、蜻蜓玩。蜻蜓飞到 了马路对面，红红一路追过去，马路上驶过一辆车，红红差 点被车撞上。(2)为什么红红差点被车撞上？教师小结：红红离开妈妈在马路上追蜻蜓，不遵守交通规那么, 差点被车撞上，这样太危险了。(3)组织幼儿讨论：如果你是红红，你会怎么办？教师归纳：过十字路口要看红绿灯。红灯停，绿灯行，不管 什么情况我们都要遵守交通规那么，不能在马路上追逐、玩耍, 不乱闯红绿灯。2、看录像，进一步了解遵守交通规那么的重要性（1）、提问： 小朋友真了不起，都知道过马路要看红绿灯，知道红灯停， 绿灯行，那你们还知道哪些交通规那么呢？如果不遵守这些交 通规那么会怎么样呢？播放录像，让幼儿讨论、回答。教师总结：

5、小朋友们你们真棒，说的又对又快。图中有一些 人的行为不对，比方：在火车道上玩耍、在马路上开快车、 追尾，在居住区鸣喇叭、在禁止驾驶的地方驾驶等。小朋友 都知道了不遵守这些交通规那么的危害性，有什么好方法提醒 人们防止这样的危险呢？3、看幻灯片，引导幼儿认识有关的交通标志。教师出示各种交通标志的图片，请幼儿自由发表自己的意见, 试着说出这些分别是什么标志，分别代表着什么意思教师： 刚才小朋友说出了这些标志的意义，那到底说的对不对呢？ 老师告诉你吧！（教师仔细讲解每个交通标志的名称及意义）4、游戏一我指你说：教师指出标志图片，让幼儿说出标志名 称及含义，以让幼儿巩固复习。5、情景模拟游戏秋游去。（

6、1）带着幼儿一边走一边根据场景提问，认识标记，巩固对交通规那么的认识。场景一：人行道和车行道教师：前面有两种路，行人该走哪 一种路？（人行道）师：行人应该注意什么？（靠右边走， 不能边走边玩，特别是不能到车行道上玩）场景二：十字路 口（教师扮交警）教师：要过马路了，我们应该怎么走？（找 到斑马线，看交警手势看红绿灯）场景三：天桥教师：这是 什么？我们应该怎么走？（走天桥要靠边右边一个跟着一个 走，不能推也不能挤。）（2）顺利到达目的地延伸活动：户外活动和中小班小朋友玩交通游戏。活动反思：设计这个活动时，我首先根据小班幼儿的已有生活经验与认 知开展水平，将目标定位为：了解行人在马路上应该遵守的

7、一些交通规那么，培养初步的平安意识与自我保护意识。由于 小班幼儿注意力集中的时间很短，因而活动内容不能过于繁 杂，而应简单明确。为此，我选择了幼儿日常生活中经常会 遇到的场景，教育幼儿不在马路上玩耍，要走人行道，过马 路要走斑马线等。我采用直观图片、情景模拟游戏等引导幼 儿参与活动，让幼儿了解交通知识。正所谓实践出真知，所 以我在活动后请家长在平时生活中引导幼儿，而且做给孩子 看，给孩子做个好典范，实现家园共育，以增强幼儿的平安 意识、自我保护意识和能力。(38)大班下学期平安教案我们身边的小物品含反思活动目标：1、了解使用文具的不平安行为以及产生的危险。2、会平安使用文具，能够遵守文具使用平

8、安规那么。3、通过讨论，初步建立班级的文具平安规那么。4、培养幼儿对事物的判断能力。5、加强幼儿的平安意识。活动准备：常见的文具如：(剪刀、小刀、铅笔等)活动过程：1、活动导入：谈话活动教师：文具是我们学习的好帮手。小朋友们想一想，你们经 常使用的哪些文具?你们知道文具使用不当会很危险吗？下 面我们看看书上的小朋友在做什么？2、活动展开：观看幼儿用书和教学挂图。(1)教师：请小朋友翻开书的第2页和第3页，仔细看看每 一幅图，图上的小朋友在做什么？他们在使用哪些文具？他们使用文具的方法对吗？(2)幼儿根据教师的提问，自由阅读和讲述画面的内容，教 师巡回指导。(3)教师出示挂图，引导幼儿讲述和讨论

9、画面内容。教师：老师这儿的大图和你们书上的小图是一样的，我们 一起看看这幅图都讲了些什么。逐一讨论挂图中相关的内容。这个男孩在做什么？咬铅笔 会有什么危害呢？(铅笔不能咬，会造成铅中毒，会把细菌 等有害的东西吃到肚子里，还会使小朋友的牙齿歪斜)讨 论其他内容。教师小结：这几位小朋友使用文具的方法不正确，这样会 对他们的身体健康造成危害，严重的还会威胁生命平安。3、活动展开：分组讨论该怎样平安使用文具。(1)教师引导幼儿观察并讲述最后一幅小图：现在我们一起 看看，这幅图上的小朋友的做法是不是正确。为了我们的健 康和平安，除了画完画要洗手，在使用文具时还应该注意什 么？(2)教师发给每组幼儿一张大

10、白纸和一盒水彩笔。每组推选 一位能力较强的幼儿，请他用图或图夹文的方式表现大家讨 论的内容。(3)幼儿分组讨论该怎样平安使用文具。(4)教师巡回指导引导幼儿用自己的方式把自己组的想法表 现出。(5)提供各组讨论内容。5、活动延伸：张贴平安使用文具规那么。平安使用文具规那么的参考范例：(1)使用文具时，保持坐姿端正，正确用笔。(2)不玩弄文具，不吃或咬文具。(3)不用笔尖对着自己和他人。(4)不用油画棒、水彩笔在皮肤或衣物上乱画。(5)用完文具要收拾整齐。(6)写完字或画完画要把手洗干净。(7)使用剪刀要小心，不要使用箭头锋利的剪刀，使用见导 师咬集中将身，不能一边说笑一边使用剪刀。不要拿着剪刀

11、 对着别人乱晃，剪刀用完放到平安的地方。活动反思：本次活动我除了用自己亲切的形象，饱满的情绪感染孩子，还 通过各种学习形式将幼儿已有的平安知识经验扩展丰富，对 幼儿进行平安教育，增强了幼儿的自我保护意识，提高了幼儿 应对平安事件的能力。通过真实的案例，我向幼儿进行生动形 象的讲述，幼儿精力集中，记忆深刻，发言积极踊跃。课件、图 片的运用，吸引孩子的注意力，对幼儿进行了深刻的教育。(39)大班下学期平安教案不去这里玩活动目标：1、知道哪些地方存在危险，不能去玩耍。2、能说出不易玩耍的地方存在什么样的平安隐患。3、增强平安意识，克制自己的好奇心，不去危险的地方玩耍。4、知道在发生危险时如何自救。5

12、、初步懂得做事要小心，遇到意外不慌张，并设法解决。活动准备：1、教学挂图和幼儿用书。2、一张对开大白纸(固定在黑板上)和一盒水彩笔。活动过程：1、活动导入：谈话活动。(1)教师：假期的时候，小朋友可以到很多地方玩。但是， 生活中有很多地方十分危险，是小朋友不能去玩耍的。你知 道哪些地方存在危险，不能去玩耍吗？(2)幼儿自由发言并讨论，教师在黑板上的大白纸上用图夹文方式记录大家都同意的几点。（3）教师小结幼儿所讲的内容。教师：刚才小朋友们说出了很多不适合玩耍的地方，还有哪 些地方不能去玩耍呢？让我们一起看一看。2、活动展开：观看教学挂图。（1）教师出示教学挂图，引导幼儿理解第一幅图的内容，即 建

13、筑工地危险，不能去玩耍。教师：小倒霉去哪里了？发生了什么事？为什么不能到建 筑工地玩儿呢？幼儿观察描述并回答下列问题。教师小结：建筑工地上都是沙子、水泥、钢筋、石子等建 筑材料，不小心会被撞伤、砸伤。各种运输车辆出入工地， 不小心也会被撞伤。建筑工地经常有高空吊物，滚落的材料 会砸伤人。新建的建筑物未安装楼梯、门、窗等，如果进入 其中可能会发生从高处跌落的危险。因此，建筑工地非常危 险，不能去玩耍。（2）教师引导幼儿理解第二幅图的内容，即停车场危险，不 能去玩耍。教师：小倒霉又到哪里玩了？发生了什么事？停车场有什 么危险？为什么不能去那里玩儿？幼儿观察描述，讨论后回答。教师小结：停车场里随时都

14、有汽车驶进驶出，小朋友去那 里玩儿很容易被车撞伤，而且停车场里汽车很多，驶进驶出 时都会排放废气，里面含有铅，会引起小朋友铅中毒，影响 身体健康和智力开展，因此不可以去玩耍。(3)教师引导幼儿理解第三幅图的内容，即仓库危险，不能 去玩耍。教师：小倒霉到哪里玩儿了，发生了什么危险？仓库里有 什么危险？为什么不能去那里玩儿？幼儿观察描述，讨论后回答。教师小结：仓库里会堆放很多的货物、箱子。如果堆放得 不牢固，或者堆放得比拟高，容易滑落，小朋友可能会被砸 伤。还有些仓库可能堆放了危险物品，比方有毒的化工材料, 会释放出毒气，导致人过敏或生病。因此，不能去仓库玩耍。(4)教师引导幼儿理解第四幅图的内容

15、，即废弃的场所危险, 不能去玩耍。教师：小倒霉最后到哪里玩儿了？发生了什么？这里有什 么危险？为什么不能去玩儿？幼儿观察描述并回答下列问题。教师小结：废弃的矿洞里，有很多滑落堆积的小石块，会 掉落砸伤人，还有可能会有很深的积水，很危险。被废弃不 用的厂房、煤窑也有很多危险，比方建筑物不牢固会发生坍 塌，人会被掩埋在里面，非常危险。所以，被废弃的场所千 万不可以去玩耍。（5）请幼儿整体阅读幼儿用书第2223页内容，引导幼儿 克制好奇心，不去危险地方玩耍。教师小结补充：除了以上的地方存在危险、不能去玩耍以外, 还有很多地点很危险，不能去玩儿，比方山洞、地洞、神秘 地道等。去那里可能会被卡住，还可能

16、遇到蛇等危险动物， 或者有很深的积水。小朋友不能因为好奇盲目进入，不然会 发生危险。3、活动总结：综合前面幼儿讨论的考前须知和幼儿用书的注 意事项。（1）教师：刚才我们了解了书上所讲的一些存在危险不能去 玩耍的地方，他们是建筑工地、停车场、仓库和废弃的场所。 我们再看看一开始大家讨论的，把没有的内容补充上去吧。（2）引导幼儿对照一开始讨论的内容，将缺少的内容补充到 黑板上的白纸上，形成的平安规那么图可用于区角张贴。4、活动延伸：表演小倒霉的故事。教师引导幼儿根据幼儿用书内容进行创编，并分组讲述和表游戏一一我指你说：（教师可指出标志图片，让幼儿说出标志名称及含义，以让幼儿巩固复习） 三、交通标志

17、作用大师：现在我们都知道了很多交通工具的意义，那小朋友你们 想象一下，如果我们生活中没有了这些交通标志，那会变成 什么样子呢？（幼儿自由想象回答）师小结：交通标志在我们的生活中起着重要的作用，如果没 有了交通标志，那马路上的车就会随意乱行，没有规那么，互 不谦让，很容易引起车祸；如果没有交通标志人们就不知道什 么是停车场，那车辆就会随意停放，这对我们的行走和生活 都会造成很大的影响；如果没有了交通工具，上班的时候马路 就会混乱，这样会影响人们的工作的等等，所以我们可以看 出交通标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号；是缺一 不可的，我们都应该认真的去执行这些交通标志所表达的含 义，做一名优秀的

18、交通小标兵。四、以游戏、情景表演活动，巩固幼儿对标志的认识。（1）玩山洞掏宝的游戏。教师事先将局部平安标志的卡片放入两个箱里，然后将幼儿 分成两组，分别让两组幼儿摸，摸到后说出标志的名称，遇 到这种标志应怎样做。演。(40)大班下学期平安教案值日平安含反思活动目标：1、知道值日时要注意哪些平安事项。2、能够看图说出值日时的平安规那么并自觉遵守。3、体会身为值日生的责任感、自豪感以及平安值日的意识。4、考验小朋友们的反响能力，锻炼他们的个人能力。5、帮助幼儿初步建立自我防范和自我保护的意识。活动过程：1、活动导入，谈话活动。(1)教师：我们大班洗掉朋友不仅可以吧自己的事情做好， 还可以做值日生，

19、为全班小朋友服务，真能干。当你做志愿 者的时候，你心里有什么感觉？(2)讨论：在做值日生的时候也会有一些危险，你们知道有 什么危险吗？(3)幼儿讨论。(4)教师小结：小朋友说的非常好，都知道怎么样平安值日, 在值日时不做危险的事情。2、观看教学挂图。(1) 一起看看这些小朋友时怎么值日的？引导幼儿判断途中 幼儿行为的对与错，并说明错误的原因。(2)教师小结：刚才小朋友们都很棒，知道要平安值日，不 拿苕帚、拖把等劳开工具玩耍正确搬小椅子，端饭时候洗干 净手，不端送热汤等。3、分组讨论怎样平安值日？(1)幼儿分组讨论记录。(2)提供讨论结果。4、活动总结。(1)正确使用苕帚、抹布等劳开工具，不拿值

20、日工具玩耍打 闹。(2)搬椅子姿势要正确，一手抓好椅背下沿，一手抓紧椅面 下沿，不拖椅子。(3)摆放椅子时要轻拿轻放，不奔跑，以防碰到自己和别人。(4)端饭、发筷子时候要把手洗干净。(5)不做老师不要求的事情。如端热汤、送杯子等。(6)认真值日，不在值日中玩耍嬉闹。(7)用完工具要放回原处，收拾整齐。活动反思:整个活动说起活动过程非常简单。幼儿了解值日的概念，幼儿知道值日的任务，知道如何协助教师开展工作就行了。我们班因为班级教室的空间局限孩子们头半个学期并没有安 排值日。但为了培养孩子们的爱劳动情感和责任感及纪律性。 觉得值日工作开展起对班级说是个锻炼是个成长。最终还是 开展了起。早先我认为，

21、教师只要安排好幼儿每星期值日是星期几，值 日的工作是什么工作，该做些什么就够了。忽略了一些问题, 幼儿每个人的个性不一样，做事情的方式也不一样。出乎意 料的矛盾出现了，大多数孩子专挑轻松便捷的做，只有少数 几个人会选择那些复杂累点的事。我用了个很简单的方法， 那就是同中取异。就是将后面所说的这局部孩子夸奖了一番, 其实他们都是值日这是相同的，但从中挑了些孩子表扬，这 是取异。前期是表扬后局部小朋友，并对他们不挑工作夸了 一番。渐渐的很多孩子慢慢改变了这个不好的地方。现在我 换了夸奖目标，那就是谁不管做什么工作做得最好进行夸奖。 渐渐的班上的孩子们在这方面都得到了 一个均衡的开展。一 步一步往好

22、的方面开展。(2)情景表演逛公园领幼儿在逛公园的活动中，为走过的路、 十字路口、公园中见到的各种图片贴上相应的标志。对以上活动中表现突出的幼儿及时表扬鼓励，并颁发平安小 卫士奖章。五、活动延伸师：今天我们认识了许多标志，知道了各种标志说明什么， 见到它们时应怎么办。但幼儿园里还有很多小朋友不懂得要 注意平安，下面请你们当一回小小设计师帮幼儿园设计一些 标志，贴上去提醒大家注意平安。教学反思这个集体活动以遵守交通规那么为话题，以了解交通标志为切 入点，通过了解标志、遵守交通、体验生活等环节，提高孩 子独立在马路上行走的平安意识，学习保护自己。在以游戏、 情景表演活动，巩固幼儿对标志的认识的局部，

23、我引导的有 些过于简单，再上这堂课的话我将单独设立一个课时，让小 朋友们多游戏，充分演练，告诉他们交通标志在我们的生活 中起着重要的作用，如果没有了交通标志，那马路上的车就 会随意乱行，没有规那么，互不谦让，很容易引起车祸；如果没 有了交通标志，人们就不知道什么是停车场，那车辆就会随 意停放，这对我们的行走和生活都会造成很大的影响；如果没 有了交通标志，上班的时候马路就会混乱，这样会影响人们 的工作的等等，所以我们可以看出交通标志是社会生活环境 中不可缺少的一种符号；我们都应该认真的去执行这些交通 标志所表达的含义，做一名优秀的交通小标兵。(5)大班平安活动教案怎样做最平安含反思活动目标：1、

24、懂得遇到突发事件时不拥挤，一个跟着一个走，更节省时 间。2、增强平安和自我保护意识。3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。4、培养幼儿敏锐的观察能力。5、探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备：一些因拥挤踩踏而发生人员伤亡的影像资料、自制教具：瓶 子里放几个带线小球，瓶口大小只能一个小球通过。活动过程：1、通过试验引出话题活动前我先做了这样一个试验，想看看孩子们到底表现如何。 我对班里的男孩子们说：操场上有一些新玩具，请男孩子们 去玩，谁先拿到谁就先玩。男孩子们一听立刻了精神，都争 先恐后地向外跑，由于门比拟窄，只能同时容纳两个人通过, 几个人一起挤在门口，有两个人当时就被挤到了，

25、其他的人 也出不去啦。2、讨论：拥挤的后果是什么？我赶紧把男孩们招呼回，组织全班小朋友一起讨论：男孩子 们是怎样出去的？这样出去的后果是什么？3、看视频资料，引起心灵的震撼讨论完后，我请小朋友们观看视频资料，一些因拥挤踩踏而 发生人员伤亡事故的画面。看完视频资料，小朋友们都很震 惊，真是太可怕了，纷纷表示不能拥挤，不到人多的地方去 等等。4、通过试验，明白有序比拥挤更节省时间接着我又给小朋友们作了这样一个试验，在一个瓶子里，放 进几个带线的小球，瓶口的大小只够一个小球通过，然后请 几个小朋友们一起拉线，看谁能把小球拉出，小朋友们用了 很长时间也没能把小球拉出，然后我又请大家一个接一个地 拉，很

26、快小球一个一个都被拉出了，然后提问：师：要把小球从瓶子中都拉出，是大家一起拉快呢，还是一 个一个拉快呢？ 幼：一个一个拉更快。师：为什么一个一个拉要比一齐拉更快呢?幼：瓶口太小了，大家一起拉，小球挤在一起谁也出不。幼：一个一个拉，瓶子里的小球越越少，就能很快拉出。通过这个实验使大家懂得：一个跟一个按顺序走（跑），要比 拥挤快得多，而且更平安。延伸活动：火灾撤离演习第二天，我们组织幼儿进行了一次火灾撤离演 习，小朋友们在不知情的情况下，没有拥挤，而是有序、快 速地撤离到平安地点。活动反思：1、良好的行为习惯是平安的保证活动中有序排队，不拥挤, 不仅是一个人良好行为的表达，也是一个重要的平安因素。

27、 社会上出现的因拥挤而造成的恶性事故，也反映出人们行为 上的一些问题。如争抢、拥挤、不守规那么等等。因此从小培 养人们养成良好的行为习惯是十分必要的。其实幼儿园一直 在进行这方面的教育，并列为常规教育的内容，比方排队洗 手、入厕、喝水，等等，但是由于幼儿年龄比拟小，还没有 形成主动、自觉的行为，因此在突发事件中，在没有要求的 情况下就很难做到，就像男孩子去争抢玩具一样，因此需要 教师在日常生活中加强教育，使幼儿从小养成做事、活动有 序，遵守规那么，学会轮流、等待的良好的行为习惯。2、平安教育要让幼儿知其然，更要知其所以然幼儿由于年龄 小，以具体形象思维为主，因此在对幼儿进行平安教育时， 要防止

28、空洞的说教，而是要让幼儿知其然，更知其所以然。 比方在日常生活中我们一直在教育幼儿要有序，在很多活动 中都要排队，但是很多幼儿只知道应该这样做，但并不明白 为什么要这样做，即使知道一些，也是一知半解，并不能意 识到事情的严重性，因此一旦离开教师的要求和指导，就会 忘得一干二净，而通过形象具体的活动，如上述活动中的视 频资料、拉小球的试验等，给幼儿留下深刻的印象，使他们 明白为什么要这样做，亲身感受不这样做会产生什么样的严 重后果，以后就会逐渐形成自觉的行为。3、平安教育要常抓不懈幼儿的年龄特点决定了其意识和行为 之间的差异，幼儿的自觉性和自制能力都较差，而良好行为 习惯的养成，自我保护能力的提

29、高，也不是一次两次的教育 就能见效的。我们教育者必须在日常生活中多进行正确行为 的引导，使之形成习惯，同时还要经常催促和检查，帮助幼 儿形成良好的行为习惯。经常给孩子讲解平安方面的知识， 逐步提高幼儿的自我保护意识和能力。(6)大班平安教案乘车平安含反思设计意图: 新闻报道中的儿童走失事件越越多，一张张寻找孩子的焦急 面面孔告诉我们，不仅要叮嘱孩子平安乘车还要下车后知道 赶快回家能够通过乘公交的方式回家。活动目标：1、能够较准确的说出自己家的大体方位及周围的明显建筑。2、认识基本的交通标志和交通设施。3、会看公交站牌，能够通过乘公交的方式回家。4、开展幼儿思维和口语表达能力。5、培养幼儿敏锐的

30、观察能力。活动准备：1、物质准备：教学课件、交通标志假设干。2、知识准备：幼儿认识基本的交通标志，初步了解一些交通 规那么。活动过程：（一）谈话、观看课件导入活动提问：小朋友，我们每天回家都要过马路，过马路时要注 意什么呢？（幼儿根据生活经验回答下列问题）我们一起看看马路上发生了什么事情？（引导幼儿观看课 件：十字路口上，汽车、自行车川流不息，一个小朋友不看红绿灯、不走斑马线横穿马路，差点被汽车撞倒。）刚才你们看到了什么？这个小朋友这样做对不对？为什 么？（展示红绿灯、斑马线课件教育幼儿掌握交通常识。）学习儿歌：小朋友，过马路，一定要看红绿灯，红灯停，绿灯行，看见黄灯停一停。教师温馨提示：斑马

31、线是人行横道，小朋友过马路时一定要 走斑马线，可别乱走。教师小结：小朋友，过马路时一定要看红绿灯、走斑马线才 能平安回家。（二）再次认识学习过的交通标志。师：马路上除了红绿灯和斑马线，我们还认识哪些交通标志 呢？引导幼儿交流：将自己收集到的交通标志与同伴提供，请 个别的幼儿将自己画好的平安标志用展示台展示给其他小朋 友看并说说它的作用。教师：今天老师也带了一些大家认识的标志，让我们认识认 识吧。（教师根据幼儿的回答依次展示交通标志，并告诉幼儿 此标志的作用），引导幼儿复习已经认识的交通平安标志。(三)竞赛游戏交通平安问题判断。请幼儿自由结伴分成四组, 进入问题抢答环节并告诉幼儿游戏规那么，幼儿

32、依次观看图片 中小朋友的行为，四组幼儿观看完进行抢答，抢到了要说出 做得对还是不对?应该怎么做?答对的小组就能得到一朵小红 花，以得到小红花最多的一组或胜。四、活动结束和孩子们再一起念儿歌，在轻松愉快的气氛中结束活动。儿歌：小朋友，过马路，一定要看红绿灯，红灯停，绿灯行，看见黄灯停一停。活动反思：通过让孩子们观看课件，告诉幼儿在放学回家时要注意什么, 我们在马路上应该怎样做，并以儿歌的形式帮助幼儿加深印 象，并可以带孩子认识各种交通标志，并告知幼儿放学后腰 抓紧时间回家。(7)大班平安教案遵守交通规那么、安平安全上学含反思活动设计背景 幼儿：小华到河里去抓鸭子。幼儿：小华贪玩。师：落水后会有什

33、么危险？幼儿：小朋友太小了还不会游泳，会淹死的。师：小朋友在什么情况下容易落水？幼儿：在河里游泳。幼儿：在河边玩耍。师小结：小朋友平时要注意不到河边或桥上去玩耍，在桥上 行走时不翻越栏杆，要在大人的陪伴下划船、游泳，不做危 险的动作，防止溺水。三、帮助幼儿了解溺水后简单的急救意识。师：见到有人落水时，我们小朋友应该怎么办？幼儿：要及时呼救，去喊大人。师：小朋友年龄小，不会游泳，千万不要自己下去抢救，否 那么，自己也会溺水。教师：要在大人的陪同下才能去游泳，才能去河边，在河边 或水上玩的时候要遵守规那么，不做危险的动作。活动反思： 活动能围绕幼儿们需要的、感兴趣的、急于想知道或解决的, 大班年龄

34、段幼儿具有活泼好奇、模仿力强等特点，是最容易 引发交通事故的群体。孩子们虽然对交通平安标志与人们的 密切关系，初步养成了遵守交通规那么的意识，提高了自我安 全防护能力，但是平安的认知还很浅薄，还要进一步的提高 意识，保障最大可能的平安出入。于是我就这种状况设计了 本次活动。活动目标.认识常见的交通标志，并知道它所代表的含义，了解它与 人们生活的密切关系。.在游戏活动中体验交通规那么的重要性，养成自觉遵守交通 规那么的的意识，提高自我平安保护能力。.遵守社会行为规那么，不做禁止的事。.探索、发现生活中的多样性及特征。.加强幼儿的平安意识。教学重点、难点认识常见的交通标志；了解过马路时的考前须知，

35、遵守交通规 那么。活动准备有关交通的一些图片，光碟（过人行横道的场景），情景剧的 音乐。活动过程: 一、故事导入，认识斑马线；二、认识信号灯及几种常见的交通标志认识信号灯谈谈信号灯的作用，师：在生活中，很多马路 上都有信号灯，信号灯有几种颜色？认识其它几种交通标志。师：在车辆穿梭的马路上，除了 信号灯这个交通标志外，还有很多交通标志，小朋友们，下 面和老师认识一下。出示交通标志图片（向右转弯、人行横道、 停车场、禁止驶入、禁止鸣喇叭、禁止行人通过、注意危险、 注意落石）逐一讲解。三、认识交警。四、教师小结。五、情景剧：乘公交车你们看，外面的天气特别的好，阳光暖暖的照着，我们去郊 游吧？教学反思

36、本次活动的开展，优点：孩子们对于交通平安的认识提高的 很快，对交警也多了一份敬意，孩子们游戏的时候说我是警 察，停车小手还有模有样的做着手势，兴趣大增，思维活跃, 情绪愉快，很好的完成了预设目标，相信孩子们以后会更加 平安的出行。缺点：时间安排有点欠合理，情景剧需要五分 钟能完成，这样就得拖堂五分钟，前面应该在紧凑一点就会 更好了，再以后的教学工作中还要多多积累经验！(8)大班平安教案可怕的冰窟窿含反思活动目标：1、知道在雪地上、冰面上要慢行，不去结冰的河面上、湖面 上玩耍。2、遇到危险是不慌乱，能用正确的方法自救、求救。3、考验小朋友们的反响能力，锻炼他们的个人能力。4、探索、发现生活中的多

37、样性及特征。5、加强幼儿的平安意识。活动准备：1、多媒体教学资源：可怕的冰窟窿录音和图片；被大雪覆 盖的马路、结冰的路面等图片。2、幼儿用书第3840页。活动过程：1、演示小实验，让幼儿认识的冰面易破裂，知道在冰面上玩 耍的危险。(1)演示实验易碎的冰面：教师事先冻好一盆水，让幼儿观察 冰面，用手或其他物品按压或击打冰面，让幼儿观察冰面破 裂的过程，（有条件的可带着幼儿直接到结冰的小水池边做本 次试验）。引导幼儿讨论：如果到结冰的河面和湖面上玩耍会有什么 样的危险？教师小结：结冰的水面看上去光滑结实，其实非常容易破 裂。如果在结冰的河面或者是湖面上行走和玩耍就容易使冰 面破裂，小朋友容易掉在水

38、里，非常危险。2、教师讲述故事：可怕的冰窟窿，引导幼儿了解自救、求 救的方法。教师首先要完整的讲述一边故事。组织幼儿讨论：故事中的牛牛为什么会掉进冰窟窿?他是 怎么得救的？冰面裂开后，豆豆是怎么做的？教师小结：当湖面、河面结冰时，小朋友们要记住不到冰 面行走、玩耍。如果不小心走到冰面上，发现冰面出现裂痕, 要立即卧倒，匍匐（爬着）前进或慢慢朝岸边滚动，同时要大 声呼喊，争取在最短的时间内得到救援。3、出示多媒体教学资源：被大雪覆盖的马路、结冰的路面等 图片，引导幼儿观察讨论。提问：冬天经常会下雪，路面会结冰，在这样的路面上怎样走才是平安的？教师小结：在雪地或结冰的路面上行走要尽量穿防滑的鞋子;

39、 小心慢走，不追逐打闹；过马路更要紧拉大人的手，小心通过, 防止摔伤，防止危险。4、教师指导幼儿阅读幼儿用书第3840页冬天路滑怎 么走，讨论并完成操作。活动反思：寒冷的冬天里洁白无暇的雪花和晶莹剔透得冰都会给孩子们 带不一样的乐趣，孩子们对于大自然馈赠的这些礼物有时候 玩的会忘乎所以，常常忘记了危险，通过本次活动孩子们了 解了看似解释的冰面所潜在的危险，教育了孩子不到结冰的 河面、湖面上玩耍、嬉戏，同时学会了一些自救的的方法， 增强了孩子们的平安知识。(9)大班平安教案反思不跟陌生人走设计背景针对幼儿园的孩子年龄小，认知差，自我防范意识弱的特点, 设计此次活动。因为孩子的平安是第一位，平时要

40、加强对孩 子的平安教育，使孩子从小树立平安防范意识，平安时时刻 刻在心中。活动目标1、让幼儿不跟陌生人走，不相信陌生人的话。2、培养幼儿的自我保护意识和能力。3、开展幼儿思维和口语表达能力。4、考验小朋友们的反响能力，锻炼他们的个人能力。5、加强幼儿的平安意识。重点难点1、培养幼儿的自我保护意识和能力。2、区分陌生人的能力。活动准备1、课件。2、陌生阿姨。活动过程一、课件出示情境表演1、小林在路边等妈妈，突然有一位陌生人对小林说，他要带 小林去找妈妈。2、小红自己在家玩，这时突然有人敲门，告诉小红说，她是 妈妈单位里的阿姨。妈妈有事不能回了，让小红去阿姨家玩。二、组织小朋友们讨论1、看了情境表

41、演你都知道了什么?2、什么是陌生人？能和陌生人走么？3、能相信陌生人吗？为什么？小结：遇到陌生人时不能轻易相信陌生人，不能和陌生人走。三、情境练习1、放学了，这时一个陌生人对一个小朋友说，你妈妈有事让 我接你。看了这个表演让小朋友们各抒己见，发表自己的意见，怎么 说？怎么做？2、小朋友做游戏时，突然一位小朋友哭了，这时一位陌生人 拿一块糖，对哭的小朋友说，我给你糖吃，不哭好么？通过第一个情境表演小朋友知道了不能和陌生人走，不能相 信陌生人的话。所以第二个情境一表演完老师还没有提示， 小朋友马上就说不能要陌生人的东西吃，陌生人能把人骗走。 特别有一位小朋友说东西里有迷药吃了就回不了家了。可见 此

42、次活动是十分成功的。教学反思在此次活动中，我设置了两个与实际生活非常贴近的情境， 激发儿童的兴趣。特别是有些小朋友，在我没有提示的情况 下马上就能认识到不能和陌生人说话，不能要陌生人的东西吃等。他能说出东西里有迷药的话。从中可以看出此活动帮 助儿童认识生活中可能遇到的问题和冲突，通过分析判断， 懂得在生活中不要轻信陌生人的话、更不要跟陌生人走的道 理。让儿童有初步自我保护意识的能力！(10)大班平安教案有坏人闯入怎么办活动目标：1、知道有坏人闯入幼儿园自己该怎么办。2、能够根据情况选择正确的应对方式保护自己。3、通过情景表演，体会在面对危险时要机智勇敢。4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题

43、的能力。5、加强幼儿的平安意识。活动准备：教学挂图。活动过程：1、活动导入：观看教学挂图。教师出示挂图并提问：教师：如果有坏人进了幼儿园，小朋友该怎么办？我们一 起看看飞飞是怎么做的？他的做法对吗？后发生了什么事情？图上有谁?他在做什么？他发现了谁？可能发生了什么事？ 有坏人闯进幼儿园，飞飞是怎么做的?后发生了什么事？坏人去哪里了？教师小结：幸好飞飞及时发现了坏人并报告了老师，要不 然坏人可能就会伤害小朋友和老师了，飞飞真是好样的。2、活动展开：情景剧表演。(1)教师谈话导入：那么，如果有坏人闯进幼儿园，我们还可 以怎么做?请小朋友们看一个表演，想一想下面这几种做法， 那一种正确呢？教师用布偶

44、表演情景剧坏人了怎么力、?场景一：看到坏 人，小男孩自己冲过去和他打起。场景二：看到坏人，小男孩下的大喊大叫。场景三：发现坏人在远处，小男孩赶忙跑去报告老师。场景四：正在玩耍，看到坏人出现在附近，小男孩偷偷躲藏 起。3、活动展开：讨论坏人闯进幼儿园该怎么办？教师：(1)如果有坏人闯入，能不能自己跑过去抓他或者吓得大叫 呢？如果坏人离你比拟远，你该怎么力、？离你比拟近呢？ 教师引导幼儿分组讨论正确的应对的方法。4、活动总结：集体提供讨论结果，教师引导幼儿总结。幼儿分组讨论。(1)提供讨论结果。(2)教师总结。如果碰到坏人闯入幼儿园，我们不要害怕，要 保持冷静，进那个不要让坏人发现。如果坏人离你比

45、拟远， 你可以跑去告诉老师或者保安;如果坏人离你比拟近，你要想 方法找个平安的地方躲起，就像这个小朋友一样。总之，遇 到坏人，保护自己的生命平安最重要。活动反思：本次活动联系幼儿园的防暴演习活动进行开展并引入、小朋 友们比拟感兴趣。在活动中幼儿也积极的与老师互动，效果 较好。幼儿也初步掌握了遇到坏人应采取的措施，知道了遇 到坏人应拨打 110求救，并提高了幼儿的自我保护意识。(11)大班平安公开课教案旅游路上含反思活动目标：1、了解旅游途中乘坐交通工具以及在其他场合注意的平安问 题。2、知道出门时紧跟成人以免走失，并学习解决应对突发情况 的方法。3、愿意在活动情境中创编平安儿歌，模拟练习解决问

46、题。 且在生活中随时都可能发生的平安自护问题有目的的开展活 动，使幼儿能充份调动所有的智慧去滩索、去发现，并有效 的去建构新的认知结构。且活动取材于生活并运用于生活， 具有很强的真实性与实用性。整个活动不是停留在简单的说 教上，而是帮幼儿设计情景，进行角色换位，寻找解决问题 的方法，即授之于渔，使幼儿能真切的体察真情实境，有效 的提高自护意识。(2)大班平安下学期教案生活中的火含反思活动背景：大班幼儿随着生活经验和平安知识的不断丰富，有了一定的 自我保护技能，但当意外灾害真的发生时，他们会感到束手 无策。本活动除了让幼儿了解有关火的知识处，更重要的是 教给幼儿当意外灾害真的临时，知道自己应该怎

47、样做，学会 自我保护、自救。活动目标：1、引导幼儿燃烧现象，了解火的性质、用途及危害。2、向幼儿进行平安教育，增进幼儿平安防火意识。3、一旦发生火灾，要知道如何自我保护和如何自救。活动准备： 纸、蜡烛、火柴、大中小玻璃杯、 、湿毛巾、毛巾被等。4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。5、加强幼儿的平安意识。活动准备：开火车的音乐磁带。活动过程：1、教师和幼儿玩旅游去的游戏，体验旅游路图的陌生和遥远。教师组织幼儿回忆曾经旅游过的地方，让幼儿明确旅游时要 坐各种交通工具。教师：小朋友们，你们和爸爸妈妈到过什么地方去旅游的?有 哪些好玩的地方呢?有哪些好玩的地方呢？这些地方是近还是 远?

48、你坐的什么交通工具呢？教师和幼儿观看创设的游戏情境。教师：小朋友们可以坐汽车或者火车去不同的地方，可以去 海边游泳，可以和爸爸妈妈去商场、超市购买喜欢的玩具等。教师和幼儿在开火车的音乐伴奏声中玩旅游去的游戏。2、教师引导幼儿讨论乘坐的交通工具和在危险的地方时应注 意的问题。教师和幼儿乘坐在汽车或者火车上，讨论乘坐的平安，如： 等汽车停下后再排队上下车，乘坐时不要将头、手伸出窗外 等。教师启发幼儿谈谈在海滩、游泳池等有危险的地方如何注意 平安。教师组织逛商场或者超市，讨论迷路后的解决方法。教师：和爸爸妈妈逛商场时如果不小心迷路，小朋友该怎么 办呢？教师和幼儿共同创编遇到突发情况后的解决方法的儿歌

49、，如 外出紧跟爸妈，东张西望可不好，不见大人怎么办？别急，别 急，慢慢想，先在原地等妈妈，再请叔叔（阿姨）打110,警察 一定会帮助。3、教师启发幼儿在游戏情境中注意平安，并模拟练习遇到突 发情况时的解决方法。教师帮助幼儿小结在旅途中乘坐交通工具时、在有水等的地 方时，以及在遇到突发情况时的平安问题和解决问题的方法。教师组织幼儿再次玩旅游去的游戏，以平安儿歌巩固幼儿的 平安行为。活动反思：对于低年级学生说，他们集中注意力的时间相对较短，所以 在教学设计中，应尽量多安排一些多种多样的活动方式，激 发孩子们学习的兴趣，本节课在郊游的情境中还加入了文明 小游客的竞赛活动，更加激发了孩子们的竞争精神，

50、致使课 堂表现非常活跃。因而对于低段学生的教学，情景教学法是 有益于学生学习，并能提高课堂的效率的。只是在应用是要 更多的强调情景设计的连贯性，和与课堂知识的关联性。在本课的教学中，安排了一些器乐和表演的综合活动。主要 是意在锻炼学生在课堂上的表现力。在练习中，学生表现的 都非常积极，参与讨论的情绪也都非常高涨。特意安排的小 组竞赛的评价方式，更加激励了学生学习的积极性，所以在 最后的汇报表演中，学生都能够自信的展现出自己。需要反 思的问题是，在课上要给学生多少练习的时间。我认为，一 些平日课上的练习是必不可少的，在课上也应该给学生多一 些时间去对新接触的歌曲有一些把握，并给够时间让每一个 学

51、生登上舞台展示自己。所以在以后的课上，时间的分配需 要更加注重。(12)大班平安教案十字路口的平安含反思活动目标：1、增强幼儿平安意识，认识简单交通标志。2、懂得在十字路口要看红绿灯通过，过马路要走人行横道线。3、认识交通标志：红绿灯、人行横道线。4、探索、发现生活中的多样性及特征。5、加强幼儿的平安意识。活动准备：视频、平安教育光盘、汽车头饰假设干、红绿灯图卡、场地布 置十字路口、邀请交通警察一名。活动过程：一、导入与讨论：1、教师头戴汽车头饰，模仿开汽车动作，伴随开汽车音 乐进入活动室。2、提出问题，请幼儿充分讨论。a、开汽车要遵守哪些交通规那么？b、小朋友你会过马路吗？过马路时需要注意什

52、么？（先请幼儿分组讨论，再分别请幼儿回答，鼓励幼儿大胆说出 自己的想法，启发幼儿开阔思路充分表达。）二、观看：播放视频观看光盘十字路口的平安，了解在十 字路口时正确的做法。1、过马路时要走在人行横道线上，不能随便穿过马路。2、在十字路口要看红绿灯的指示，绿灯通行，红灯等待，不 能抢灯通过等。三、探索：如果不遵守交通规那么会怎么样？1、行人不遵守规那么会被汽车撞倒受伤。2、汽车不准守交通规那么会撞车，交通堵塞，汽车和行人无法 通行等.（教师要充分肯定幼儿的猜想和发言，鼓励幼儿正确表达自己 的意愿并适当给予肯定）3、请交通警察为小朋友讲一讲怎样注意十字路口的平安。四、游戏十字路口方法：幼儿分成两组

53、，一组戴上汽车头 饰扮演汽车；另一组幼儿扮演行人;请交通警察在路口指挥交 通，出示绿色灯标志，汽车和行人通行。出示红色灯标志，汽 车和行人停下等待。游戏规那么：教师对活动中遵守交通规那么的幼儿要给予充分的 肯定，对于不准守规那么的幼儿要及时纠正，强化交通规那么意 识。继续游戏：幼儿互换司机和行人角色，游戏继续进行。活动拓展：请家长带着幼儿到十字路口进行观察，了解交通 规那么。教学反思：通过各种学习形式将幼儿已有的平安知识经验扩展丰富，对 幼儿进行平安教育，增强了幼儿的自我保护意识，提高了幼 儿应对平安事件的能力。通过真实的案例，我向幼儿进行生 动形象的讲述，幼儿精力集中，记忆深刻，发言积极踊跃

54、。 课件、图片的运用，吸引孩子的注意力，对幼儿进行了深刻 的教育。用孩子喜欢的情景表演，选择孩子身边熟悉的生活 情景为题材，让幼儿进行热烈的讨论，取得很好的效果。（13）大班平安教案反思防雷电与平安用电活动目标：1、教育幼儿节约用电、平安用电。2、教育幼儿学会如何防雷电。3、锻炼幼儿对事情的判断能力和想像力，增强幼儿的平安意 识。4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。5、探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备：课件如何防雷电；躲雷雨闪电的情景场地布置（即游戏场 地）：大树一棵、电线杆一条，房子一座，雨的形成：用银色 的包装纸剪成一条条细小的长带，挂在场地的房顶上面飘落 下；情景演习

55、的准备：电烫斗一个，一件破了一个洞的衣服； 小兔子头饰、木篮子各40个；音乐下雨了。活动过程：一、活动的导入：今天，黄可芳小朋友邀请我们到她家去做 客，现在，我们出发吧。二、躲雷雨闪电的情景：1、刚走到半路上，突然传一阵雷雨闪电的声音(用录音机播 放音乐)，孩子们，下雨了，打雷啦，赶快躲。仔细观察孩子 们躲在哪里。2、雨停了，继续走，到了黄可芳的家里坐下，她妈妈热情招 待我们。三、围绕刚才躲雷雨闪电的情景进行提问：1、刚才我们在半路上遇到什么事情啦？2、你们是怎样避雷雨闪电的？躲在哪里？3、今天小可爱也遇到了像我们同样的事情，现在，我们一起 看看她是怎样做的？四、观看课件如何防雷电。五、围绕课

56、件内容与幼儿展开讨论：1、故事里的小可爱她是躲在哪里避雷雨闪电的？2、小帅哥又是躲在哪里避雷雨闪电的？3、小可爱、小帅哥谁做得对呢?请幼儿自由讨论，锻炼幼儿 的语言表达能力和对事情的判断能力。4、老师小结应该怎样防雷电。(1)不可以跑到大树下躲雷雨闪电。不可以躲在电线杆下。不可以躲在高危的地方。不可以躲在潮湿的地方。六、情景演习：突然在黄可芳家里的一个角落里冒出一阵阵 烟和闻到一股烧焦的味道。七、与幼儿一起讨论应该如何平安用电。1、寻找出冒烟的苗头(原是黄可芳贪玩，用电烫斗烫衣服忘 了关掉电源，把衣服烧焦了)。2、与幼儿一起讨论在家该如何平安用电?请幼儿各抒已见， 这时候，要运用灵巧的引导语言

57、开发幼儿的想像力和对事情 的判断力。3、老师小结该如何平安用电：不玩弄电器的插头，需要时请大家帮助插和拔。不用湿手触摸电源开关。在没有学会操作前不能随便按动电器上的旋钮及各种键， 有的家电只有大人才能操作，不能随便乱动。(4)注意节约用电，要随手关灯，没人时不开灯，电视看完要 及时关掉。八、表演游戏：下雨啦。情景设计：播放音乐下雨了，兔妈妈和兔子们随着轻快的 音乐采蘑菇，突然下雨了，打雷啦，兔妈妈和兔子们赶快躲 雨，雨停了，兔妈妈表扬躲得好、躲得对的小兔。活动反思：1、幼儿对平安用电的知识掌握得很好，大局部幼儿都有这方 面的经验，这说明，家长们在家都有教育幼儿如何平安用电。2、幼儿对参与表演性

58、质的游戏非常感兴趣，幼儿在玩中学得 更好、更快。这个活动环节如此吸引幼儿，应该让幼儿多玩 几次游戏，在以后的户外活动中，要安排插入这个游戏让孩 子们玩。3、幼儿的想像力比以前有所进步，并且对事情的判断能力也 提高了不少，这真是可喜可贺，我觉察孩子们在玩中、在动 态中更有积极性，更能发挥他们自己潜在的能力，思维都变 得活跃而富有前进性。(14)大班平安教案反思煤气平安我知道设计意图：平安教育是幼儿园的日常教学中的重中之重，所以，我们在 日常的活动中也很注重这方面的教育。煤气的使用是我们日 常生活中的必须品之一，幼儿的好奇心较强，总对一些不熟 悉的物品充满了探索欲，煤气的正确使用，关乎着我们生命

59、和财产平安，因此我们开展了这次的平安教育活动。活动目标:1、了解煤气的作用和危险性，知道人在煤气中毒时，会产生 的一些生理反响。2、遇到煤气泄漏时知道如何解救自己的方法。3、遵守社会行为规那么，不做禁止的事。4、加强幼儿的平安意识。5、探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备：1、煤气瓶一个（仿真玩具）。2、煤气泄漏和爆炸的视频。活动过程：一、认识煤气瓶、煤气炉和管道煤气，了解煤气的用处.教师出示煤气瓶，提问：这是什么？小朋友家里使用煤气吗? 你们家的煤气是从哪里的？煤气有什么用？.教师进行简单的小结：我们家用的煤气有两种，一种是管 道煤气，一种是瓶装煤气。它们给我们带了许多方便，例如：能烧水

60、、烧饭、烧菜、煲 汤等等二、观看视频，了解煤气的危险性。.教师：煤气的用处很多，可是如果不正确的使用煤气，煤活动过程:1、老师出示一张纸和火柴，提醒幼儿注意观察纸被点燃后的 情形，注意火焰的颜色感知火发出的光和热，让幼儿在火附 近伸手烤一烤，说说自己的感受。小结：纸点燃后发出光和热火焰是红色的。；提问：火还能燃着哪些东西？（布，木头、汽油、酒精、蜡烛 等）2、知道了火能发光发热，组织幼儿讨论火的用途和危害。我们的生活中离不开火，请幼儿说出火的用途。（烧板、 取暖、照明等）火对人类有什么危害？（烧伤皮肤、烧毁财物、房屋、森林 等）3、实验：火的熄灭（1）老师用一个杯子扣住正在燃烧的蜡烛，观察火焰