桥梁中级汉语精读-免费文档

1、本文档下载自HYPERLINK /文档下载网，内容可能不完整，您可以点击以下网址继续阅读或下载：HYPERLINK /doc/be7463692ed8f1a67a89df78/doc/be7463692ed8f1a67a89df78桥梁中级汉语精读 桥 梁中级汉语教案（上册）新疆职业大学中语学院精品课课题组年10月语言知识与实践学时比例 语言知识课时 实践学时第一课 我的“希望工程” 4 4 第二课 差不多先生 4 4 第三课 我记忆中的两个女孩 4 4 第四课 醉人的春夜 4 4 第五课 话说“面的” 4 4 第六课 眼光 4 4 第七课 吸烟者的烦恼 4 4 第八课 广告与顾客 4 4 第

2、九课 李群求职记 4 4 第十课 写在助残日之前 4 4 第十一课 热爱绿色 4 4 第十二课 买彩票 4 4 第十三课 我的第二故乡 4 4 第十四课 在那遥远的地方 4 4 第十五课 公文包丢失之后 /doc/be7463692ed8f1a67a89df78 4 4 第十六课 地球的主人 4 4 第十七课 我无怨无悔 4 4 第十八课 班车 4 4 第十九课 健忘的教授 4 4 第二十课 三个母亲 4 4 第二十一课 整容 4 4 第二十二课 住宅电话现代家庭的宠物 4 4 第二十三课 中国人的姓和名 4 4 第二十四课 陕北姑娘 4 4 第二十五课 重读西藏 4 4 第二十六课 试试吸毒

3、 4 4 第二十七课 价格 4 4 第二十八课 干得好不如嫁得好吗 4 4 第二十九课 孔乙己 4 4 第三十课 雷雨 4 4注：语言知识与实践学时比例：1：1详细情况见中级汉语课程授课计划表和中级汉语/doc/be7463692ed8f1a67a89df78实践课授课计划表课前的话：* 本教材的特点介绍： 注意交际性原则，以培养汉语表达技能为主要目的。 加强科学性和系统性。 信息量大，覆盖面广，具有一定的弹性。 内容构成上，每课由正文、生词、词语搭配与扩展、 语法例释、副课文和练习六部分组成。* 学生应做到的几点：要清楚明确地认识到学习汉语的重要性。（对今后的学习、工作、生活）应有明确的学习

4、目标。一学年后汉语水平达到六级。要养成好的学习方法，如： 预习新课，复习旧课。 课堂上学的知识及难点要当堂消化理解。善问、抢答、勤动笔，善于举一反三。 合理安排课余时间，自觉训练听力和口语，按时完成作业。目 录第一课 我的“希望工程” 5 第二课 差不多先生 17 第三课 我记忆中的两个女孩 25第四课 醉人的春夜 40第五课 话说“面的” 50第六课 眼光 60第七课 吸烟者的烦恼 71第八课 广告与顾客 85第九课 李群求职记 98第十课 写在助残日之前 111第十一课/doc/be7463692ed8f1a67a89df78 热爱绿色 121第十二课 买彩票 131第十三课 我的第二故乡

5、 142第十四课 在那遥远的地方 154第十五课 公文包丢失之后 166第十六课 地球的主人 180第十七课 我无怨无悔 187第十八课 班车 193第十九课 健忘的教授 204第二十课 三个母亲 210第二十一课 整容 218第二十二课 住宅电话现代家庭的宠物 226第二十三课 中国人的姓和名 236第二十四课 陕北姑娘 247第二十五课 重读西藏 256第二十六课 试试吸毒 264第二十七课 价格 275第二十八课 干得好不如嫁得好吗 286第二十九课 孔乙己 296第三十课 雷雨 308课程名称 选用教材 授课专业 班级 课型 授课题目 授课时间汉语精读:/doc/be7463692ed

6、8f1a67a89df78r总学时桥梁实用汉语中级教程北京语言文化大学出版 中语系学生 授课地点 迎宾校区理论型 第一课 年 月 日 第实践型我的“希望工程” 周 星期 第 节 (学时数： )、教学过程体现功能法的教学理念，利用教材中真实而实用的语言 教学 目的 要求 材料，教学过程交际化。 2、要求学生熟练掌握本课重点词语的意义和用法。 3、要求学生掌握本课句型，能造出实用的句子，解决自己的问题。 4、在掌握本课文、会话材料、新学的词语和语法要点的基础上发展 读、听、说、写的能力。 1、要求学生熟练掌握本课重点词语的意义和用法。 教学 重点 难点 重新 猛 模糊 轻易 其实 而 尽管 反复

7、总算 算(是)对得起 无论不安恳求、要求学生掌握本课句型： 由于 、因为 不得不、即 也、 虽然、只 要 就、无论 ,无论 ,都 教学 方法 手段 教具 课后作业 与思考题方 法 其 它功能法交际法讲授法讨论法 自学辅导法谈话法 发现法读书指导法 综合练习法图例讲解法、用重点词语组词并造句 2、用自/doc/be7463692ed8f1a67a89df78己的语言复述课文内容教学后记此处图片未下载成功 第一课 我的“希望工程”授课时数： 8学时教学目的和要求：、教学过程体现功能法的教学理念，利用夹袄菜中真实而使用的语言材料，教学实现交际化。、要求学生熟练掌握课文和会话的内容。、要求学生熟练掌握

8、本课重点词语的意义和用法。重新 猛 模糊 轻易 其实 而 尽管 反复 总算 算（是） 对得起 无论 不安 恳求、要求学生掌握本课句型：）由于激动，用力过猛，瓜子洒了一地。）让我把小学念完吧。）因为贫穷而不得不三次停学。） 尽管我也是一个穷学生。）既没有感激的话，也没表示什么决心，只有六个字 。）我怎么报答你呢？） 虽然，叔叔并不富裕。） ，对叔叔这样的穷学生来说，并不算轻松。）今后，叔叔无论走到哪里，无论遇到什么困难，受到什么挫折，都会按时给你寄钱的。）只要一想到你，叔叔就觉得有力量，就马上想去做事情。、教学过程交际化，创造接近真实的语言交际环境，让学生在掌握实用的语料后再扩展，知识内化为技能

9、，培养他们的表达能力。课堂设计：共8学时第12学时， 检查本课词语的预习情况。第34学时，课文学习，并做相关练习。第56学时，副课文的学习和练习。第78学时，做综合练习，复习全文，布置作业。教学过程：第1、2学时（一）组织教学：、检查出勤情况，整顿课堂秩序、提出本节课的目的和任务（二）检查生字词语预习情/doc/be7463692ed8f1a67a89df78况：1、抽查读词语、正音 2、听写词语、词组（三）汉字教学、生字辨析和释义颤（发抖） 左右结构形声字 葵（植物名）上下结构形声字 薯（植物名）上下结构形声字 裕（富足） 左右结构会意字 挫（失败）左右结构形声字.、形近字辨析组词试 shi

10、 试验 式 shi 式样校xio 校友、校规 较jio 较量、较劲 狡jio 狡猾、狡诈胶 jio 胶布、胶水 绞 jio 绞索、绞刑拆chai 拆迁、拆洗 折 zhe 折旧、折纸 斥 chi 斥卖、斥力诉s 诉苦、诉说 摸m 摸索、摸底 膜m 膜拜、耳膜模m 模范、模糊 漠 m 漠视、漠不关心 馍 mn 馒头 寞m 寂寞 洒sa 洒脱、洒水 酒 jiu 酒精、酒壶扭 niu 牛头、扭转 纽 niu 纽扣、纽带 钮 niu 电钮 丑 chou 丑闻、丑陋 悼 dao 悼念、悼词 掉 diao 掉价、掉头 绰chuo 绰号恳ken 恳求、恳谈 垦 ken 垦种 跟gen跟踪 肯 ken肯定 啃

11、ken 啃书本、啃骨头放 fang 放风、放任 防fang防盗、防卫 纺 fang 纺织 访fang 访问、访谈 仿 fang 仿照、仿制 坊 fang 磨坊、油坊距 ju 距离 拒 ju 拒绝 、拒聘 柜gui柜台、柜员凭 ping 凭据、凭证 赁 lin 租赁、出赁盼 pan 盼望、盼头 粉fen粉笔、粉丝末mo 末日、末班车 未 wei 未来论 lun 论点、论坛 轮lun /doc/be7463692ed8f1a67a89df78轮班、轮胎 抡 lun 抡刀、抡拳 幻huan 幻想、幻觉 幼you 幼稚、幼小坚 jian坚强、坚持 竖shu竖立、竖琴、多音字分析发（发现）（头发） 重（

12、重新）（重要） 模（模糊）（模样） 糊（模糊）（糊弄）同（同学）（胡同） 尽（尽力）（尽管） 传（传说）（传记）担（担心）（重担）、多音字训练为 wi 为了 wi 为人地 de合理地安排 d地主的 de 铁的 d 的确、的士了 le 下雨了 lio 了解挑tio挑选 tio 挑头着 zhe沿着 zho 着急 zhu 着陆得 de 写得好 di得去强 qing 强大 qing强迫 jing 倔强觉 ju 觉悟、觉醒 jio午觉间 jin 人间 jin 间断量ling 量角器 ling量力、量词（四）、词汇教学解释词义、发布宣布、发表。这个词常与“命令、新闻、消息”等词搭配。命令 指示 新闻（宾语

13、）得很成功 得很快（补语）马上 赶快 立刻 （状语）（近义词）宣布、颁布、公布、宣告（反义词）秘密、隐藏、隐匿例：（1）服装公司召开新闻发布会。 （2）这个新闻要马上发布出去。比较、发表在报刊上登载出来，在公开场合说出来。文章 意见 观点比较、宣布正式告诉（大家）。:/doc/be7463692ed8f1a67a89df78ar我一个好消息。 老师考试成绩。 这些工作条例得很及时。、救助拯救和援助（宾语）孤儿 失学儿童 小动物、贫困生活贫穷而困难。之家 如故 状态 地区长期的贫困生活使他过早衰老了。、成千上万形容数量很多，也做“成千成万，成千累弯”。的人来到新疆旅游。 草原上有的牛羊。、重新（

14、副词）再一次、从头开始。 （注）不是“从新”（动词）开始 写 做人 建设 研究探讨 回到母校 安排.一个月后， B. 他们 C. 回到 D. 了学校 E.（重新）、颤抖颤动、发抖、哆嗦。着重于人在担惊、害怕、寒冷、激动时哆嗦、发抖。多用于肢体和声音，多是自发的。比喻意可用于物，可以重叠。颤颤抖抖 颤抖抖。的手。 浑身 嘴唇他感到自己的心在。 他紧张得连声音都在。他冻得全身。 他吓得两腿。比较、颤动急促而频繁地振动，晃动，常带动态助词“着”。可以是自发的也可以是外力影响下产生的，用于人、物体，不能重叠使用。着的树枝 数也被风吹得不住地。 老人用的手接过一杯热水。、拆把合在一起的弄开。信 洗 卸

15、字分散、毁掉。散 台 迁、模糊不分明，不清楚。人的感觉、技艺、认识不分明，不清晰常形容景物，字迹、印象、观点、概念。膜/摸/漠/馍/寞/人影 病人的神志还没有脱离危险。 是非观念字迹/doc/be7463692ed8f1a67a89df78 认识 概念属于动词表示使模糊或混淆。泪水了他的一双眼睛。 不要是非界限。、轻易简单容易（形）随随便便（副）上当 做决定 发表自己意见这项成绩的获得也并非。 答应 责备学生练习安排下列词语顺序：. 我 B. 是 C. 不掉眼泪的 D.（轻易）简单容易：好成绩不是得来的。 （副词） 随随便便：他不发表意见。 P 10. 词性不同 （形容词）比较 轻松：不感到有

16、负担，不紧张。P 6.、控制：掌握住不使任意活动或越出范围；操纵：人口/感情/无 法。今年棉花的虫害被我们住了。、扭： 转动：头。 拧：毛巾。 拧伤：腰了。 身体左右摇摆：腰/步子。 揪住：打。本课是“歪歪扭扭”，指写字不熟练，不整齐，不好看。形近字：纽、钮、忸、妞。、讲述：把事情或道理讲出来。课文/经过。、遥远很远。（路途、时间等）摇/谣/瑶族的未来 的将来 路途 新疆到北京的路程很。别胡思乱想，别想得那么。、恳求诚恳地请求. /垦他再三解释，我等待。 他是铁石心肠，怎么也不会有效果。向他、命运事情的预先注定的进程，指生死，贫富和一切遭遇。避开 的安排、拒绝不接受、不答应（请求 、意见、或赠

17、礼）:/doc/be7463692ed8f1a67a89df78一片好意 邀请 轻易 马上 不要请求 有权 （形近） 距/矩/炬/钜/柜、感激因为对方的好意或帮助而对他产生好感。很 特别 十分 的话 不尽在困难的时候她帮助了我，我很感激她。 他得谢了我。他对老师的之情是用语言无法表达的。得不知说什么才好。比较、感谢对接受别人给于的或提供的方便、恩惠用言行表示谢意。 你送来的生日礼物。 母亲、反复一遍又一遍，多次重复。试验 提出批评 他说话很啰嗦，老是着几句话。解释、压力物体所承受的于表面垂直的作用力。情况的紧迫或紧张社会或经济负担的增加。三千磅的使水泥地面产生了一些裂缝。贫困的 环境的 精神

18、学习、感觉出。触 觉 性 知 官 动 责任安全 好 压力 好 人 恩 化 反、盼殷切地期望。扮/颁份/粉/纷/吩/氛/忿/ 望 切 左顾右盼、不安不安定，不安宁，客套话表达歉意和感激。感到 觉得 特别 非常 心里坐立 老麻烦您真是。、富裕财务充裕丰富。用于钱、粮等也可以用于生活情况。生活 文明代替了愚昧，代替了贫困。户 的郊区日子过得了，可不能忘了勤俭节约。 粮食不 他的生活变得这样、报答用/doc/be7463692ed8f1a67a89df78实际行动来表示感谢。祖国 父母养育之恩 亲人 老师、算当作，算做。例：（1）这次报告不算成功. （2）这些钱算我借给你的。（3）考试题不算难、轻松不

19、感到有负担，不紧张。（反）紧张/不安。的音乐 生活 他看来很 休息了一会儿她觉得多了。干活儿 我国了一个愉快的暑假。 他觉得心里多了。、负担承受的压力，担当的责任、费用、包袱。家庭 精神 全家的开支由他一人。他在公司里全部抄写工作。 这么沉重的担子他是不了的。减轻小学生课外。他的思想很重。 这笔费用全要个人是困难的。、无价之宝价值极高，无法以市价计算的宝物，不需代价的东西。 重点保护文物都是。 他把祖传的给卖了。我得到的报答是。 我家里没有。你的这套经验是。、感受受到感染。感觉到，体会到可用于心理，生理方面。生活 风寒 刺激 很深、挫折失败（困难）。生活中的 学习上的残酷的使他逐渐丧失了信心。

20、、用上述词语组成词组、词语联线：发布 散会 贫困的 路宣布 失学儿童 模糊的 地区救助 命令 遥远的 心情控制 接受 贫穷的 视线拒绝 自己 轻松的 家庭重新 相/doc/be7463692ed8f1a67a89df78信 最好的 报答 轻易 开始反复 说明、口头造句：宣布 重新 轻易 讲述 恳求 其实 不得不 尽管 反复 总算 盼 报答 对 来说 轻松 对得起 无论、选择适当的位置填空：） A. 到现在 B. 我 C. 只知道 D.你的名字 E. （其实） A. 就 B. 你 C. 这名字，我还有 D. 什么理由拒绝呢？ （凭） A. 我 B. 盼 C. 到你的回信了 D. （总算） A.

21、你 B. 这样做 C. 大家的 D. 帮助 E. 吗？、写出下面词语的近义词颤抖（ 颤动 ）救助（ 救援 ） 轻易（容易 ）控制（节制 ）恳求（请求 ）贫困（ 贫穷 ）不得不（ ） 尽管（纵然、纵使 ）感激（ 感谢）富裕（富足 ）负担（ ）明白 （明确 ）、写出下面词语的反义词正式（ ） 贫困（富裕 ） 模糊（清楚） 遥远（ ）现在（过去）强大（渺小）幼小（ ） 困难（ ） 挫折（ ） 常常（ ）坚持（放弃）对得起（对得起）、用下面的词语组成一段话宣布 拆 平均 安排 轻易 其实 任何 感受、词语教学小结第3、4学时：（一）组织教学：同前（二）讲解难掌握的词语（三）听写句子）“希望工程”使成千

22、上万的失学青少年重新回到了校园。）我一个人，也能干完，让我去干吧。）都说他聪明，其实，他一点/doc/be7463692ed8f1a67a89df78也不聪明。）星期天，他既没有上街，也没有复习功课。）就凭你的成绩，我也不能拒绝让你参加学习小组。）我们要对得起大学生的称号。（四）熟读下列的词组：练习一。（五）给下面词语填上补语：练习二（六）用指定的词语完成句子：练习三 P17（七）用指定词语回答问题：练习四 P18（八）布置作业：）用重点词语组词并造句。 （书面）预习课文 （ 熟读）一、课文学习、组织教学、检查课文预习情况。、学生自己阅读 第三遍。二、回答下列问题：）“希望工程”是什么时候开始

23、的？）一位北京的大学生收到了谁的来信？）文章中的失学少年叫什么名字？）这位大学生每学期给失学少年寄多少钱？）这位大学生以后还会给失学少年寄钱吗？三、学生自己阅读第二遍回答下列问题：）什么是“希望工程”？）收到信后，“我”为什么三次停学？）那位少年为什么三次停学？）收到钱后，那位少年怎样报答大学生的？）为什么那位大学生说：“你是叔叔的希望工程”P18 练习五、六四、串讲课文、逐词逐句串讲，讲疑难词语句型和每一段意思，边讲边让学生做口头练习。、第一部分：第一、二段段落大意：什么是“希望工程“，“希望工程“实施取得的成就。 疑难句型：使他们重新回到了校园。模仿造句：十几天的军训（劳动）后，你们怎么样

24、了？、第二部分：第三、四段。段落大意：我收到回信后激动的心情及感想。疑难句型：让我把小学念完吧。模仿造句：你想对父母说，让你干什么？:/doc/be7463692ed8f1a67a89df78r4、第三部分：第五、六段。段落大意：“我“认识你的原因和“我“二寄“学费的原因。疑难句型：其实，-：插入语。“说实话”的意思。其实，我根本没见过她。其实，我考试不及格。疑难句型：因为贫穷而不得不三次停学。模仿造句：你为什么请假？你为什么不做作业？疑难句型：尽管我也是一个穷学生。模仿造句：你为什么不去天池？你为什么不回家？、第四部分：第七段。段落大意：收到回信后，我内心的感受。疑难句型：信里既没有感激的话

25、，也没表示什么决心，只有六个字。模仿造句：老师为什么批评她？艾力为什么考试没考好？、第五部分：第八段。段落大意：我收到你寄的包裹和信。疑难句型：我怎么报答你呢？模仿造句：他怎么能这样呢？、第六部分：第九至十一段。段落大意：我对你的希望和要求。疑难句型：-虽然叔叔并不富裕，模仿造句：我们会按时到达目的地的，虽然-疑难句型：今后叔叔无论走到哪里，无论遇到什么困难，都会按时给你寄钱。模仿造句：我给你寄钱。我给你写信。疑难句型：只要-就-。你什么时候给她打电话？你什么时候去她家？ . .由此引出 .因为. 而.既没有. 也没有.尽管. 但是（可是、可）.五、复述课文大意（或朗读）。六、口头表达。（）你

26、对“希望工程“有什么看法？七、小结和布置作业。缩写课文300字左右。第5、6学时：一、组织教学。二、复习上节课内容。三、讲新内容及课堂训练。、学生自读一遍:/doc/be7463692ed8f1a67a89df78ar2、根据课文内容判断正误：）张文、李大勇、赵正收到了三封中学来的信。 （ ）张文、李大勇、赵正在东北上学。 （ ）他们 三人商量好了要资助失学儿童。 （ ）张文、李大勇、赵正在人家里很富裕. （ ）他们资助孩子们的钱是自己生活费的一部分。 （ ）、学生读第二遍，完成课后练习P19（七）总结，讲解。抓主干，取主要信息点。布置作业，（课外阅读一篇汉语文章，长短体裁不限，下节课阅读之前

27、，口述文章大意。第7、8学时：一、组织教学 二、检查作业情况 三、会话课文学习）请学生自己介绍“东西“一词的意义。）简单讲解疑难词语、句型。）完成练习 P20（八）) 以买东西为题自编对话进行练习.）小结四、听力课文学习：）提要求：原听（只听，不看材料）2）听第一遍，请学生说出、听记住的内容。）听第二遍，请学生复述大意。4）听第三遍，做书上练习P20（九）五、复习整课内容）讲解没有掌握的内容。2）做练习 P21。3）总结布置作业，预习第二课词语。练习及答案（一）熟读下列词组：重新认识 反复考虑 遥远的地方 坚持下去重新决定 反复修改 地方很遥远 继续下去相同的命运 颤抖的双手 对得起他 控制不

28、住命运的安排 颤抖起来 他对得起 控制起来（二）给下列词语填上补语：.扭 一/doc/be7463692ed8f1a67a89df78下 2.摸 清 3.负担 不起 4.拆 下来.洒 满 6.富裕 起来 7.轻松 得很 8.拒绝 得对（三）用指定词语完成句子：.过去，这山沟里的农民生活很苦，现在,他们过上了富裕的生活。（富裕）.他把拆开的邮包重新又缝好交给工作人员。 （重新）.前边的车子出事了，我们不得不绕道走。 （不得不）.大家都以为他是日本人，其实它是韩国人。 （其实）.我们经过反复讨论研究，最后才做出了这个决定。 （反复）.阿里写作业时非常认真，轻易是不会写错字的。 （轻易）.他因为怕出

29、事而不敢随便乱说。 （而）.李小山明白，只有坚持学下去，才能对得起帮助过他的乡亲们。（对得起）.我走以后你要注意安全，任何时候都不能放松警惕。 （任何）.一连下了七八天雨，今天总算出太阳了。 （总算）.尽管我很忙，但我还是把这篇文章翻译完了。 （尽管）.汉语有四个声调，对我来说第三声最难掌握了。 （对 来说）（四）用指定词语回答问题：.你觉得这篇课文难吗？答：我觉得这篇课文算是比较难的。 （算）2.你熟悉北京的胡同吗？答：我在北京生活了四年算是比较熟悉吧。 （算）.参观新华中学要办什么手续吗？答：不需要什么手续，凭学生证就可以去参观。 （凭）.你怎么知道何塞来过中国？答：凭他曾经给我寄来/do

30、c/be7463692ed8f1a67a89df78的信可以推断他来过中国。 （凭）.小健不是戒烟了吗？怎么又抽起来了？答：因为烟瘾犯了以后，他控制不了自己，以此又抽上了。（控制）.老王为什么精神负担那么重？答：老王总担心家里会出什么事。 （出事）.安娜接到那个通知以后怎么样？答：安娜接到那个通知后简直无法控制住自己激动的心情，恨不得让全世界的人都知道。 （控制）.你对中国的“希望工程”有什么看法吗？答：“希望工程”救助了成千上万的失学儿童，使他们重新回到了校园。（成千上万）.杨青在学习上遇到了困难，咱们怎么鼓励她呢？答：困难只是暂时的，一定要坚持下去。 （ 下去）.各方面的压力这么大，咱们还

31、干吗？答：压力再大也要坚持下去，否则我们就会前功尽弃。 （ 下去）（五）根据课文内容，判断下列句子对错，并说明理由：（ 错 ）1.我用力拆邮包，是因为怎么拆也拆不开。（ 错 ）2.邮包上写着，失学的孩子们恳求父母让他们去上学。（ 对 ）3. 11岁的黄志强因为贫穷而不得不三次停学。（ 错 ）4.“我”可以打各种工，所以给志强寄学费不觉得是负担。 （ 错 ）5.“我”感到一种强大的压力，那就是要按期给志强寄钱。 （ 对 ）6.人间真情，对“我”来说，就是无价之宝。（对 ）7.“我”今后无论遇到什么困难、挫折，都不会忘记“我”的“希 望工程”。（ 对 ）8.从志强的求学过程中，“我”也受到了教育和

32、鼓舞。（六）根据课文内容回答下列问题：（答案略）什么是“希望工程，？.“我”收到邮包后的心/doc/be7463692ed8f1a67a89df78情怎么样？.寄邮包的人是谁？他为什么给“我”寄邮包？.志强第一次寄邮包为什么没寄成？这次不但寄成了，而且没有收邮费，为什么？.志强的名字是什么意思？“我”为什么说“要对得起你的名字，？.“我”为什么说“你，是叔叔的希望工程，”？（七）阅读练习：.根据课文内容，选择一个最恰当的答案。(1)三个大学生看完信以后笑了。是因为：DA.三个失学儿童回信了。.三个失学儿童做了一个上学的梦。.失学儿童请大学生帮助他们实现上学的梦想。.三个失学儿童又重新回到了课堂

33、。(2)基金会提供给三个大学生失学儿童的住址、姓名。是因为：B.基金会号召社会救助失学儿童。.三个大学生自己提出申请资助失学儿童。.三个大学生已经资助过失学儿童。.三个大学生从报纸上看到了中国青少年基金会的号召。.根据课文内容回答：(答案略)(1)张文为什么说：“没有同学们的爱心，我就念不了书，也成不了大学 生”？(2)三个大学生自己也并不富裕，为什么还要资助失学儿童？（八）口语练习：.分角色进行对话练习，注意语音语调。.读读下面的句子。注意读出语气的变化。（1)这小东西真可爱！（2)你这个坏东西，下次不跟你一起看电影了。（3)我今天跟老师学了不少东西。(4）他是什么东西！也来管我。(5）这人

34、，太不是东西了，说话不算话。（九）听力练习：.根据录音内容复述大意。.听录音填空：（1）我女十七岁上大学，今年暑假以后， 该 上二年级 了 。（2)原来，我和妻子 都 希望她 能 利用假期好好复习复/doc/be7463692ed8f1a67a89df78习功课。 可 女儿说：“我要 凭 自己的本事挣钱交学费。”我们觉得她说的 也 有道理，让 她试 着 锻炼锻炼吧。（3)第一天下班回来，女儿激动得 不得了 ，觉得自己长 大 了， 能 挣钱了。（4） 临 睡觉的时候，女儿小声 对 妈妈说：“妈，我现在 才 知道爸爸 和 您挣钱真不容易。”（5)十天过去了，女儿的话又多 起来 。开学了，女儿结束

35、了 打工。 她 把 挣的钱交 给 妈妈后，好半天才说 出 句话：“将来一定 要 当老板！”我和妻子都呆 住 了。（十）交际训练：（略）课程名称 选用教材 授课专业 班级 课型 授课题目 授课时间 教学 目的 要求 教学 重点 难点 教学 方法 手段 教具 课后作业 与思考题 教学后记汉语精读总学时桥梁实用汉语中级教程 北京语言文化大学出版 中语系学生 授课地点 迎宾校区理论型 第二课 “差不多”先生传实践型年 月 日 第 周 星期 第 节 (学时数：)、通过对本课的学习，能使学生掌握语言的功能，理解课 文所表达的内容，培养学生连贯的话语能力。 2、能内化本课的词语，进行较为准确的表达。 1、整

36、理句子，完成句子，看图用学过的词语进行表达。 2、课文理解，词语解释方 讲授法讨论法 谈话法 演示法 功能法法 读书指导法 图例讲解法 自学辅导法 发现法 其 综合练习法 它此处图片未下载成功授课题目： 第二课 差不多先生传授课时数： 8学时一、教学要求：能听说读写。认识“差不多”的危害。在学习上/doc/be7463692ed8f1a67a89df78最忌讳“差不多”，要有“认真”精神二、教学目的：、通过对本课的学习，使学生掌握语言的功能，理解课文所表达的内容，培养学生连贯的话语表达能力。、能内化本课的词语，进行较为准确地表达。能用本课的词语表达自己的意思。三、教学难点：整理句子，完成句子，

37、看图说话。四、教学重点：课文理解，词语解释。五、课堂设计：1-2学时，讲解生字、多音字并做训练-4学时，讲解生词并造句-6学时，复习生词和串讲课文-8学时，完成课后练习和进行测验六、教学过程：课前复习： 明日歌的含义明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。主课文词语解释：差不多（口语上常用）（在程度、时间、距离等方面）相差有限，相关。这两种颜色。我的个子和他的。 这次你去还。你的作业写完了吗？差不多了。 同义词 差不离。、传传记：毛泽东传、邓小平传叙述历史故事的作品。水浒传、吕梁英雄传。、分明清楚明白，简单明了，界限清楚：是非，态度坚决。 他是一个爱憎分明的人。他的态度分明是不同意你去

38、。 公私他说没时间来，分明是找借口。 这 是错的。、气味由空气中散发出来的味道，空气中有一股药味：5、口味由口中发出的味道：、讲究对于衣食住行的条件要求较高：家具 衣服 饭菜 享受 形式 质量（宾语） 得很 得要命 /doc/be7463692ed8f1a67a89df78 起来 （补语） 学生不应该 吃穿。 现在人们越来越来 饮食营养了。、凡（凡是）包括某个范围的的一切：帆/ 钒/ 矾/ 公民都有选举权。 事都要认真对待。、何必反问的语气表示不必，没有必要：秘/ 泌为一个孩子生气呢？ 如此 我自己能去 麻烦你呢？、精细认真、仔细，精致细密，特别用心：睛/ 请/ 清/ 情/ 晴 鲭 蜻 他做事

39、很 凡事何必太 。 入微、既 又 （连）连接并列复句：他是一个既会写又会算的人。 （连词）既有明确的要求，又有具体的措施。 （复句的关联词）、搭 1）支、架： 桥 棚 瘩/ 塔/ 嗒 喜鹊在树上 了一个窝。）把柔软的东西放在可以支架的东西上。 他把毛巾 在肩上。）连接在一起。 两根电线 在了一起 伙）凑上、加上。 现在人力不够，还得 个人帮忙。）乘；坐（车船等） 班车 火车。、从容悠闲舒缓，面对一切很自然。刘胡兰 就义。 应付别着急时间还 。 不迫 面对困难他很 。 他善于安排生活到了年底手头仍然 。 面对主考老师的提问，他 回答着。、未免实在是，不能不说是：（表示不以为然）他的发言 长了一些

40、。 /doc/be7463692ed8f1a67a89df78他这样对待客人 太不礼貌了。这次见面 有些拘束。 连续五次都落选，他 有点灰心了。、一时一个时期：此 彼 。 半刻 半会儿、焦急非常着急，烦躁：整个晚上都为这件事 。 他心里 万分。、着急急躁，心中不安：别 他会赶来的。 无论如何都别 。 是不能解决问题的。17、好在幸好： 他伤势不重。 我有空再来 我住的离这不远。、断断续续不连续的： 地说。孩子结结巴巴，几乎是 的话。、称赞夸奖、表扬： 受到人们 。在一片 声中，他保持了冷静的头脑。、计较1）计算比较：斤斤 他从不 个人得失。胶 绞 校 狡 铰 狡 佼 姣 郊 皎 跤）争论：我不

41、同你 ，等你气平了再说。）打算：我想回村后再作 。、德行 1）道德并名望： 圆通大师是一位有 的人。）讥讽人的话，表示瞧不起他的仪容、举止等：瞧，他那 。、圆通通达事理，处事灵活：他为人 。 做事 。 大师。、于是紧接上事之后并由于上事而出现某种结果：大家都同意， 他也不反对了。他让步了 问题解决了。组字训练：专：专业 、专门； 目： 目的 目标； 月： 月亮 月球； 交：交通 交换； 生: 生活 生存； 青/doc/be7463692ed8f1a67a89df78：青春 青年；登： 登记 登场； 台： 台球 台风； 尔： 尔后 出尔反尔； 长： 长度 长工； 去： 去向 去处；形近字训练瘩瘩

42、背 塔塔楼塔钟 搭搭档搭救免免费免职 兔兔子兔唇差差别出差 羞羞耻羞辱汪汪洋 狂狂欢狂热街街道街坊 衔衔接军衔错错觉错误 措措施措辞 惜惜别惜福续续假续聘 读读者读物 犊犊子 渎渎职读罪 称称呼、称谓 秤秤杆、秤砣帐帐篷帐子 胀胀库胀闸 张张榜张贴榜榜样榜首 傍傍晚傍午 磅磅秤改正错句：、我的个子差不多和她一样高。、爸爸的态度是分明不同意。3、现在人们越讲究越营养了。、她是一个既会吃饭又会睡觉的人。、小鸟搭了个窝在树上。、只要差不多就好了，凡事太何必精细呢？、汪大夫他寻不着一时。、串讲课文：差不多先生的特点： 差不多先生处处可见，凡事都是差不多。红糖白糖 十千 陕西山西 千十 搭火车晚两分 请

43、医生请来了牛医，最终枉送了性命。差不多先生最爱说的话，不是差不多吗？差不多先生是如何死的？被自己的不认真差不多所害.认为差不多先生是位有“德行“的人的人本身就是位不思进取的人。 如果我们以差不多先生为榜样那将会一事无成万事成蹉跎。、重点句式：（模仿造句） （一）凡事只要差不多就好了。凡是教过她的老师没有一个不夸她的。凡是来过新疆/doc/be7463692ed8f1a67a89df78的人没有不夸新疆好的。（问）阿衣古丽长得怎样？这部电影怎样？ （二）白糖红糖不是差不多吗？你不是去过北京了吗怎么还去？ 坐在前面后面不是差不多吗？（问）她生我的气吗？ （三） 何必太精细呢？何必打孩子呢？（问）我

44、气得饭都吃不下。 （四）他既会写又会算，只是总不精细。她既会唱又会跳。（问）小刘这个人怎样？ （五）一面说，一面慢慢地走回家。（六） 一时寻不着东街汪大夫。一时找不到孩子，她就报警了。（问）她为什么报警？（七）如果是这样的 ，中国从此就成了一个懒人国了。高中毕业她没考上大学，从此我再也没见过她。（问）你后来见过她吗？她为什么不上学呢？、阅读课文 ：、学生自己阅读.，对照答案。、完成阅读练习。、订正、答疑。练习及答案：（一）画线连词：.讲究 分明 2. 态度 事实 算 车 无数 从容 是非 卫生 值得 质量 搭 帐 讲究 称赞（二）用指定词语完成句子：（凡）（凡是）.学校已宣布放假了，何必再去问

45、呢？ （何必 呢）. （何必）. （ 不是 吗）. （不是 吗）. （既 又 ）.他既老实又本分，怎么会出事呢？ /doc/be7463692ed8f1a67a89df78 （既 又 ）.（一面 一面 ）. （一时）. （一时）.因为家里太贫穷，去年爸爸不得不让我停学，也没有进过学校。 （从此）. （从此）（三）用指定词语改写句子：.任何被“希望工程”救助的孩子都很感激他们的救助人。（凡 没有不 的）凡是被“希望工程”救助的孩子没有不感激他们的救助人的。.只要是有责任感的人都会努力地工作。 （凡是 就 ）凡是有责任感的人就会努力地工作。.你很熟悉那个地方，就请你给我们带路吧！ （不是 吗）你不

46、是很熟悉那个地方吗？就请你给我们带路吧！.你算账总是很精细，怎么会出这种错呢？ （不是 吗）你算账不是很精细吗？怎么会出这种错呢？.北京大学离这儿又不远，为什么一定要坐车去呢？ （何必 呢）北京大学离这儿又不远，何必要坐车去呢？.治病救人是我的责任，你们不用称赞我。 （何必 呢）治病救人是我的责任，你们何必称赞我呢？.小王会唱会跳，相貌也不错，公司盼着她尽早来公关部门工作。（既 又 ）小王既会唱又会跳，相貌也不错，公司盼着她尽早来公关部门工作。.我和小刘一边欣赏着这海上的景色，一边沿着海边的小路慢慢走着。（一面一面 ）我和小刘一面欣赏着这海上的景色，一面沿着海边的小路慢慢走着。.他暂时拿不出那

47、么多钱，不得不去向别人借。/doc/be7463692ed8f1a67a89df78 （一时）.他一时拿不出那么多钱，不得不去向别人借。.因为生活困难，去年他失学了，从那以后，他再也没跨进过学校大门。（从此）.因为生活困难，去年他失学了，从此，他再也没跨进过学校大门。（四）整理句子：.在 故意 他 借口 是 分明 找他分明是在故意找借口。.讲究 过分 衣着 他 打扮他衣着打扮过分讲究。.准备 我 去 上海 火车 搭 明天 的我准备搭明天的火车去上海。.你 这么 呢 何必 计较你何必这么计较呢？.回答 他 从容 很 问题 总是他回答问题总是很从容。.学生 好 称赞 老师 他 个 是学生称赞他是个

48、好老师。.无数 克服 困难 了 他 才 成功 获得 了他克服了无数困难才获得了成功。（五）根据课文内容回答下列问题：（略）差不多先生有什么特点？.差不多先生最爱说的一句话是什么？.差不多先生是怎么死的？.差不多先生临死前留下了什么“名言，？.为什么大家认为差不多先生是一位有德行的人？.如果大家都以差不多先生为榜样，会出现什么情况呢？（六）阅读练习：.根据课文内容，选择一个最恰当的答案。(1)划价处的护士把名字写错了，是因为：C.“我”说得不清楚。.那天护士特别忙。.大夫把病历本上的名字写错了。(2)划价处的护士认为：B.是“我”写错了名字。.写错了名字是大夫的责任。.尹我”应该看看自己的病历/

49、doc/be7463692ed8f1a67a89df78本再划价。(3）大夫一见“我”就把脸拉下来了，因为：C.他觉得自己挺负责任的。.他认为“我”在药方上划了三个黑疙瘩不好看。尽他觉得“我”在给他找麻烦。(4)为什么我要反复找大夫改名字？B.重视自己的名字。：名字写错了就不能报销。.名字写错了就不能取药。 .根据课文内容回答：（略）(1)为什么“我”到医院看病却惹了一肚子不痛快？(2)你认为写错名字主要是谁的责任？为什么？(3)你觉得大夫和两位小姐的工作态度怎么样？(4)大夫为什么发火？（七）口语练习：.分角色进行对话，注意语音语调。.问答练习：有人问到你不愿谈论的话题时，你怎样回答比较礼貌

50、？例如：（1)你为什么跟妻子离婚？(2)你每月工资多少钱？（3)你在跟谁谈恋爱？(八）听力练习：根据录音复述大意。.听录音填空：(1)胖嫂结婚一年，就生了一个胖儿子，日子过得。(2）晚上，胖嫂一个人哄孩子睡觉。忽然有人敲门。(3）胖嫂急得，赶忙抱起孩子就走。(4)胖嫂走就进了西瓜地。她被摔 在 了地上。(5)她连忙爬孩子走。（6)到了娘家才发现她手里抱的并 不是 孩子 而是 一个西瓜。(7）进屋一看，发现孩子在床上睡得。（九）交际训练：（略）课程名称 选用教材 授课专业 班级 课型 授课题目 授课时间 教学 目的 要求汉语精读总学时桥梁实用汉语中级教程北京语言文化大学出版 中语系学生 授课地点

51、 迎宾校/doc/be7463692ed8f1a67a89df78区理论型 第三课 年 月 我记忆中的两个女孩 日 第 周 星期 第实践型节 (学时数：).熟练掌握课文内容，掌握语言的交际功能，抓住话语所传递的信 息。 2.正确地听写本课的生词；词语掌握要达到能用连贯的话语表达的 程度。 3.能正确运用重点词语做各种练习，能进行一般的交际，例如：改 写句子，完成句子，回答问题，会话等。教学 重点 难点 教学 方法 手段 教具 课后作业 与思考题 教学后记25词语搭配与扩展部分， 其中又以在课文中出现的用法为重点中的重 点，包括语法、词语例释。方 法 其 它讲授法讨论法谈话法交际法 自学辅导法认

52、知法 发现法读书指导法 综合练习法图例讲解法此处图片未下载成功 授课题目： 第三课 我记忆中的两个女孩授课时数： 8学时一、 教学目的与要求：、熟练掌握课文内容，掌握语言的交际功能，抓住话语所传递的信息。、正确地听写本课的生词；词语掌握要达到用连贯的话语表达的程度。、能正确运用重点词语做各种练习，能进行一般的交际，例如：改写句子，完成句子，回答问题，会话等。二、 教学重点：词语搭配与扩展部分，其中又以在课文中出现的用法为重点中的重点，包括语法例释。三、 课堂设计：8学时4学时：课文、词语例释、语法结构6学时：副课文 阅读 会话 听力8学时：总结与练习（包括作业讲评、预习新课）四、 主要教学方法

53、：、由易到难，循序渐进。按“生词常用词组句子段落”的顺序进行。、突出重点和难点。充分利/doc/be7463692ed8f1a67a89df78用课堂教学实践进行高频、有效的正面训练。、每一个环节都要为下一个环节作准备；逐步提高要求，使学生便于接受和掌握。、以学生为主体。通过各种方式启发、引导学生积极参与教学活动，促使学生思考并正确理解重点词语和难句的意思。、精讲多练，讲练密切结合。、加强口头和笔头连贯表达的训练。五、教学环节：、组织教学：（约2分钟）通过检查学生出勤情况或谈论一个轻松的话题，稳定学生情绪，安定课堂秩序。、复习（约515分钟）、检查学生预习情况：词语、例释、语法、课文等。、形式

54、：听写词语，完成句子，复述课文等。、目的：培养学生自学能力，同时为新课的学习做好铺垫。14学时：多音字：塞 sai 填入： 塞车 塞满 塞子 瓶塞 耳塞塞 sai 可作屏障的险要地方：边塞 要塞 塞外 塞北塞 se 用于某些合成此种： 阻塞 塞音削 xue用于合成词： 削减 削弱 剥削削 xiao 消笔 削笔刀 削苹果形近字：触chu 碰着、挨上： 触电 接触 冒犯、引发：触犯 感触融 rong 冰雪变成液体：融化 消融 融会贯通竞 jing比赛： 竞赛 竞走 竞争 竞选竟 jing 完毕、终了、出乎意料： 未竟的事业 竟会说英语境 jing 边界：境外 国境 出入境 （面临的情况） 处境词语

55、例释：、记忆：动记住或忆起：往事已不复。名过去事物保持在脑子里的印象：这次北京之行将永远留在我的中。 医生帮/doc/be7463692ed8f1a67a89df78他恢复了。力 视觉、者：后缀，构成名词。（1）附在名词后面，表示有某种信仰、有某种特性或从事某种工作的人：笔者 马列主义者 教育工作者。（2）附在动词或动词性词语后面，表示进行这一动作的人或具有这一属性的人：编者 译者 消费者 劳动者 符合要求者。（3）附在形容词或者形容词性词语后面，表示具有这一属性的人或事物：老者 长者 幼者 强者 弱者 破烂不堪者。（4）附在“二、三、数、前、后”等词后边，指代上文提到的事项：二者都很重要 三

56、者缺一不可 数者必有一误 前者是首要的，后者是次要的。、塞（动）填充空隙、堵：车 满 （名）子 耳 瓶、贼偷东西的人，盗匪： 人 盗 窝贝字旁与钱、财有关： 账、 财 、赌。对人民有危害的人： 国 民 工邪的，不正派的： 心 胆 眼 心不死狡猾： 溜溜 他太了（副词）很： 冷 亮 坏、明白：动知道；懂得：谁都明白他这话的意思。 他会慢慢明白过来的。形清楚；明确，容易使人了解： 道理讲得十分。聪明懂道理：他是一个人。 明白事理6、从来（副）用在否定词前面，表示从过去到现在：我没有听说过这件事。他讲的道理没有人怀疑过。我都不相信他的话。 我们之间没有发生过矛盾。、场量用于某过程：一场雨 一场大战

57、一场误会。也指文体活动次数，读第三声，一场球赛 一场电影 一场舞会。、正当正处在/doc/be7463692ed8f1a67a89df78（某个时期或阶段）考试时 复习时我着急之时，他赶（来）到了我面前。大家午休时，他却吵醒了大家。合理合法的：这是行为，我们应该提倡。要求防卫 他的要求是，我们应该满足他。（人品）端正，正人先正己： 这个人向来很。、即将副将要；就要：新的学期开始了 任务完成。、削 动用刀、斧等工具切掉物体的表层或使尖锐：苹果皮儿 铅笔。用于合成词。 减 弱 剥、怨动怨恨、埋怨；责备：自己有错，别怨别人。抱 结 任劳任 这件事没办好，只能我自己。不得 怪不得；难怪。 事出有因不得

58、别人。、勉强能力不够，还尽力做：这项工作我还能坚持下来。 他完成了这项任务。不是甘心情愿的：爸爸答应了我的要求。 他来了。使人做他自己不愿意做的事：他不去算了，不要他了。 别再他做这件事了。不令人信服： 你的理由很。讲究或凑合： 够用 过冬、门量（1）用于功课、技术等：开了八门课 学一门技术。（2）用于亲戚等：他是你家的哪门亲？（3）用于炮：三门炮。14、清晰清楚明晰，不模糊着重于事物的形象，细微之处都很分明 .形容声音、形象、印象、条理、线索、感觉,用于书面语。度 这问题她解剖得很。 清清晰晰的蹄声。月光下他越走越近，已经可以地看到他的眉目了。那件事地印在他的记忆里。他说得那么，那么动听。:

59、/doc/be7463692ed8f1a67a89df78par15、清楚着重于事物的整体，面貌不模糊，语义比清晰轻，使用范围广。、关怀动关心含爱护、照顾之义，意为“关爱之情，常在心怀。多用于上对下、老对小、集体对个人，不用于否定句。 得到领导 父母时刻儿女的成长。、关心意为“常放在心上，惦记，爱护”，上下级长晚辈都可以用，可用于否定句。 大家都要环境卫生。 这不是你所的事。前途 的问题 不 很（最） 、仍然（副）表示情况继续不变或恢复原状：他把信看完，装在信封里 不管怎样，你使我的好朋友。我都当妈妈了，她叫着我的外号 他的病不见好转。雨已经停了，但风 在刮。 他的态度没有改变。、书信：名（封

60、）信：一封 往来。此处图片未下载成功而只说“写信”(口语)或“修书”（书面语）。、接触挨上；碰着：皮肤和物体后产生的感觉就是触觉。他过去从没有过这书本。（引申）（人跟人）接近并发生交往或冲突：领导应该多跟群众。 他开门见山地了正题。我们俩了将近半年才互相接受对方。敌人的部队跟我们一，变向后逃跑了。、始终（副）指从开始到最后：我们要不懈地加强素质教育。 他不同意我的要求。爱科学的感情在这篇文章中是贯穿的。他一言未发。如一 坚持、合（动）符合： 你的想法正他的心意。上书 眼、心意名对人的情意（片，番）意思；意图；目的：彼此语言不通，只能用手势表达。我们要了解他的这番。亲切的情意： 为了表达/doc