2022年人教版美术五年级上册教案

1、第 1 课 颜色的对比教学内容 教学目标第 1 课 颜色的对比 1、引导同学感受颜色对比的形式美感,能初步运用颜色的对比学问完成一幅作业； 2、培育同学的审美才能,提高颜色造型才能；3、使同学在感受颜色对比的形式美感等同时能初步运用颜色对比规律；教学重点 学习颜色的对比关系,感受对比的形式美感；教重难点 艺术实践中对比色的选择与搭配；教学预备 1各种生活中有明显颜色对比的图片；2幻灯片教学过程 教学设计 二次备课1.进展阶段：五 颜 六 色 、 五 彩 缤（1）我们生活在什么样的世界、生存环境又是怎样的呢？纷、颜色斑斓等（2）但假如世界上没有了颜色又会怎样？（3）闻名的颜色大师伊顿：颜色就是生

2、命,由于没有色 暗 淡 无 光 、 没 有 生彩的世界在我们看来象死的一般！机、死气沉沉）（4）颜色是如何产生的？观看课件颜色的来源2.进展阶段：特点 :色相相同,个1运用课件颜色三要素,明白什么是颜色的三要素色 性差异小,对比成效相,纯度,明度；极 弱 ； 画 面 比 较 柔2认真观看色环表并摸索 :你知道假如将两种或两种以上的颜色 和,不耀眼；进行对比,会产生哪种视觉成效呢 .选两种颜色进行对比,依据它们 在色相环上的位置,看看其中有什么样的规律 . 特点 :对比成效极为 剧烈,给人剧烈的刺 a:同类色对比 :同一色相的颜色对比 如:大红、深红、朱红、粉红 等 激,简洁引起人们的 留意；b

3、:近色对比 :在色环 0 40 度的颜色 如:红一橙橙一黄黄一绿绿一蓝蓝一紫紫一红 总结 :颜色是特别重 特点 :统一,颜色富于变化、柔和、过渡自然 要的,生活中、艺术 c:对比色对比 :在色环上 0 180 度的颜色对比；中都离不开颜色,色 如:黄一紫红一绿蓝一橙 彩又使我们的生活更 d:总结归纳 :在色相环中,在色相环中,距离较远的两种颜色,加丰富多彩、富有生 相互对比产生的视觉成效更剧烈；距离较近的两种颜色对比起来,机,因此我们要宠爱 产生的视觉成效更柔和一些；生活、宠爱艺术；3、同学作业,老师巡回指导板 书 设 计 课 后 反 思其次课颜色的和谐教学内容 教学目标教学重点 教重难点 教

4、学预备第 1 课 颜色的和谐1、熟识邻近色 ,把握邻近色的调配规律；2、运用邻近色绘制一幅作品；3、感受颜色的魅力；熟识邻近色 ,把握邻近色的调配规律运用邻近色绘制一幅作品；感受颜色的魅力；老师预备水粉颜料和绘画工具；同学预备室内设计的书籍、图片、单线画稿及绘画工具；教学过程教学设计二次备课1、引导阶段观赏生活中邻近色运用的录像,启示同学谈谈颜色的魅力；同学在组内沟通室内设计中的颜色协作；2、进展阶段师生共同观赏艺术家 美 罗斯科的红黄橙 ；同学学习调配邻近色 ,并仿照艺术家绘画方法 ,用色块加以表现；在练习过程中 ,老师要勉励同学提出条协作表现中的疑问 ,准时予以指导和解答；展现部分同学练习

5、作品 ,通过评判和争论来懂得颜色和谐运用的规律；同学在课前预备好的画稿上 3、课后拓展 勉励同学查找邻近色的彩纸板 书设 计课 后反 思,用邻近色组织一幅作品；,用剪贴的形式表现颜色的和谐；第三课 美丽的纹样教学内容第四课趣味文字2、学习绘制纹样第 3 1 课 颜色的冷与暖教学目标1、指导适合纹样的概念,明白适合纹样外形和骨架的变化；图案 ,设计新颖的适合纹样；3、运用适合纹样装饰美化生活用品；教学重点 指导适合纹样的概念 ,明白适合纹样外形和骨架的变化；教重难点 学习绘制纹样图案 ,设计新颖的适合纹样；运用适合纹样装饰美化生活用品；教学预备 课件 工具教学过程 教学设计 二次备课一课前预备1

6、、老师预备各种几何图形的彩纸等；2、同学预备印有纹样的生活用品；二课堂教学1、引导阶段分组观赏和沟通同学课前预备的生活用品 用和美感；2、进展阶段,明白纹样的外形、作同学自学 ,找一找适合纹样的种类和变化规律；选择一种几何外形的彩纸绘制纹样图案；同学汇报自学情形,明确绘制的方法；在同学进行练习时,老师有针对性的指导同学把握纹样排列和变化规律；同学设计新颖的适合纹样,并装饰生活用品；三课后拓展勉励同学尝试用蜡染的方法来表现适合纹样；板 书设 计课 后反 思教学目标 1、明白美术字的基础学问,把握变体美术字的书写步骤与美化方法,设计趣味文字； 2、把握变体美术字的变化规律,培育同学形象思维和发散思

7、维,提高同学创意构思和表现才能；趣；3、培育同学的审美才能,感受趣味文字的乐教学重点 明白美术字的基础学问,把握变体美术字的书写步骤与美化方法；教重难点 把握变体美术字的变化规律,设计趣味文字；教学预备 课件、几种美术字的范字；铅笔、彩笔、勾线笔等绘画工具；教学过程 教学设计 二次备课一、引导阶段：趣味美术字是依据文出示宋体、黑体等基本文字引导同学观赏其特点；字的内容和含义,运二、进展阶段：用丰富的想象力把文1、熟识趣味文字的特点：（课件）2、那么趣味文字有什么作用呢？板题趣味文字 ；字的笔画进行变形、加工、装饰而成的,使 之 更 加 夸 张 、 突3、趣味文字的变化可分为五类（板书）：出、醒

8、目、美观；趣 味美术字在艺术上有 较大的自由变化,所 以它的特点是具体形 象、简洁美观、生动 好玩；笔画变化字形变化（板书）：转变字的外形,可以写成长、扁、圆、梯形、菱形、扇形等,使之更有造型感；同学尝试：圆 结构变化（板书）：有意识地将某些笔画进行夸大、缩小、移位来求得新颖的成效； （老师示范：笑）形象性（板书） ：依据某些事物的实际形象来装饰对应的字体或文字含义运用形象因素来装饰字体；（同学尝试：飞）立体性（板书）：利用透视画出字的三维空间感；（老师示范：立）4、观赏美术字：下面请大家看一看这些美术字（出示挂图）如笔画变化：“ 高兴 100” 采纳直线和曲线相结合,增加文字的趣味性；请大家

9、看课本第八页与第九页上面的这些趣味文字分别是属于哪 一类,请以小组为单位进行争论、分析,指名汇报；5、我们到底怎样来写美术字呢？（边讲边示范）打格（板书） ：依据应用场合的需要,第一用尺子定文字的大小 与外形；布局（板书） ：明白字体的组织结构和基本笔画特点,划分各部 分的比例,如独体字、左右结构、左中右结构、上下结构、上中下 结构、品字形结构等,依据外形、结构、笔画的特点用单线写出字 形；加工（板书） ：先双勾字形,按骨架的位置来画出笔画；然后根 据文字的含义应用夸张、形象手法设计趣味美术字；美化（板书） ：勾线涂色,运用颜色基础学问来强调趣味文字的 美；6、观赏趣味文字在生活中的运用；三、

10、创作阶段：1、下面请同学们选择文字,起稿设计,突出文字的趣味性；如：波浪、时间、流水、爱心、翱翔、森林、花草、烧烤、闪电、抱负、家乡、团聚、春夏秋冬等；教学内容第 5 课 画龙点睛3 将2、作品展现评比；1 明白礼物包装的作用；2 通过折、剪粘等技法,给礼物船上美丽的外套；废旧的盒子或纸袋 四、课堂拓展：趣；,进行重新美化与包装；4 让同学感受美化生活用品的乐1、请大家看课本第九页中的趣味美术字：“ 阅览室” 的提示牌,运用趣味美术字和花边制作的提示牌,作用 大又美观；“ 游泳馆” 提示牌运用自由体美术字加上简洁的浪花；“ 欢迎” 提示牌制作醒目美观；2、如何制作提示牌,课后同学们可以参照课本

11、提示,自己动手试 一试；板 趣味文字 书设变化：笔画变化、字形变化、结构变化、形象性、立体性四、美化计步骤：一、打格二、布局三、加工课 后反 思第五课 画龙点睛教学重点 明白礼物包装的作用教重难点 通过折、剪粘等技法 ,给礼物船上美丽的外套；教学预备 课件 教具 范作教学内容 教学过程 教学设计 第六课 欢乐刮画 二次备课教学目标 1、引导阶段 1、明白刮蜡画的特点、把握刮蜡画的技法；2、感受刮蜡画带来的意外效让同学明白到 果,享受制作中的新颖感和欢乐,提高绘画爱好,培育同学发觉美和感受美 :随着时代的进展 ,人们对日常礼品包装越来越重视;让礼品穿上美丽的外套 ,能使人们更加宠爱；礼品配上精致

12、的包装 ,更显得礼品的宝贵、也更能表达主人的一片心愿和美好情感；礼品美化包装可以表达出送礼人自身的趣味、爱好以及颜色感和设计特色；2、进展阶段例如 :方形纸盒的包装；依据废旧盒子的大小裁剪与之相适应包装纸的大小 ,将盒子放在包装纸的正中心；用双面胶或胶水接合两边；抓住包装纸 ,沿着礼盒边缘 ,将有打折的部分往下折；左右部分的纸 ,也是沿着礼盒边缘往中间折入；将底部的纸对折 ,再粘上双面胶或胶水固定 ,留意折线须对准盒高的中线；用松软的材料制作花束系在礼盒上；3、 教学拓展用其他材料进行包装设计与装饰；板书设计课后反思第六课 欢乐刮画3、使同学的想象才能,创新思维才能,动手操作才能得以进展和提高

13、；教学重点 引导同学通过实际操作,学会和把握刮蜡画的方法；教重难点 在实践活动中培育动手操作才能、创新思维才能和团结协作的才能；教学预备 刮蜡画作品、蜡笔、小刻刀、小木棒等；教学过程 教学设计 二次备课一引导阶段 争论：除了在黑色纸老师：同学们,你们都用过蜡笔画过画吗？宠爱用蜡笔画些什么 上涂色表现画面外,呢？仍可在什么样的纸上同学活跃了起来,相互说着用蜡笔做画的乐趣；作画能让图画的背景老师：那老师今日来给大家介绍一种新画法,好吗？是黑色的？同学寂静下来,留意力集中了；老师：在纸上用黑色（老师用小刀在刚涂抹好的黑色表层蜡纸上刮画,一幅美丽的花朵 蜡笔和别种颜色的蜡出现出来了； ）笔涂抹一两遍后

14、用上同学：原先老师是用刻刀在涂好的蜡纸表层上刮画出来的；生 1：能在纸上涂抹各种蜡笔颜色吗？特别的工具也能在上 面画画哦,大家想知生 2：我想在纸上刮各种内容可以吗？道怎样画吗？老师：当然,只要想到的肯定能做到,让老师带领大家一起来玩这 同学：想；个好玩的刮蜡画吧；二实践操作,自主探究 一、个体制作 同学动手制作刮蜡画； （教室相伴音乐）老师：大家预备好了吗？请同学们试一试；老师同时出示课件演示步骤：1）、起稿：刮蜡纸的表面可以用铅笔在上面轻轻地起稿,但留意不 要太用力,以免破坏表面的黑色；2）、轮廓线：用尖状的一头把画稿的轮廓线刻出,线条留意要圆润 流畅；3）、刻画大色块：用刮蜡笔扁平的一头

15、来刮出画稿中的大色块；4）、调整：由于刮蜡纸特别的制作工艺,一笔刻下以后不能够修 改,所以在刻画的过程中肯定要做到心中有数,胸有成竹；在完成 创作后,可以依据画面的需要增加线条或色块；2、同学实践,师巡察辅导；（停下来）部分完成了的同学展现作品,评议：你觉得他刮的怎么 样？你仍有更好的建议吗？3、刮好的同学演示刮蜡画过程,集体沟通制作技巧；4、质疑解难：没有完成的同学,你们在制作的过程中有什么困 难,需要大家的帮忙吗？生 1：为什么我刮画出来的线条会断断续续的？生 2：我用小刀一刮、一涂,纸就破了；小结：刮蜡画在刻画方面应细心且把握的力度也要恰到好处,用刻 刀尖状的一头轻轻把画稿的轮廓线画出,

16、线条留意要圆润流畅这样 画出来的线条才不会断断续续的；（出示电脑课件,让同学观看,拓展思维；）老师：大家觉得美吗？其实美就在我们身边,请联系生活中的一些 事物,看看哪些内容或物体可以用在刮蜡画中？动手试试吧！5、勉励制造,表达个性；老师：在刚上课时,有同学想要在纸上刮各种内容,现在动手试 试,看看谁能把作品刮得更美丽？通过想象,你仍能把自己的作品 变成什么样子？结果：有的同学依据 来自七彩儿童画网7 想象刮出了鲜花、人物、建筑、小故事等；（本环节设计思路：此环节的设计是同学通过实践,初步把握刮蜡 画的基本方法；同学在实践中发觉问题,通过摸索、争论,找到解 决问题的方法；同时,通过展现、介绍自己

17、的作品,激发创作兴 教学内容 趣,促使同学之间相互取长补短,共同探究有效的学习方法；第七课 无笔画）二、小组制作 教学目标 1、不用画笔,利用排水法、对印法、粘贴法、喷刷法、化水法、吹法等制作 1、老师：大家都完成了自己的作品,真是了不得；能不能发挥小 2、发觉肌理,熟识肌理,制造肌理,从而获得无笔画的经 组的聪慧,创作一幅更加精致的作品呢？咱们现在就来开展一场比 验； 3、发觉无笔画的乐趣,体验肌理产生的美感,激发对美的追求欲望；赛,看哪个小组分工最好、完成最快、刮出的作品最美？（提示：可以把刮好的刮蜡画作品作适当包装如加上镜框等,使之成为别具 教重难点 颜色搭配与颜色浓度的把握；一格的装饰

18、画； ）教学预备二次备课2、小组创作,师巡察辅导；教学过程教学设计3、小组展现成果,互评；（本环节设计思路：此环节是在个体创作的基础上,集众人聪慧于一体,通过小组合作的形式,培育同学的团结协作精神；）三、课后延长 老师：这节课大家玩得兴奋吗？同学：兴奋！老师：今日我们所学的新画法叫刮蜡画；（板书课题：刮蜡画）老师：你们觉得刮蜡画好玩吗？同学：好玩； （补充课题：好玩的刮蜡画）老师：从今日的这节课来看,你们都是聪慧、能干的孩子；老师相 信,只要你们勤动脑、多动手,以后肯定能制作出更美的刮蜡画作 品来,并用来装饰你们美丽的家；你们情愿在课后试一试吗？板 书 设 计课 后反 思第七课 无笔画演示导入

19、 给同学演示一个小魔术师：先拿出一张白纸,用蘸满深色的大刷在纸上刷一遍后,白色的纸上就会显现一张美丽的图案；在白色的纸上,老师事先用白色的蜡笔或白色的油画棒画上了美丽 的图案 ；师：除了上述两种制作技法外,仍有很多不用画笔来制作的技法,今日,我们就与同学们一起来学习这些技法；出示课题：无笔画一 师：现在,我们就一起来看看有那些不用画笔制作图案的技 法；1.排水法：利用水与蜡不相溶的原理,用蜡笔画纹样,再用颜料涂在纸上；教师演示 2.对印法：用颜料在对折的纸上印、拖、拉,产生出各种机理；3.粘贴法：用胶水画出纹样,并在其上撒上染了色的纸屑或沙子等材料4.喷刷法：用喷 来自七彩儿童画网7 枪或刷子

20、蘸上颜色后喷刷与画面上；5.化水法：用颜色点在潮湿的深色画面,造成柔和或渐变的渗化效 果；6、吹法：颜料滴于纸上,吹出各种图案；7、刮画：在自制的蜡纸上,用工具在纸上进行刮蜡创作；8、拓印法：用预备好的模具在画纸上进行创作 . 师：由同学总结：制作中,不用画笔,应用不同的工具材料也可以 产生出很多不同的艺术成效；二课堂练习：要求：不用画笔,参考以上图案的制作方法,或依据自己的工具材 料,创作一张美丽的图案；三同学练习、老师巡回辅导 四作业展评、评比 通过评比,讲解同学的作业,加深同学对本课教学目的的懂得,提 高同学的鉴赏水平；师： 1、谈谈你的设计意图；2、你对自己的作品中意吗. .为什么 .

21、 3、你认为最好的作品是哪幅4、组织同学进行自评、互评；5、挖掘每幅作品的闪光点,树立同学的学习信心；美术课堂评语：洁净、洁净就是你的作品给老师的印象；假如绘画的时候再放开一 点,不要那么拘谨,你会画得更好；时间就像海绵里的水,只要情愿挤,总仍是有的；愿你能每天抽出 一点时间,用手中的画笔描画心中抱负的蓝图；你是个聪慧的孩子,在美术课上能大胆地发挥想象,老师特别期望 你的新作品；每次都能积极参与,上课认真,画画有想法,就是缺少点胆识,希 望你大胆地去尝试；上课认真,细心作画,如能更大胆些,成效更佳；信任你会连续努 力,让老师观赏到更出色的作品；板书设教学内容 计 第八课 鸟语花香教学目标 1.

22、引导同学运用中国画的笔墨方法表现自然界中的花、鸟；课 2.指导同学用富有墨色变化和多样的线条表现有诗意的画面；教学重点 运用富有创意的应用中国画技法特点加上自己的想象表现画面；教重难点 把握中国画水与色的运用及构图中的基本要求；教学预备 师备表现自然界美好景颜色图片及国画大师的绘画作品教学过程 教学设计 二次备课第八课 鸟语花香1、引导阶段：（1）课件演示：观看观赏自然美景,师与同学一起凭自己对鸟语花香的懂得,沟通自己对画面的想象；教学内容 2引导同学解读和懂得大师的写实与写意的表现手法；第九课 诗情画意 齐白石富有生活乐趣的花卉鱼虫：要求简洁描述画面的形象、线 教学目标 学习用水墨画形式表现

23、古诗大意；进一步培育同学的懂得力、想象力和创作 条、笔法；让同学说出从画面上看到的东西；才能；通过诗情画意陶冶同学情操,激发同学艺术情感；-知道墨色有浓有淡；吴冠中的泼墨写意画：荷塘、小鸟天堂 教学重点 如何用水墨画形式描画古诗大意；分析争论古诗大意及分析范作的方法解吴冠中的线条画 决；- 简洁、明快、用流淌的线来表现流淌的物体和凝 固的形体；教重难点 古诗意境的表现；通过分析范作和以一首诗为例,先争论分析再示范的方法（3）运用中国画水墨的方法让同学进行尝试练习,然后相互欣 解决；赏、取长补短；教学预备 、教具：水墨诗意挂图数幅,水墨画示范工具、录音机、古诗朗诵录音带 2、进展阶段：（1）师生

24、共同作画,探究水墨画的表现手法：请一同学在板上的宣纸上随便点个点,师即兴添画成花或鸟；归纳表现手法：勾画添画方法、颜色写意法；（2）（3）指导同学运用颜色和墨色深浅变化和浓淡变化来塑造形 象；充分表达国画的墨色韵味变化的特点；3、展现沟通 把同学作业进行展现,一方面让同学体验胜利,同时发扬同学作业中的闪光点；增强学习信心；4、课后拓展：勉励同学运用中国画的表现方法,课后进一步依据 自己宠爱的形象与内容尝试练习,使他们更好运用中国画的表现方 法来描画同学对生活中的感受和童心童趣；板 书 设 计课 后反 思第九课 诗情画意、学具：生宣纸、毛笔、调色盘、水瓶、垫纸、墨汁教学过程教学设计二次备课一：引

25、导阶段 播放望庐山瀑布的古诗朗诵带,并展现为此诗配画的水墨 诗意图；请看老师为望庐山瀑布配的画,是用什么形式画的？（水 墨画）我们今日就来用水墨画表现古诗大意；板书课题：画画古诗大意 二：进展阶段 审美体验：用水墨画表现的望庐山瀑布给人什么样的感受？（争论）在老师的帮忙下分析书上范作：谁能说说寻隐者不遇的诗词大意？读了以后给人什么样的 感受？那么范作上是如何表现出这种意境的？（在争论中引导同学 体会作者如何运用水墨画法表现隐者生活环境的清幽的）蓬头稚子用了什么笔墨技法表现诗词内容的？泊船烟渚表现了什么意境？假如都用“ 勾” 的方法好不 好？这些诗意图很好地运用了水墨画中的勾、皴、点、染技法来表

26、 现诗的意境,使人看了以后有身临其境的感觉,所以要用水墨画古 诗大意,要选择意境深远,层次较多的诗,象望庐山瀑布之类 写景的及一些抒情的诗；三：我们学过的哪些诗适合用水墨法画？（请两、三名同学各以一 首诗为例分析）诗里写了什么？有什么情节？表现了什么意境？读 了诗,你会产生什么感情？以刚学过的鹿柴为例,示范如何用水墨技法表现诗意；放诗朗诵录音,并请同学说说诗的大意？（有哪些人物、景 物）这首诗表达了什么样的意境？假如要表现出这种意境,诗中中哪些人物或景物可简化或省 略？以上我们做的这一步叫“ 构思” ；（板书）想好后在草稿上画画各部分的位置、大小,使重点突出,这一 步叫什么？（板书：构图）现在

27、老师要用水墨法将这幅画画在宣纸上了,在绘画前仍要考 虑哪里要画得虚些,哪里可画得实些,需重点表现的可用勾、皴 法,要让它虚淡些可用什么方法？（晕染法）示范画法：示范中留意提问,老师为什么用这种技法来表现；这一步叫“ 描画” ； （板书）画完后我们可在适当的地方题上诗文,字要小些,整齐些；这 一步叫“ 题诗” ； （板书）看黑板,老师用了几步画完了这幅画的？老师在画这幅画时主 要突出表现了什么？四：从学过的古诗中任选一首,按古诗大意画一幅水墨画,要突出 诗意和中心思想；感到困难的同学可以临摹范作；活动五：将自己的作品贴到黑板上并有感情地朗诵古诗；请同学们看他是否将诗的意境表现出来了；情感）（引导

28、同学体会诗情画意,激发艺术板 书 设 教学内容 计 教学目标 课 教学重点 教重难点 教学预备 教学过程10、诗情画意 主体大而具体背景小而简洁 第十课 颜色和谐统一 彩墨脸谱1、知道京剧是中国特有的一种戏曲艺术,对京剧产生爱好；2、观赏并明白京剧脸谱的基本特点,尝试画脸谱；3、培育同学对国粹的宠爱；观赏并明白京剧脸谱的基本特点,尝试画脸谱；观赏并明白京剧脸谱的基本特点,尝试画脸谱；培育同学对国粹的宠爱；京剧录象一段,京剧脸谱,绘画范例,绘画工具教学设计二次备课第十课彩墨脸谱（一）谈话激趣,导入新课 通过与同学直接谈话,明白彩墨嬉戏和绘画题材导入新课；（或出示京剧视频图片,激发同学爱好导入新课

29、）揭示课题 教学内容“ 彩墨脸谱” ；第 11 课 陶泥的世界 教学目标（二）探究表现脸谱的方法 明白用泥或陶土制作生活用品的过程和方法,能富有创意的制作塑造物体；教学重点 1感受京剧的魅力（视频）利用富有创意的逃匿制作技法加上自己的想象表现塑造物体；把握陶泥制作中的基本技法并能应用；教重难点 2.分析京剧脸谱的特点；教学预备 3.京剧脸谱的颜色特点；陶泥及制做工具、陶泥制作成品、课件 教学过程 4.尝试用彩墨绘画京剧脸谱；教学设计 二次备课 5.赏析绘画作品,拓宽同学创作视野；（三）同学创作,老师辅导（四）创作展现 请同学以小组为单位进行全面展现；让同学提出创作的优点和可改进之处；老师在少数

30、的作品上可现场进行添画,以提高同学的爱好；勉励同学把自己的平面作品制作成立体脸谱 （五）艺术的现实运用 观赏彩墨脸谱在现实生活中的运用,为我们的生活增加出色！（图片观赏）四、评判建议 1. 通过作品能否感觉到同学对脸谱艺术的形式美感的熟识；2. 能否敏捷运用彩墨绘画的基本技法技巧；3. 作品里能否表达出同学对脸谱艺术的传承与创新；板 书 设 计课 后 反 思第 11 课 陶泥的世界一、引导阶段 1出示陶艺作品,认真观看比较,说说它们各是用什么方法 做成的 .2制作方法归纳：泥条盘筑、顺手捏制、泥板拼接法等；教学内容 用各种方法做成的陶艺作品 第 12 课 元宵节里挂彩灯教学目标 二、进展阶段

31、1.帮忙同学收集整理元宵节的相关资料,明白元宵节的风俗习惯；1将用泥板拼接法做成的陶艺作品在同学间传送,看一看,摸一摸,感知作品制作特点；3.通过讲故事做彩灯感受元宵节的热闹气氛,培育宠爱中华文化的情感；2摸索：泥板拼接法的制作步骤和 2.在教学过程中使同学始终保持深厚的爱好；方法是怎样的 .3同桌或小组间沟通；教重难点 用泥板拼接法做成的陶艺作品 彩灯的制作过程；教学预备 三、验证方法 .制作彩灯的工具材料,小刀,剪刀,卡纸,双面胶,各种装饰教学过程 1师生合作完成一件简洁的泥板拼接作品；教学设计 二次备课 2归纳制作方法、步骤及留意事项：1拍泥板泥板厚度相宜；2粘接成形粘接部位要捏坚固；3

32、装饰方法不限；4烧制；制陶工具和泥巴四、教材赏析尝试制作 1观看教材步骤图例,进一步明白陶艺制作的整个流程；2观赏教材范品,开阔思维,感知作品造型的多样性；1作业要求：运用多种方法个人独立制作或与同学合作完成 一件自己宠爱的造型生动的陶艺作品；2老师巡回指导；五、作业展评 1自评、互评、师评相结合；2老师小结全课；板 书 设 计课 后反 思第 12 课 元宵节里挂彩灯1.引导阶段 生 齐 答 ： 挂 彩 灯 ；1 同学观赏一段视频,让同学看一下是中国的哪一个传统的节（并由此引出课题日；元宵节里挂彩灯）教学内容（2）老师提问：元宵节除了舞狮,扭秧歌,放烟花,在我们当地 第 13 课 太空新居 仍

33、有哪些庆祝方式？教学目标 1、在明白天空的有关学问的基础上发挥想象,按意愿画出天空的形象；让同学明白彩灯是由 2、（3）相伴精妙的音乐和图片为同学生动的讲解关于彩灯的童话故 3、培育同学的想象空间能 三部分组成：灯身,事；力；灯穗,灯绳；2.进展阶段 发挥想象,大胆构图、着色；教重难点（1）让同学观看各式各样彩灯的图片,观赏美丽的彩灯；使同学 从中获得灵感为同学制作彩灯供应思路；教学预备 组织各小组按着自己（2）老师运用讲解,演示,讲授,示意图等方法介绍 教学过程 教学设计 23 种彩灯 二次备课 的思路制作彩灯；的制作过程,使同学从中获得自己的方法,建议同学运用一种适合 自己的方法制作彩灯；

34、（3）分组争论各小组的制作思路,并相互沟通；老师给出适当的 评判和建议；3.要求： 1.两个人一个小组完成一盏彩灯；2.在制作过程中留意保持教室的洁净；3.在制作的过程中留意安全；4.在同学制作的过程中,老师要巡察与指导,帮忙同学制作较难的 步骤,指导彩灯三个构成的组合；5.多元化评比：1.由自己举荐自己小组设计的彩灯说说构思与制作 特点,颁发小奖品；2.由同学之间相互评比,选择较好的一组颁发奖品；3.由老师选出较好的一组,颁发小奖品；板 书 设 计课 后反 思第 13 课 太空新居一、 创设情形、引入新课1 媒体引入：媒体观赏太空图象资料,创设神奇、神奇的太空情 景；2 师生沟通：请同学反馈

35、观赏感受,老师概括小结；3 导入新课：随着科技的高速进展,人类登上太空已不是抱负,我们将在神奇的太空中建筑起一座座新居子；4 揭示课题：太空新居 二、 启示想象、组合制作 1 熟识材料：出事制作一些特别材料如：瓦楞纸、卡纸、纸盒、塑料杯、吸管等,供同学明白熟识；2 实物比较：出示两种建筑模型,请同学观看比较太空新居模型 与一般房屋模型的区分,主要是太空新居外观更新颖、更环保；3 结构分析：（1） 观看摸索：多媒体出示一组太空建筑,请同学观看制作这组 建筑,用了哪些外形？（2） 岩石分析：实物分别出示几种主体外形,并现场组合示范,构建成媒体中建筑的基本框架；（3） 归纳小结：太空新居的外姓是由各

36、种几何体组成的；4 制作步骤：媒体出示制作步骤（1） 选材构思选择并依据材料的特点,构思新居的外型,提 倡新颖、大胆；（2） 外形组合材料制作成如干几何体,用胶水粘贴组合,注 意层次感；（3） 细节添加在基本框架基础上,剪贴窗、屋顶、梯子等进 行外观装饰；（4） 颜料上色最终用银色颜料给建筑上色,使其更富有太空 的现代感；5 启示争论：请同学以小组为单位,争论一下,你们将制作怎样 一座外观新颖、构思大胆的太空建筑？6 图例参考：媒体中播放一些建筑图例,供同学参考后进行再创 造；（范例插图：塔型建筑、厂房建筑、游乐场等）三、 同学制作,老师指导 1 团队合作：组内分工明确,出谋划策,共同制作；2

37、 勉励创新：老师勉励,准时夸奖有创新的同学,激发同学创作 欲；3 制作时提示同学粘贴认真；四、 展现沟通、评判小结1、 布置“ 太空空间站” 展台,将每组制作的作品陈设在老师中,大家相互观赏；2、 同学在组内反馈观赏感受,并请组长介绍设计思路；3、 老师总结 板 书设 计课 后反 教学内容 思教学目标第 14 课会跳的玩具1、明白物体会跳的原理,学习设计会跳的玩具；2、进展同学动手动脑能力；教学重点3、培育同学废物再利用的良好品质；二次备课培育同学废物再利用的良好品质；教重难点做出玩具会跳的功能；教学预备废弃按压式圆珠笔、彩卡纸、彩线、胶布、彩笔、剪刀等；教学过程教学设计第 14 课会跳的玩具

38、1、课前布置同学预习,带齐所需材料和工具；2、谈话：（1）你知道哪些动物会跳？它们为什么会跳？（2）你知道哪些动物会跳？它们为什么会跳？3、引入课题： 会跳的玩具 （板书）4、争论会跳的玩具的制作方法,点拨技法难点；（1）争论会跳的玩具的制作方法 A、你带了什么材料,预备怎样制作？B、你觉得自己在制作时,哪一部分比较难？（2）老师点拨技法难点：A、依靠弹簧的弹力,做出玩具会跳的功能；B、运用卡纸进行折叠产生弹性,做出玩具会跳的功能；5、提出制作要求：A、玩具会跳的功能要表达出来；B、利用彩卡纸、彩线、胶布、彩笔等材料进行恰当的装饰,使会跳的玩具更加美丽；C、留意保持桌面的洁净卫生；6、同学大胆

39、设计制作,老师巡回指导；重点指导： A、依靠材料的材质,奇妙设计做出玩具会跳的功 能；B、利用适当的材料进行给玩具进行恰当的装饰；7、展现作品,引导同学相互观看、评判；8、延长活动：嬉戏“ 会跳的玩具大比拼” ,让同学通过嬉戏 体验胜利的乐趣,激发同学动手动脑保持行废物再利用的热忱；板 书 设 计课 后反 教学内容 思教学目标第 15 课神奇的装饰柱1、通过熟识柱子,明白各种柱的,使同学对柱子产生爱好,进而争论柱子的外形,结构与柱子上的装饰；2、制作装饰柱,培育同学同学设计,制作及装饰技能； 3、体会生活中的美,观赏自己作品的美；教学重点明白柱子相关学问,制作一个美丽的装饰柱子；二次备课教重难

40、点教学难点：柱子的外形及装饰；教学预备纸箱,纸卡,彩色笔,彩纸；教学过程教学设计第 15 课神奇的装饰柱二、导入1、老师黑板上画一个柱体,让同学回答,看到了什么 .与现实生活 中联系,可以将柱体想象成什么 .回答：柱子；2、老师将柱体添上几笔,画成一个亭子,然后让同学观看并回 答,亭子的主体是靠柱子支撑；老师板书柱子作用之一：承重、支 撑 3、老师连续绘画,将亭子变成房子,反问同学,房子中有柱子 吗.可以联想古代建筑 老师总结：柱子是我们建筑中不行缺少的,它无论是在建筑物的里 面仍是在建筑物的外面,都有着承重支撑的作用；但是露在建筑外 面的柱子光秃秃的,不好看,那么古代时候的人就特别的聪慧,他

41、 们对柱子进行了装饰, ；出示课题：装饰柱三、新授课1、他们是怎么样装饰的呢 . 同学回答：雕刻,镂空,彩绘 2、这些资料是哪里得到的 .同学回答：自己收集的；3、谁仍收集到了资料,说一说；从古到今,从国内到内外；4、今日我们也有一个任务,做一个现代的立体装饰柱,你们情愿 吗. 老师将同学分成四个小组,以小组形式进行争论；5、观赏书中的作品,依据书中同学的作品,想象一下自己想做什 么样的柱子；1依据自己的材料,争论装饰柱的设计形式 . 2你的装饰柱要表达什么样的主题 . 同学汇报：戏剧脸谱 立体纸塑 手工折纸 花纹装饰四、同学制作、老师巡察；老师对同学制作过程中显现的问题准时解决,并赐予指导；

42、五、展现同学作品小组队长介绍自己的作品六、老师对本课进行小结 板 书 设 计课 后反1、指导同学学习第 16 课电脑美术 -“ 反色” 成效教学内容 思教学目标Windows 画图程序的操作,绘制简洁的装饰图；2、指导同学进一步明白 小、颜色反色等操作；Windows 画图程序的其他功能,对装饰图进行转变大 3、引导同学通过创意和操作感受电脑美术课的乐趣；教学重点学习造型及反色处理技巧；二次备课教重难点造型及颜色的选择；教学预备老师预备电脑演示操作示范作品以及电脑软硬件设备；教学过程教学设计第 16 课电脑美术 -“ 反色” 成效一、做好同学进电脑室上课的预备工作,组织同学入座；二、观赏经过颜

43、色反色处理的电脑装饰绘画作品,激发同学剧烈的 学习爱好；在观赏过程中,引导同学进一步熟识颜色的对比色与反 教学内容 色之间的关系；第 17 课 美术学习记录袋 三、老师和同学一起复习学过的 教学目标 1 指导同学学习档案资料的收集、整理和储存方法；画图程序的各种绘画方 2 指导同学完成美术学 法、颜色运用及构图等学问内容；习资料收集、标签制作、分类编号、展现作品等整个学习过程；3 引导同学 通过制作美术学习记录袋的活动,感受美术设计工作的乐趣和学习胜利的喜 四、教授新知1、老师演示依照课本范图的作画步骤,引导同学学会自学,学会 自己看图操作；教学重点 美术学习记录袋的制作过程；2、老师演示转变

44、图像大小、颜色反色等操作方法,让同学懂得和 把握；教学预备 美术学习记录本的示范作业,以及教学示范演示的工具材料；3、将反色的两张图片并置,分析其颜色练习；二次备课 五、练习：让同学选择自己宠爱的电子画笔和颜色,转变线条粗 细、色块形；熟识绘图工具,通过想象与构思,设计并绘画一个有 趣的形象,可以进行各种变形操作,制作出具有特殊乐趣的装饰 面,然后进行转变图像大小、反色等处理；六、同学进行作品制作,老师巡回指导,勉励同学大胆地创新和绘制,勉励同学运用所学过的颜色学问上色；七、在教室网络中评判同学作品,引导同学自评与互评；九、课后拓展 老师勉励同学回家积极查找上机的机会,用更多不同属性的工具,进

45、行主动好玩的电脑型活动,介绍些更好地用的绘图软件；板书 设计课后 反思第 17 课 美术学习记录袋1、引导阶段 老师展现一个原装记录袋,问有什么用途？（装文 如何设计制作一个具件等）；再展现一个已装饰好的美术记录袋,与原装记录袋进行比 有“ 美术” 学科特点较,有什么不同？（特地装美术作品、特点鲜明）同学争论美术学 或者表达你的个性化教学内容 习记录袋的作用；第 19 课 爱惜家园 的特点的美术学习记教学目标 进展阶段 学问：通过学习使同学知道地球是我们人类美丽的家园,懂得如何更好地保 录袋？观赏一些具有一个美术学习记录袋看看,同学绽开争论,后老师总结制作过程、源；懂得世界地球日的起源和目的；

46、个性化的特点的美术 明白具体要求和方法；和感受地球生态环境日益恶化的现象,学习记录袋,生谈谈1）、选择自己中意的作业、或作业的照片；应用各种绘画形式,如手抄报、海报来表达自己的想法及对环境和资源的热 自己的看法；2）、将作业按时间先后的次序,进行编号或分类；3）、选用透亮的塑料文件袋,作为我们美术学习记录袋；, 利用画面表达自己的想法、期望或建议；老师组织同学分组,4）、制作标签,注明姓名、班级、学号、建档日期；水粉色、毛笔、调色盘、水瓶、生活中各种凹凸变化的物体；5）、收集自己的评语、同学的评语、老师的评语或者家长的评语；组员争论,共同拟订 二次备课 6）、美术作业和各种评语按编号或分类,放进美术学习袋中；和完善各自的美术学 师：画面的设计形式？成效？表现方法？习记录袋设计方案,3、布置作业：设计制作一个具有“ 美术” 学科特点或者表达你 并补充一些同学互评 的个性化的特点的美术学习记录袋；工作；同学分头按