2022年人教版美术五年级下册教案和教学计划

1、名师精编 优秀教案五年级下册美术教学方案一、对教材内容的分析（一）教学重点1学习颜色的明度渐变和纯度渐变等颜色学问,并能有目的地加以运用；体验颜色的表现力,2能用日记画的形式表现生活中的好玩情境、有意义的事和自己喜 欢的人物,表达自己的情感；用各种瓶子及其它塑造材料, 大胆想象并设计制作简洁的立体或半立 体造型；（二）教学难点 1 利用多种媒体,如蛋壳、废包装、稻草等材料制作作品；2 观赏情节性比较强的中外作品,熟悉该美术作品的艺术特点；3 用水粉、水彩颜料表现四周的事物,表达自己的爱好与愿望；4 运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理,通过植物籽粒,纤维 线材、织物等材料的平面拼贴进行造型设计

2、；5能运用紫沙泥等材料进行立体造型,并用水粉颜料加工、装饰；二、教学任务、目标 同学以个人或集体合作的方式参加各种美术活动,尝试各种工 具、材料和制作过程,学习美术观赏和评述的方法,丰富视觉、触觉 和审美体会, 体验美术活动的乐趣, 获得对美术学习的长久爱好；了解基本美术语言和表达方式和方法,表达自己的情感和思想, 美化环境与生活；在美术学习过程中,激发制造精神,进展美术实践才能,名师精编 优秀教案形 成 基 本 的 美 术 素 养 , 陶 冶 高 尚 的 审 美 情 操 , 完 善 人 格 ；三、教学资源的开发1、充分利用教材资源；教材中设计了很多的插图,形象、直观,切合教材内容, 能很好地

3、帮忙同学懂得课文内容,用好；在教学中应当充分利2、合理利用网络资源；教学中环绕教学内容,合理地设计支配,指 导同学在网络上查找资料, 帮忙同学懂得课文, 丰富学问,拓展视野；3、积极调动社会资源；提示指导同学进行社会调查,有助于对学问 的懂得；加强与家长的联系, 在家长的指导和帮忙下, 提高预习才能,巩固学问；四、提高教学质量的详细措施 1应将学习内容与生活体会紧密联系起来,强调学问和技能在帮忙 同学美术生活方面的作用,使同学在实际生活中领会美术的特殊价 值；2多种形式,组织同学熟悉人的情感、态度、价值观的差异性,人类社会的丰富性, 并在一种广泛的文化情境中,熟悉美术的特点、 美术表现的多样性

4、以及美术对社会生活的特殊奉献；同时,培育同学对祖国优秀文化的喜爱,对世界多元文化训练的宽容和敬重；3采纳多种方法, 使同学思维的流畅性、 敏捷性和特殊性得以进展,最大限度地开发同学的制造潜能,并重视实践才能的培育, 使同学具有将创新意识转化为详细成果的才能；通过综合学习和探究学习, 引导同学在详细情境中探究与发觉,找到不同学问之间的关联, 培育学名师精编 优秀教案生的创新意识与解决问题的才能；4 老师的评判要表达多维性和多级性, 适应不同个性和才能的同学的美术学习状况；五、周教学进度支配：周次 教学内容1 形的魅力2 形体组合3 抽象雕塑4 多样统一5 静物写生6 喜怒哀乐7 夸张的脸8 十二

5、生肖9 学画山水画10 风的魅力11 微观世界12 会亮的玩具13 电脑美术14 旅行节15 舞台布景16 珍爱国宝古代的青铜艺术课题：第一课形的魅力名师精编优秀教案课时： 1课时 课堂类型：造型 表现 设计 应用 教学目标：1、通过教学活动, 让同学明白外形是构成美术作品的基本元素之一；把握外形的概念和形式,并学会应用各种外形来组成艺术画面；2、通过学习活动,同学初步在学习中体会造型元素-形的魅力,尝试自己动手,运用构成原理制造各种画面；并从中体会到乐趣；教学重难点：1、熟悉外形的概念和形式；2、学会运用各种造型组成画面；教具学具：彩纸、挂历纸、剪刀、胶水 教学过程：一、导入阶段：1、观赏各

6、种平面外形 师问：看了这些外形,你们能给它们归类吗？为什么？2、导入课题： 形的魅力二、进展阶段：1、形的魅力的特点（同学争论找规律）展现各种外形；师问：请找一找它们有什么规律（同学争论）师小结：形是构成美术作品的基本元素之一；2、形的分类（学问窗内容）（点、线、外形、颜色等）几何形（三角形、正方形、矩形、椭圆形、多边形等）自由形（顺手画的外形）3、形的特点（外形和骨式的变化）：有规章：几何形、几何直线形、几何曲线形、无规章：不规章形、自由直线形、自由曲线形名师精编 优秀教案三、拓展阶段：1、怎样运用各种外形组成画面（小组争论）；师小结：第一要制造出各种外形（剪出外形）2、制作步骤（老师示范）

7、四、同学作业：设计、制作一幅画；五、同学练习,老师巡回辅导；六、作品展现：1、小组展现、评述同学自己的作品；2、同学展现并评述自己的作品；六、整理和整理：整理并整理好自己的桌面；七、教学延长与拓展：用各种外形仍可以制造什么作品或运用装饰像框等方面；课题：其次课 形体的组合 课时： 1课时 表现 设计 应用 课堂类型：造型 教学目标：1、 通过教学活动,让同学了形体是具有三维空间的立体实物；把握形体的基本学问,并学 会应用各种形体来组成艺术作品；2、通过学习活动,同学初步在学习中体会形体的魅力,尝试自己动手,进行雕塑创作；并从 活动中体会到乐趣；3、培育同学的环保意识,利用废弃物进行再制造,美化

8、环境；教学重难点：1、熟悉形体的基本特点；2、学会运用各种形体进行雕塑创作；教具学具：各种外形的盒子、塑料瓶、易拉罐等、胶、剪刀等 教学过程：一、 导入阶段：1、观赏几何石膏形体名师精编 优秀教案师问：看了这些形体,有什么特点吗？为什么？生答：是立体的 2、导入课题： 形体的组合二、进展阶段：1、形体的特点：是指具有长、宽、高三度空间的立体实物；它可分为 自然形体 几何形体 ；2、形体的组合的特点（同学争论找规律）展现各种建筑、雕塑形体等；师问：请观赏找一找它们有什么特点（同学争论）师小结：形体是建筑、雕塑基本结构形的分类（学问窗内容）几何形体（人工制造的有三角形、正方形、矩形、圆等）自由形体

9、（自然界存在的）三、拓展阶段：1、怎样运用各种形体组成立体雕塑作品（小组争论）；2、让同学把自己预备好的废弃物 3、制作步骤（老师示范）-立体形的实物,展现并摸索再创作；四、同学作业：作业要求：设计、制作一件立体作品；五、老师巡回辅导；六、作品展现：1、小组单位展现、评述同学自己的作品；2、同学代表向全班同学展现并评述自己的作品；七、整理和整理：整理并整理好自己的桌面；八、教学延长与拓展：用立体外形仍可以制造什么作品；课题：第三课 抽象雕塑 课时： 1课时 课堂类型：造型 表现 教学目标：1、通过教学活动,让同学明白无论各种材料,经过奇妙的构思,能制造出抽象的雕塑；名师精编 优秀教案2、通过学

10、习活动,同学初步学会运用组合原理,进行构思、创作立体雕塑作品；并尝试自己 动手,进行雕塑创作；并从活动中体会到乐趣；3、培育同学的环保意识,利用废弃物进行再制造,美化环境；教学重难点：1、熟悉抽象的基本特点；2、学会运用各种材料进行抽象雕塑创作；教具学具：各种线材、板材、块材 教学过程：一、导入阶段：1、观赏抽象雕塑 师问：看了这些形体,有什么特点吗？为什么？2、导入课题： 抽象雕塑二、进展阶段：1、抽象的特点：几何形体 2、抽象雕塑的特点（同学争论找规律）观赏雕塑作品等；师问：请观赏找一找它们有什么特点,艺术家是如何设计、构思抽象雕塑的？（同学争论）师小结：想象空间很大 抽象雕塑基本结构；由

11、几何形体构成（人工制造的有三角形、正方形、矩形、圆等）三、拓展阶段：1、怎样运用各种几何形体组成立体雕塑作品（小组争论）；2、让同学把自己预备好的废弃物 3、制作步骤（老师示范）-立体形的实物,展现并摸索再创作；四、同学作业：设计、制作一件抽象雕塑作品；五、同学练习,老师巡回辅导；六、作品展现：名师精编 优秀教案1、小组单位展现、评述同学自己的作品；2、同学代表向全班同学展现作品3、展现并评述自己的作品；七、整理和整理：整理并整理好自己的桌面；八、教学延长与拓展：抽象雕塑作品可以运用在哪些地方、环境中；观看、收集我们的城市有哪些抽象的城市雕塑作品；课题：第四课 多样与统一课时： 2课时课堂类型

12、：造型 表现教学目标：1、通过教学活动,让同学明白构图的基本学问；明白多样与统一的基本规律；并利用多样与统一的规律,画一组静物；2、通过学习活动, 同学初步在学习中体会多样与统一在绘画构图中的作用,尝试自己动手做一个取景框,进行构图训练；并从活动中体会到乐趣；3、培育同学的仔细观看事物的习惯,利用视觉感受事物的不同和变化；教学重难点：1、明白多样与统一的基本规律,学会运用多样与统一的基本规律进行静物写生；2、运用多样与统一的基本规律进行静物写生,对不同静物的观看；教具学具：各种水果、文具、小器皿、写生用具教学过程：一、导入阶段：1、观赏一组静物的变化 师问：看了这些变化,有什么想法吗？为什么？

13、2、导入课题： 多样与统一二、进展阶段：1、学习学问窗内容：三个苹果的例子 2、同学活动：把自己预备的实物进行组合（以小组为单位）名师精编 优秀教案争论：怎样才比较好看3、观赏范画实例：画家是怎样运用多样与统一的基本规律 三、拓展阶段：1、怎样运用多样与统一的基本规律完成一幅静物写生 2、让同学把自己预备好的取景框,把要写生的对象观看下来；3、绘画步骤（1）摆好静物（2）用取景框观看静物（3）找出最高点、最底点、左右两侧的界线形成一个三角形（4）用笔从前至后逐个描画 四、同学作业：完成一组静物写生 五、同学练习,老师巡回辅导；六、作品展现：向全班同学展现并评述自己的作品；七、整理和整理：整理并整理