2022年人教版道德与法治七年级下册《我们的情感世界》教案导学案

1、其次单元 青春时间第五课 品出情感的韵味第一框 我们的情感世界【学习目标】1明白丰富多样的情感,体会情感的多样性和复杂性；2学会辨论情感与心情的联系与区分；3熟悉情感的作用,培育同学高尚的情感；【重点难点】重点：情感的作用难点：熟悉情感与心情的联系与区分情形导入 生成问题人非草木,孰能无情；我们每个人的内心都有一个情感世界；关注自己的情感状态,有助于我们健康成长； 本节课我们就一起探讨 “ 我们的情感世界” 这一话题；自学互研 生成才能一自主预习1我们通过 情感来体验生命、体验生活；同时,情感让我们的内心世界更加丰富；2情感与心情紧密相关,相伴着心情反应逐步 积存和进展 ；情感与心情也有区分；

2、心情是 短暂的 、不稳固的 ,会随着情境的转变而变化；情感就是我们在生活中不断强化、逐步积存的,相对 稳固 ；学习文档 仅供参考3与心情一样, 我们的情感也是 复杂的 ；其中,有基础性情感,如安全感 ；有高级情感,如 道德感 ；4情感反映着我们对人和对事的 和挑选 ,促使我们做出行动；态度、观念 ,影响我们的 判定5情感与我们的 想象力 、制造力 相关；二合作探究探究一：教材 P42 运用你的体会及 P43 探究与共享1结合生活实际,挑选下面的一个方面,与同学共享自己的真 情实感； 见教材 P42 沟通点拨：如,对祖国的情感：喜爱祖国,爱护祖国的尊严、荣誉和利益等；对老师的情感：敬重老师；对同

3、学的情感：珍爱友情；对动物的情感：关怀爱护,等等；2同学阅读共享教材P43 上面探究与共享,探讨：1你有过以下情感体验吗？正义感、胜任感、责任感沟通点拨：同学据实答复即可；2除了上述情感体验,你在生活中仍有过哪些情感体验？沟通点拨：归属感、荣誉感、安全感、敬畏感,等等；3同学阅读共享教材P43 下面探究与共享,探讨：1上述古诗词表达了怎样的情感？沟通点拨：关怀民生、关爱社会、喜爱祖国、爱的情感,等等；学习文档 仅供参考2在古诗词中,你仍可以找到哪些丰富的情感表达？答：如,举头望明月,低头思家乡；谁言寸草心,报得三春晖,等等；探究二：教材 P44 上面探究与共享 1回忆你的成长经受,让你体验深刻

4、的情感有哪些？沟通点拨：同学据实答复即可；2你现在最期望获得哪些情感？你会用怎样的方式表达你的情 感需要？沟通点拨：同学据实答复即可；探究三：教材 P44 下面探究与共享及阅读感悟1同学阅读共享教材P44“ 我与张老师的故事” 探讨：沟通点拨：同学据实答复即可；“ 我” 对张老师的情感有哪些变化？这些变化对“ 我” 学数学有 什么影响？沟通点拨： “ 我” 对张老师的情感经受了从可怕到喜爱的变化；这些变化让我逐步喜爱数学,学数学的爱好越来越浓；2同学阅读共享教材 其中的道理；P44 闻名科学家钱学森的获奖感言,领会探究四：教材 P45 探究与共享“ 我对妈妈的情感” ,探讨：1在上面的情境中,“ 我” 对妈妈的情感发生了怎样的变化？沟通点拨： 从小时候的依靠妈妈到青春期期望独立,摆脱妈妈的学习文档 仅供参考“ 束缚 ” ,再到成年后,体会到妈妈的艰辛及对妈妈的挂念；2为什么会发生这些变化？沟通点拨：由于情感相伴着我们的生活经受不断积存、进展,在生活体会的不断扩展中,我们的情感才可能更加丰富、深刻,我们的 情怀才可能更加宽广、博大；拓展空间：通过反思自己的情感世界,进行自我评判我的优点：_ _ 我的缺点：_ _ 我想做怎样的人：_ 沟通展现 生成新知1分组分别展现自主预习的内容,此部分可以一组展现,另一 组负责评判,同学展现完后,必需有肯定时间强化记忆,稳固基本知识点；2合作