2022年人美版美术二上《我们来跳舞》表格优秀教案

1、名师精编 优秀教案课题：我们来跳舞教材分析 : 本课通过让同学观赏以舞蹈为题材的艺术品,使同学明白舞蹈有着悠久的历史,是人类源远流长的一种艺术形式,它表达了人们对美好生活的喜爱；从而观赏艺术作品中舞蹈人物造型特点, 学习从不同艺术形式作品中发觉艺术家特殊的表现 方法；学问与技能：初步明白古今中外有不同形式的舞蹈,们表现的形式也多种多样；过程与方法：各个时代、 民族的服饰各有特色, 艺术家学习从艺术品中熟悉明白不同时代、不同民族的文化, 学习分析、 描述作品中线条、颜色的表现力以及对人物动态、造型的描画；情感态度和价值观：在学习中, 老师应留意同学小组合作意识的培育；化的敬重,激发同学喜爱美好生

2、活的情感；教学重点：培育同学对古今中外各民族文熟悉舞蹈是人类源远流长的一种艺术形式,观赏古今中外以舞蹈为题材的各种形 式的艺术作品,指导同学分析作品,学习作品造型、线条的表现；教学难点：观看、分析作品,体会不同艺术品给人类带来的不同感受；课时支配： 1 课时 课业类别： 造型 表现 材料预备： 可预备舞蹈的录像片段,以及更多有关舞蹈的艺术品；教学过程：教学程序老师活动同学活动设计思路1. 导入1 放一段轻盈的1 听音乐,谈感1 人文性；2. 观赏舞蹈纹彩民族音乐；受；本课通过观赏新2 提问：听到音2 起身随音乐跳石器时代的舞蹈乐后有什么感受 .舞；纹彩陶盆,让学你想做些什么 . 生明白舞蹈是很

3、小结：舞蹈可以表早就有的一种艺达人们轻盈欢乐术形式,明白舞蹈的心情；的历史；通过观赏陶盆 明白历史1 提问：你知道1 观看后回答；中外民族舞蹈,感性 在人类历史上,舞受不同地区、国蹈是在什么时候 舞蹈情形 家、民族舞蹈在技显现的 . 2 几名同学上前巧和风格上存在2 出示舞蹈纹仿照； 感受服饰、着差异,表达了舞彩陶盆；动作、节奏的统蹈的继承性,与发简要介绍：这是在一,队形整齐等； 展性；墓葬中挖掘出的2 对艺术作品的一个原始社会时感受；名师精编优秀教案通过将照片和艺期的彩陶盆；3 提问：上面术作品进行对比,3. 同学分组看中画了些什么 . 摸索后回答；及对舞蹈造型、线他们跳的舞蹈条进行分析,体

4、会是什么样子的 .请到艺术家是在抓同学上前仿照；住了舞蹈者舞姿你知道为什么特点的基础上并外部分民族舞蹈要跳舞吗 . 观看课件中录像融入了自己对舞录像 感受不同地1 提问式导入：蹈的懂得之后进区舞蹈特点 想不想对舞蹈有并依据课件中所行制造性表现的,同学汇报表演 反进一步的明白 . 设提示性问题进意识到艺术作品2 将全班分两大行小组争论和排来源于生活,并具组, 一大组中有练；有审美价值；如干小组 分别观提示性问题：3 表现形式的多看课件中的中国1 你所看到的是样性；民族舞蹈和外国什么地方的舞蹈 . 通过观赏以舞蹈民族舞蹈；2 舞蹈动作有什为主题,多种表现么特点 . 形式的艺术作品,3 请小组同学根

5、如剪纸、雕塑、绘据所看舞蹈的特画、壁画等,让学点一起续编这个生明白表现形式舞蹈,最终以单的多样性；通过学人、双人或小组的生自己挑选材料馈 创设情形“ 中外舞形式进行汇报表表现见过的舞蹈演； 排练完的学和想象中的舞蹈,生可观看其他舞发挥同学的制造4. 观赏表现舞蹈蹈大联欢” ,调动蹈录像； 性,培育同学的想积极性；请各小组各小组挑选道具像力,增强同学学自愿上前表演； 铃鼓、腰鼓、手习美术的爱好；播放各地方舞蹈铃、长袖、长裙等 录像；相伴音乐逐一进4 学习方式；确定同学的舞蹈行表演,其他同学动作表达了舞蹈依据录像与同学以小组为单位,小特点,并在此基础表演动作进行比组成员一起观看的绘画作品上进行制造

6、性的较； 如认为好可录像,一起分析舞制造；以掌声进行勉励,蹈动作,进行表1 导语：很多艺如有其他看法,可演；调动同学兴术家纷纷通过自发表自己看法； 趣,充分发挥制造己的艺术作品向1 将照片与绘画性,培育团结协作人们传达他们对作品进行观看、分的意识,表达了以舞蹈的懂得和感析；同学为主的特点；受,想不想看看他2 谈感受； 画家们的作品 . 在造型上都抓住2 出示：黄胄作了舞蹈的特点； 名师精编 优秀教案品、叶浅予作品 3幅 、法国德加作品2 幅 和相应舞蹈照片；3 通过课件分析新疆舞作品中 3 分析国画作对线条的感受；品,谈对线条的感提问：受：线具有的力度假如去掉作品 感、质感、运动感、中的线条会有什 速度感等； 重点么感受 . 轮廓感 假如去掉衣裙引导同学感受,不 必显现以上名5. 观赏其他形式上的一些线条会词； 有什么感觉 . 假如转变线条表现舞蹈的艺术的倾斜方向会有品什么感觉 . 运动感、速度感 以各组为单位欣赏其他作品；课件出示：花山崖 分小组观赏；壁画、汉代圆雕 小组争论使用表玉舞人、透雕现工具,可向老师饰品双人盘舞 、提出问题；砖雕舞伎；绘画作品：马蒂斯6. 挑选工具进行舞蹈者、德加引导同学感受艺表现从包厢剧院看芭蕾、