下载本文档
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
1、学习好资料 欢迎下载第六课 捉迷藏 授课年级 三 年级 教学内容 演唱:捉迷藏 设计思路 依据以情动人的音乐训练规律,在音乐教学活动中,积极地与同学产生情感沟通;依据三年级同学的心理特点和现有的学问与技能等状况 , 针对音乐新课程标准的精神 , 本课教学活动始终环围着爱好是学习音乐的基本动力 , 加强音乐与同学生活的联系 , 把嬉戏、设疑、表演、创作等贯穿于其中;以丰富多彩的教学形式和教学方法,引导和激发他们学习音乐的爱好和愿望; 教材分析 歌曲捉迷藏是一首曲调规整、旋律活泼而又轻快的歌曲;歌曲把“ 春、夏、秋、冬” 四季的季节变化比拟成四个顽皮的小娃娃在玩捉迷藏嬉戏;形象生动,很有童趣,也表
2、现儿童对美好的大自然布满着喜爱的情感;本课是溶歌曲、 表演、创编为一体的较为全面的中年级综合课,在本年级段中有承前启后的作用; 教学目标 1、情感态度价值观目标:通过本课学习培育同学对美好的大自然的喜爱之情; 2、过程与方法目标:通过演唱歌曲捉迷藏,体验歌曲布满童真幻想的颜色、拟人化的音乐形象以及欢快活泼的心情 . 3、学问与技能目标:熟识 3 拍子节奏,感受三拍子“ 强弱弱” 的律动感; 教学重点、难点 1 、能以较快的速度、清晰的吐字、活泼轻盈的心情和有弹性的声音有感情学习好资料 欢迎下载地演唱歌曲捉迷藏; 2、体验歌曲布满童真幻想的颜色、拟人化的音乐形象和欢快活泼的心情;3、精确的演唱歌
3、曲中的附点音符; 教具预备 钢琴、多媒体课件、录音机; 教学过程 一、组织上课;师:老师知道大家都喜爱上音乐课,那就摆个美丽的坐姿和表情给老师看;设计意图 : 培育同学良好的上课习惯;二、音乐嬉戏:超级仿照秀;师: 老是觉得你们不光喜爱上音乐课,仍有一件事也是你们特殊喜爱的,那 就是做嬉戏;今日嬉戏的名字叫做“ 超级仿照秀”;听清晰嬉戏的规章: 我的声音强, 你的声音弱; 我的声音弱, 你的声音就强;“ 我喜爱上音乐课;”“ 我喜爱大自然;”“ 我们是好伴侣;”“ 老师,我们喜爱你; ”师:留意,增加难度了;3/4 X . X X X | X . X X X | 有 人喜欢春 呀春 天;有 人
4、喜欢夏 呀夏 天;有 人喜欢秋 呀秋 天;有 人喜欢冬 呀冬 天;设计意图:通过音乐嬉戏熟识 感,练习歌曲基本节奏;三、学唱歌曲;3 拍子节奏,感受三拍子“ 强弱弱” 的律动过渡语:“ 春夏秋冬四个小伙伴,年复一年的轮回着,他们在一起也玩起了 嬉戏,他们在玩什么嬉戏呢?你们听” 1学习好资料欢迎下载、初听歌曲:整体感知乐曲; 2、师生拍手感受歌曲心情、速度; 3、处理难点乐句:(春夏秋冬四个顽皮的娃娃都藏在什么地方呢?能把他们找出来吗?听)3/4 X . X X X X X | X 中 | 春 天藏 在(花 丛);夏 天躲 到(草 帽下);秋 天钻 入(谷 堆堆);冬 天缩 进(棉 褂褂);师
5、:“ 能用歌声回答吗?”师生随琴一问一答是对唱; 4、听音乐默唱歌曲;设计意图:音乐本身是听觉艺术,老师引导同学带着问题反复倾听,在听的过程中同学更简单找出歌曲中的难点,唱歌曲; 5、师生“ 歌曲接龙” 嬉戏;更简单产生感情上的共鸣, 从而更好的演 6、对同学的演唱进行录音,让同学自己说说优缺点;设计意图 : 同学通过录音听自己的演唱更简单找出自己的缺点与不足,对正确的演唱歌曲有很大帮忙; 7、引导同学用富有弹性的声音演唱歌曲; 8、处理歌曲前后乐段:第一乐段:唱出捉迷藏时“ 藏” 的感觉;其次乐段:唱出捉迷藏时“ 捉” 的感觉;设计意图:音乐教学既情感教学, 通过两个乐段不同心情的处理使歌曲
6、更加富有情感; 9、多种形式表现歌曲:丰富歌曲内容,给歌曲加衬词演唱;设 计 意 图 : 培 养 学 生 对 歌 曲 二 度 创 作 的 兴 趣 , 感 受 歌 曲 衬 词 的 魅 力 ;四、课堂小结: 春夏秋冬四个季节给我们的生活带来了无穷的乐趣,我们只有保学习好资料 欢迎下载护大自然,才能使我们的生活变得更加美丽!设计意图:培育同学对美好的大自然的喜爱之情;五、组织下课;生随歌曲四季走出教室; 教学反思 这首歌轻盈活泼, 富有童趣, 孩子们特别喜爱, 但也有一定的难度; 本课设计以嬉戏导入激发同学的学习爱好,采纳听唱法和实践相结合来完成;在各种音乐活动中,留意情感体验,留意同学的实践参加,让
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 学校体育节活动方案(2篇)
- 2025年工作经验交流演讲稿模版(2篇)
- 桥式吊车司机安全技术操作规程(2篇)
- 断路作业管理制度(3篇)
- 拦焦车司机操作规程模版(3篇)
- 2025年公司各部门管理规章制度(4篇)
- 2025年四年级下册数学教学工作总结模版(3篇)
- 2025年公司年终工作总结标准范文(2篇)
- 变配电室消防制度模版(2篇)
- 食品示范企业创建方案(4篇)
- 护理人文关怀质量评价标准
- 诉讼费退费确认表
- 全球变暖视野下中国与墨西哥的能源现状分析
- 建筑结构荷载统计计算表格(自动版)
- 学前教育学课程思政建设
- 事故隐患报告和举报奖励制度
- 腹部外伤门诊病历
- 品质异常处理及要求培训
- 模具部年终总结--ppt课件
- 立式热虹吸再沸器机械设计说明书
- 国家开放大学电大《生产与运作管理》2025-2026期末试题及答案
评论
0/150
提交评论