2022年人音版小学音乐二年级上册《我的小绵羊》教案

1、学习好资料 欢迎下载一教材及内容：人民音乐出版社义务训练九年一贯制音乐教科书第三册第六课我的小绵羊二、资源分析：我校地处农村,同学们既有农村孩子的天真、淳朴,也有城市孩子的活泼好动,他们对音乐有极大的爱好；他们很宠爱小动物,在日常生活中善于观看小动物,留意积存仿照小动物的叫声或动作,抓住了同学这一特点；在教学中将过程设 计得生动、新奇,让同学充分参加到音乐活动中,留住了同学爱好；三、教学目标：1、指导同学用轻快而亲切的声音演唱歌曲我的小绵羊,启示同学想象小绵 羊的可爱；2、用作画的方式挑选宠爱的动物并尝试进行编创新歌词；3、训练同学宠爱大自然,突出本课主题“ 可爱的动物”,培育同学爱护动物的

2、意识；四、教学重点：1、指导同学用轻快而亲切的声音演唱歌曲我的小绵羊,启示同学想象小绵 羊的可爱；五、教学难点：1、在演唱歌曲时,留意歌中带有“” 的字要唱的有力；2、用作画的方式挑选宠爱的动物进行编创新歌词；六、课前预备电子琴录音机多媒体课件绵羊头饰森林图景油画棒铅画纸剪刀聪明星星双面胶七、教学思路本课是一首印度尼西亚民歌,G大调,4/4 拍,歌曲由两部分组成,具有风趣活泼的特点,描述了主人公和他的小绵羊玩耍玩耍的情形；教学时我将过程设计 为“ 玩玩 - 听听 - 说说 - 唱唱 - 编编演演” 五个环节,紧紧环绕爱好是学 习的基本动力绽开教学；因此,教学都是在创设的各种情境中绽开,让同学在

3、 课堂上得到充分的活动与体验；第一,创设情境,引入教学,将老师角色定位 为合作者、参加者及伙伴,拉近了师生关系,然后,听听音乐,熟识音乐后,在仿照中感受并体验音乐,接着,学习并表现音乐,最终,教学中仍渗透了音 乐创作的基本理验,培育了同学创新意识；整个教学既留意面对全体同学,又 留意了孩子个性的张扬,全部教学活动都以同学为本,师生共同参加,将同学 对音乐的感受和音乐活动的参加放在首位,让孩子在宽松、愉悦的课堂氛围中 学习；八、教学过程学习好资料 欢迎下载教学过程设计老师活动 同学活动 设计意图一、组织教学 1 、在我的小绵羊的伴奏音乐中迎接同学进入课堂；2、老师面带笑容,唱师生问好歌；1、随音

4、乐进教室,并按三个半圆就坐；2、与老师亲切问好；音乐的直接引入及座位的转变,突破了常规模式,给同学新奇感,便于师生互动沟通；二、创设情境 1、律动 - 开火车 师 ：今日老师要带小伴侣到动物王国去旅行,而且要乘火车去,你们兴奋吗？1、1、师生随着火车开啦的音乐有秩序、有节律的开火车； 创设情境,使同学的兴奋中心准时实现转移；三、倾听歌曲 1 、导入新歌：动物王国真喧闹,可是有一只贪玩的小动物却不见了,猜一猜 他是谁？谜语：身披一件大皮袄,山坡上面吃青草,为了别人穿得暖,情愿脱下自己毛；2、师 ：原先小绵羊独自出去玩了,可把羊妈妈急坏了,它想请我们小伴侣帮 它找一找,小绵羊到底躲到哪里去了？3、

5、师 ：你们认为这是一只怎样的小绵羊呢？4、你能用动作来仿照这只小绵羊吗？学习好资料 欢迎下载5、师 ：小绵羊不愿出来怎么办？6、师：让我们一起来查找小绵羊； 1 、同学猜谜,谜底是“ 绵羊” 2 、同学带着问题倾听歌曲,听完回答疑题；3、同学再次倾听歌曲,回答：顽皮、可爱、漂亮 4、同学即兴自编动作随音乐表演歌曲；5、同学各抒己见,用歌声 用一个奇妙的导言和谜语顺势导入,不仅引起悬念,而且加强了情感,制造了一种氛围来感染同学；音乐是一门听觉艺术,在一次又一次不同形式的听的过程中,让同学熟识歌曲,懂得歌曲内容,最终达到学会新歌的目的；四、歌曲教学 1 、歌曲教学（1）听老师范唱；（2）留意演唱次

6、序 2、师：羊妈妈在找小羊的时候,心情是怎样的？下面的这句歌词老师哪一次把羊妈妈焦急的心情唱出来了？3、师：羊妈妈太爱自己的孩子了,它不忍心责备小羊,我们仍应用怎样的声音 演唱呢？4、指导同学有感情地演唱歌曲； 1 、学唱歌曲（1）同学看大歌谱轻声跟范唱学习；（2）同学找出不会唱的乐句；（3）用慢速连接起来唱一唱； 2 、同学回答：焦急、紧急、难过 同学听辩老师的范唱,挑选一种正确、合适的唱法,并练一练； 3 、同学回答：亲切、柔和 4、同学随伴奏带演唱；让同学自己找出不会唱的乐句进行学习,要学” ；其实也是一种心理示意, 那就是“ 我通过设计一种情境来解决难点部分,可使同学在潜移默化中轻松地

7、把握教学内 容,而且记忆尤新；五、编创活动 1 、师：瞧,小绵羊多顽皮啊,它边躲边羊妈妈却又边偷偷叫着,好让妈妈找 到它；学习好资料 欢迎下载小绵羊是怎样叫的呢？请你把它的叫声加在歌曲中合适的地方；2、指导同学扮演小绵羊和寻羊者进行情境表演；3、小绵羊最终找到了,大家都很兴奋,森林里仍住着很多动物呢,你最宠爱哪一种动物,能不能把他们的叫声和动作也编进歌词里呢？4、夸奖小小创作家,颁发奖品； 1 、沟通展现探究结果,相互评判；2、同学分组合作,设计出了很多场景,如：大树、蘑菇、小鸟等,然后进行情 景表演；3、小组争论,用作画的方式挑选一种动物进行创编歌词,然后逐一展现表演；4、师生、同学之间相互评判；给同学供应合作的机会,彼此相互启示、补充、沟通,充分调动同学的学习积 极性,让他们体验到与他人合作的愉悦；并通过评析,培育了同学自评及互评 的才能；同学在画一画、唱一唱、演一演的活动中,激发他们的表现欲望,并在主动参 与中展现他们的个性和制造才能,培育创新意识；六、总结深化 1 、师：要是地球上没有了动物会怎样呢 2、师总结：动物都是我们的好伴侣,让我们一起爱护小动物,爱护我们的大自 然,只有这样,地球家园才会变得更加漂亮！3、师：天色不早了,我们也该和这