2022年人美版小学美术三年级上册全册教案

1、精品教学教案人美版第五册美术教案课 题：我的小天地 2 课时 教学目的： 1. 简洁明白有关居室的功能和特点.以及不同地区、 民族在设计上的不同文化和习俗； 明白自己的小天地不仅有一般居室的特点,仍要有表现个人的 爱好和爱好；2. 使同学能依据自己的心愿去表现和设计自己抱负中的小天地；尝试用绘画的形 式表现自己对幸福生活的宠爱之情,表达自己对美好生活的追求；3. 培育同学善于观看自己身边的事物,引导同学做生活中的人； 启示同学通过设计、表现自己的居室,体验生活的乐趣；培育同学的审美乐趣；教学重点： 通过明白有关居室设计的文化、解,唤起同学对美好生活的憧憬；习俗；加深对自己身边居住环境的了教学难

2、点：绘画时房间里家具与家具、家具之间与四周环境之间、人与环境之间的前后、大小关系教具预备：教学过程：一.组织教学：1. 老师作自我介绍,同学依次作自我介绍 . 二.导入新课：引导同学观看教材中的夏邦蒂埃夫人和孩子们今日我们是第一节课美术课 国名作 . ,我想大家都想轻松一点 ,我们今日就来观赏一幅外同学观赏争论 :1. 从画中你看到了什么 .感觉怎样 . 2. 从画中、文字中你明白到了那些东西？精品教学教案老师依据同学回答补充介绍夏邦蒂埃夫人和孩子们的相关学问：1. 古典油画的特点 2. 夏邦蒂埃夫人和孩子们的画面特点 其次课时 一.组织教学：二.导入新课：引导同学观看教材中的图片和小伴侣作品

3、 同学们上节课我们观赏了古代名作 夏邦蒂埃夫人和孩子们 ,这幅作品虽然好,可是同学们总觉得它离我们台遥远了是吧？现在我们再来观赏一下现代一点的 东西；提问： 1. 你看到的都是些什么地方？你最宠爱那一个设计 ,它有什 么特点？2. 我们每个人都有自己的卧房 小天地是怎样的？3. 你对你的小天地中意吗？,都有自己的一片小天地 ,谁能告知大家你的那片4. 你抱负中的小天地是怎样的？它的布置应当具有什么功能和特点？5. 你预备怎样去改进你的那片小天地呢？（同学争论）想一想,在你动手的时候你会遇到些什么困难？（内容、比例、层次等）三.同学作业：要求：可凭记忆也可以发挥自己的想象设计自己的居室；精品教学

4、教案老师指导 四.同学作品展现：同学沟通争论 1. 其他小伴侣的作品有什么值得我们学的地方又有什么需要改进的地方 五.拓展：运用我们今日学习的内容试着设计我们的教室、校内等；第 2 课 民间面塑 初步明白面塑艺术,感受我国民间丰富多彩的面塑艺术的特点；教学目的 教学重点 明白面塑艺术,把握面塑制作的基本方法,并试着塑造一个自己宠爱 的形象；教学难点 揉、捏、剪、挑、压、粘、贴等不同技法的实际应用；课前预备 橡皮泥、牙签等 第一课时 教学过程 一 激情导入 暑假老师去公园玩,看到有人在用面团做小人,你们见过没有呢？二 形象回忆 作品赏析 你们都见过什么样的面人；同时介绍面人的流派学问；除了面人,

5、你仍见过其他用面做的工艺品么？课件 不同地域、不同题材的 “面花 ”作品,同时介绍一些春节、端午节、七巧节、老人做寿婴儿满月等不同季节场合的讲究规章；精品教学教案请同学结合自己生活的所见来谈一谈,有的同学可能过年的时候随父母回农 村探亲见过, 有的同学在民俗村见过, 也有可能有的同学曾经生活在农村,仍亲 自动手制作过,谈谈他们的感受；三 小组探究 为什么我们用面来塑造？感受一下面和橡皮泥有什么不同？紧密细腻,黏合 力 扎眼 联系捏橡皮泥的体会,想一想我们可以用哪些手段来造型？揉球搓条 看看书中的作品,有哪些地方你不知道是怎么做的？其次课时 一 回忆上节课内容 二 动手操作 介绍几种不常见但有用

6、的方法,如碾、压、剪、拧、捻,以及用这些方法可 以制作哪些特殊的装饰；三 自主创作 结合不同的造型手法,制造一个自己宠爱的形象；四 相互沟通 面塑博览会开幕啦！组织同学有秩序的相互观赏浏览；谈谈自己分别的发觉,分别从造型设计,创意、颜色搭配、造型手段等方面 进行评述；五 课堂延长 由于时代、地域、风土人情等各不相同,我国的面塑艺术也出现出各种各样 的风貌；今日你制造出了面塑作品, 收藏了好伴侣的面塑作品, 这可能是你的第 一件藏品,期望今后同学们更多地关注这一古老的艺术奇葩；精品教学教案第三课 冰棒棍玩具一、教材分析（一）教学内容与目标1显性内容与目标应知：冰棒棍用大头针组合有多种变化,当两根

7、冰棒棍的中部固定后, 如再与另一组相同组合冰棒棍的两个端部固定,就成为一份嬉戏冰棒棍玩具的材料；应会：参考教材中作品,结合自己的懂得,用彩色纸、剪刀、胶水、彩色笔依据 预先的设计进行冰棒棍玩具制作；2隐性内容与目标（1）通过学习活动,培育同学对美术学习的爱好；（2）贯彻可连续进展的思想,培育同学的设计制造和动手才能；（二）教学重点与难点重点：通过学习利用冰棒棍制作动物、力；人物玩具, 培育同学的创新精神和动手能难点：作品的新颖、坚固、美观、生动；（三）学习材料 冰棒棍、大头针、彩色纸、胶水、彩色笔等；二、教学设计 教学活动与方法教学程序老师活动同学活动教学意图组织教学语言表述；稳固同学心情；精

8、品教学教案导入新课提问：谁能说说冰棒经同学分组观看冰棒明白冰棒棍组探究式学习过组合之后有什么特棍的组合；合后的活动规点？结合手中材料,学律；活动 1 探究式学习布置同学争论教材第 7生分析、争论,了培育同学自主页；解用冰棒棍设计人学习才能；活动 2 物、动物的一般规探究式学习提问：律；培育同学的想（1）说说你熟识的人小组同学相互启示象才能；活动 3 物、动物的运动方式；谈话；（2）想想开合的冰棒 棍像什么动物的嘴？教学程序老师活动同学活动教学意图探究式学习布置同学争论教材第 6小组中进一步谈息培育同学的造活动 4 页：冰棒棍玩具制作的的创意和设计；型才能；步骤；布置作业；创作实践老师巡察辅导；

9、美术实践活；提高活动小结；同学发表自己的看同学动手才能；培育课后拓展提问：说说制作冰棒棍的体会；法；同学可连续发展的思想；第四课 植物籽粒拼图 教学目标：1、认知目标：明白用各种颜色、大小的植物籽粒拼摆、粘贴出图形的方法,进 行造型创作；2、情感目标：感受拼图创作的乐趣,增强对美术的宠爱,激发同学对生活的热 爱；3、才能目标：提高同学利用各种材料设计、创作的才能和动手制作的才能；提精品教学教案高同学审美才能,进一步丰富同学的想象力和制造才能；教学重点：在学会制作植物籽粒拼图的基本方法的基础上,大胆创新；教学难点：制作一幅与众不同、有创意的植物籽粒拼贴画；教具预备：课件；学具预备：各种植物籽粒（

10、如：红豆、绿豆、西瓜籽、大米等）和胶水（胶水或白乳胶）；教学过程：一、创设情境1、师：（看课件）播放孩子们耳熟能详的儿童歌曲小雨沙沙植物籽粒长大的过程用动画接着又把植物籽粒变成可爱的卡通小精灵“豆豆 ”；2、“小精灵豆豆 ”做出一个个的好玩动作,变出一粒粒不同的植物籽粒（红豆、绿豆、西瓜籽 ）；3、“小精灵豆豆 ”提出一个个的问题,引领孩子们观看与摸索,让小伴侣们明白和发觉 “种子家族的成员们 ”的不同；4、摸索这种豆子象什么？5、孙悟空会 “七十二变 ”,“小精灵豆豆 ”也会！它变成豆子手链,变成一幅幅精美的植物籽粒拼图 （主要以黑豆拼摆的喷水的鲸、豆和小米拼摆的美丽孔雀）！（出示课题）二、

11、感知探究1、观赏分析植物籽粒拼图；用大米拼摆的可爱小兔、 用绿2、分组争论植物籽粒拼图到底美在哪儿？为什么美？3、摸索如何制作精致的植物籽粒拼图？4、利用课件,直观感知制作步骤,分为：用铅笔在卡纸上起稿；在需要粘贴处涂胶水；用选择好的植物籽粒拼图；三、实践创作精品教学教案1、同学展现课前搜集预备各种不同大小、颜色的植物籽粒；2、争论：说一说自己预备怎样用植物籽粒来制作一幅有特色有创意的拼图；3、实践创作 同学分组合作制作,师巡回指导（播放背景音乐）；四、展现评判 1、“小小拼图艺术展 ”,同学上台介绍自己的作品,介绍制作的感受；2、播放轻盈音乐,参与 “小小拼图艺术展 ” ；让同学参观、评比,

12、让同学品味创 造和制造胜利的甜美；五、延展 用课件或实物展现用贝壳、 小石子等拼贴的拼图作品； 引导同学学会到生活中去 找寻美、发觉美,让孩子们拥有善于发觉美的眼睛第五课 面具 二、教学目标：1、用夸张的方法制作面具,学习制作方法；（明白、练习）2、培育同学的想象力和造型才能；（接受、练习）教学重点：发挥同学的想象力,依据自己的乐趣、爱好,制作一个自己宠爱的立 风光具；教学难点：五官的粘贴；三、课时支配：一课时 四、课前预备：老师：不同形象的面积眼范作如干；同学：对开的报纸或其他纸一张（开张不行太小,否就作出的面具无法戴）,16 开纸一张（白芷或彩色纸均可,作五官装饰用）,剪刀、胶水等；五、教

13、学过程：（一）上课,师生问好,展现面具,表演面具,揭示课题面具,老师作 启示性谈话：老师依据预备好的面具编一个小故事；或预备好一段音乐, 选择几个同学戴上面具,在音乐的伴奏下,边沿活报剧或舞蹈,以激起同学的爱好；假如简洁些,可 让同学戴好面具依次走进老师, 以其新颖、好玩引发同学的爱好, 激发制作欲望；（二）介绍制作步骤精品教学教案1、制作面具底坯；用途对开大小的报纸或挂历纸,按下图所示步骤折出面具的底坯；2、想好做成什么样的面具；3、通过剪、折、卷等方法,做成五官及其他部件备用；4、粘贴；粘贴时要留意：一是五官的位置,特殊是眼睛；可线戴在头上做个眼睛部位的记号,然后再剪个圆洞洞,这样就不会阻

14、碍视线；二是先后次序,应先 主后次；如人物面具,应先贴眼、眉、嘴,再贴胡子、装饰、花纹等；（三）老师示范做一个面具,同时同学也跟着老师一步一步地做；要求同学充分发挥创新、求胜意识,制作出自己宠爱又与众不同的面具来；（四）展现部分同学作品,老师或同学进行讲评；1、让一半同学戴上自己制作的面具,另一半人观摩评判,然后呼吁位置评判；2、请制作有特色的小伴侣到上面来,给大家讲讲他制作的面具叫什么？怎么绘 想到制作这种面具的；3、请几个有表演才能的小伴侣到上面来,戴上面具,即兴表演一番或说上几句 话；（五）下课,清洁教室；（六）课后小结；红色的画教学目的： 1 、显性内容与目标；应知： 1、熟识三原色

15、2 、知道红色的画是以红色为主的画面；画面更有层次；应会：能以红色为主画一副画； 2 、隐性内容与目标；熟识不同的红色, 运用不同的红色使精品教学教案培育同学生活的情感, 提高对颜色美的感受才能, 加强对同学探究式学习及合 作学习才能的培育；教学重点：熟识三原色、感受红色特有的美感及各种红色在画面上的运用；教学难点：能画出有创意的绘画作品,运用各种红色使画面更有层次、主体 突出；学习材料：水粉用具、水彩笔、蜡笔、颜色纸、剪刀、胶水、红色实物等；教学过程：一、组织教学；全班分成四组：红队、蓝队、绿队、黄队；四个队分别以四种颜色树代表；获 得嘉奖的在相应的树上贴上一个果子；二、熟识三原色（出示课件

16、,展现色卡）师：你们猜猜世界上有哪三种颜色是其他颜色无法调配出来的？生：红、黄、蓝 师：同学们知道的可真不少,这三种颜色我们又把它叫做（三原色）（出示课件）师：这三种颜色中你最宠爱哪种？宠爱红色的同学谈谈你宠爱的理由？导出课题 今日,我们就一起来熟识红色,学习用红色作画；（课件出示课题）三、新授 1 体验红色的美感及红色的特点；图片上是什么？这些图片上的红色给你什么感觉？（课件出示）精品教学教案平常你仍见到哪些红色的物体？ 2 观赏书上的作品；生活中的红色给你这么多美的感受,下面让我们学习红色在绘画作品中是 如何表现的？（1 ）观赏书上作品（课件出示,感受红色在绘画作品中的美感,同学从无意识

17、到有意识的涂抹颜色；）师：看了这么多红色的画,你最宠爱那一幅,为什么？生：（自由说）师：这些图有什么共同的特点？生：都以红色为主；总结：这些作品都以红色为主,分别表现了丰收、庆祝、美丽的场面；（2） 观赏色调不同的两幅图片（解决：学会运用不同的红色使画面层次更丰 富；）师：这幅画仍有其他的小伴侣也画了,这两幅画哪幅好,为什么？生： 师：这副画中有哪些红色？生： 师：你能调出来这些红色吗？同学自由调色、展现（实物投影）（3）观赏其他作品（课件出示、拓展同学思维）精品教学教案刚才我们观赏了这么多美丽的红色的画,如何表现的？熟识了这么多红色, 看看小伴侣们是四、同学实践（刚才观赏了小伴侣的画,你们想

18、不想把自己对红色的感受也表 现出来？） 1. 启示思维,引导作画；假如让你以红色为主画一副画,你想画什么？用哪些红色？ 2 、同学作画,老师巡察辅导；五、评判同学作业；同学自评、互评相结合；六、总结；今日这节课你学到了什么？、一、导入新课：同学们你们宠爱听故事吗 . 好现在我们就一起听一个故事吧 . 看录像 提问 : 这个世界上要是真的没有颜色仍会发生什么事情呢 说一说 . 生:1 、小鸟找不到家了； 2 、不能画带颜色的画了； 3 、分不清早上和晚上了；.请你接着把这个故事师：既然没有颜色世界会变得如此的糟糕,那我们该怎么办呢？生： 1、把世界涂上颜色； 2 、让小魔法代把颜色仍给世界；精品

19、教学教案师：我们看看故事中的小伴侣是怎么做的呢？（看录像）师：刚才听了这个故事你知道了什么？生：颜色对我们很重要,我们生活中不能没有颜色；今日我们就学习有关颜色的学问；二、学习新课：提问：你能说出几种熟识的颜色？生：红、黄 师：你们知道这些颜色是怎么来的吗？几天老师请来了三个小伙伴,你们看它是 什么颜色的（红、黄、蓝）；今日老师就用这三种颜色给同学们变个魔术；师：老师刚才是用红色和黄色变成了橙色,下面请同学们用红色和蓝色、黄色和蓝色看变成什么颜色？生：红色和蓝色可以变成紫色；黄色和蓝色可以变成绿色；师：用红、黄、蓝三种颜色可以变出橙、绿、紫；师：同学们说一说我们生活中什么物体的颜色是橙、绿、紫

20、色的；师：我们来回忆一下橙、绿、紫色是怎么来的？（课件出示）绿色是怎么来的？紫色是怎么来的？橙色是怎么来的？原色：不能用别的颜色合成的基本色,但它们却能调出其它的颜色；间色：由两种原色调成的颜色；精品教学教案师：现在老师出一道题目考考大家看你们学的学问都把握了没有 .（出示课件）师：同学们想不想用今日学的学问来完成一幅美丽的画；同学作业师：黑板上这些作品都是同学们完成的,地方；三、小结请你说一说你认为那一幅好, 好在什么我们今日学的颜色学问只是颜色王国中的一小部分,在以后的教学中老师将和同学们学习更多的颜色学问；同学们想不想学？机器人教案 1. 启示谈话：今日,老师给大家带来一些特别特殊的伴侣

21、,现在,让我们看看它是谁？它在干什么？（看的时候可小声争论）（观赏视频文件）刚才显现了几个机器人？生： 3 个机器人！（出示视频文件的定格照片）师：谁来说第一个机器人？（下组）它是一个怎样的机器人？它的个头 铁巨人！铁巨人在干什么？救人；说得特别好！嘉奖一个机器人！每组的桌面上都有一个计分牌； 表现杰出就能的到一个机器人, 最终看看哪一组得到的机器 人最多！（2）其次个机器人有什么本事？机器人保姆；（它是做家务的能手！有了 它,妈妈就不要那么辛苦；）（3）第三个机器人在干什么？说明它的职业是服务员；（它的脸是什么？荧光屏）机器人能帮人们做很多事情,它是我们的好伴侣；今日,我们就当一次“ 小小科

22、 学家” ,来设计又本事,又神气机器人！（板书机器人）2. 读画：刚才这些机器人是科幻影片中将来世界的机器人,它是人们想象出来的；那目前我们世界上到底有没有机器人呢？有；明出了哪些机器人；让我来看一看各国的科学家发（1）它正干什么呀？它正热忱地拥抱着小伴侣；（2）有礼貌的机器人！它正象人类问好；（3）这个机器人在干什么呀？跳舞的机器人！精品教学教案（4）会游泳的机器人；（5）这是全世界最小的机器人 的大拇指这么大；（6）会说话的机器人！它的名字叫爱普生先生, 它的个头只有我们（7）这个机器人在干什么呀？拉车；我们再来看看中国的机器人：（1） 这是我国第一个能够象人一样行走的机器人；（2） 这个

23、机器人行状象什么？保龄球；它会回答人类的问题；（3） 去年,中国第一台类人型机器人产生了；它的名字叫“ 先行者” ,它不仅会走路,说话,仍会摇摇摆摆地跳舞；不过,“ 先行者”比起刚才看的日本的“ 跳舞机器人” ,技术上仍落后很多,动作也不够敏捷；所以,我们要从小爱科 学,学科学；将来才能创造出全世界最棒的机器人！3范图分析：（图 1）接下来,我们来看看：这幅画画了些什么呀？再来 看看,这幅画的构图饱满不饱满呀？很饱满！4提问：接下来我们来观赏一场机器人表演赛！按3452；这幅机器人表演赛画得好不好？好！好吗？缺少背景！师：增加几个机器人,添上背景；师按热键, 一一添上；（定格）这下机器人表演赛

24、 可喧闹拉, 画面杰出多了！5 （图 2）这些机器人在干什么？植树！这幅画告知我们什么？要保 护大自然！6 分礼物：今日,四个组的小伴侣回答疑题都很积极,表现得很好；现在,老师来扮演圣诞 老爷爷,给你们每组一件礼物, 请小组长上来领；想不想知道里面是什么呀？想！我们一起把手伸进去, 看看能摸到什么珍宝？这是什么外形呀？圆形,方形,三角形 原先这些是基本形！这些基本形跟机器人有什么关系呢？这幅画里有没有基本形？有！哪些是基本形？机器人的头,身体由方形组 成 在这些大的基本形里仍有 师：原先,机器人大都是由一些基本形构成；按钮等等；很多机器人身上仍有天线, 显示屏,现在,我们来看看这个百宝箱里仍有

25、什么珍宝？原先是四个机器人的头盔,可是它们光秃秃的,真难看！这是由于缺少了什么？（眼,耳,鼻！）我请 各位“ 小小科学家” 一起动手！把它少掉的零件给它安上去；安装的时候只要把精品教学教案背后这层白色的胶纸撕掉就可以粘上去了！哪一组最快,又能加一个机器人！做好后,每组选举一位小伴侣戴上机器人头盔来跳舞；第一个头套快完成时播放音乐（小声）（拍手）座位上的小伴侣想跳的也可以站起来跳！（跳舞 他们跳得杰出不杰出呀！每组加一个机器人！）7作画步骤：那机器人该怎么画呢？现在老师示范一幅机器人；1 分钟,跳完后鼓掌；（1） 想 （第一,我要动脑筋想：我要画一个怎样的机器人？我要画一个 本事高强, 神气的机

26、器人； 并且它是我自己动脑筋创造出来的,和别人的都不一样；）（2） 画机器人（直接用黑色水彩笔钩边,先画大体基本形,后画细节；）（3）添背景 （这个机器人在哪做菜？厨房；处的环境；）所以我们仍要添画出机器人所（4）上色 （最终涂上明艳的颜色,一幅厨师机器人就画好了；8观赏儿童画：接下来,我们一起来观赏小伴侣画的“ 机器人” ；看的时候可以相互争论：这幅画里的机器人长什么模样？它有什么本事？（请两位小伴侣评点最宠爱的 画；）9观赏了这么多小伴侣画的机器人,每幅画都与众不同,有自己的想法；在座的各位“ 小科学家” 你想创造怎样的机器人呢？ 说得特别好！10同学作画现在老师要考查一下小组之间的互助合

27、作精神,每组自己选举两个小伴侣； 一二两组共同来画这幅画, 三四两组来画那幅画朱漆它的小伴侣拿起笔,把你刚才想 象的机器人画下来,老师看谁设计的机器人最神气,本事最大！（同学作画,老师巡回辅导；）五讲评,小结 对同学的作业进行讲评,夸奖有制造性的同学；这些小伴侣画的机器人,都有自己的想法； 现在大家想不想看后面那两幅画？想！那你们先闭上眼睛！不准偷看！好了,现在可以睁开了；这是一二两组的合作成果；（对四个）谁来向大家介绍这幅画？（四两组的画你们四个选谁来说？2 幅）我们再来看看三最终老师总结： “ 今日,小伴侣们画的机器人真是酷毕了；期望大家努力学习科精品教学教案学学问,长大后创造出真正的机器

28、人！今日的课就到这里,下课；第九课 捏泥巴九 捏泥巴课业类型造型；表现教 学1培育想象、造型、制造和合作才能；预期成效 调动学习积极 性 培育独立摸索 才能 激发乐趣 引导学习兴目 标2在欢快的气氛中体会美术的乐趣；重 点学习简洁的陶艺制作方法,体验你的特性难 点以生活为源泉进行创作,小工具的使用；教 具老师：陶泥、简洁工具课 件同学：水彩笔,油画棒,陶泥；教学过程教法、学法设计一、组织教学：稳固纪律,检查用具；导入二、导入：参与嬉戏三、新授：争论1、导入：观赏原始时代的陶艺作品；小组争论1 这些器物的造型让你想到了什么？2 你知道他们使用什么做的吗？趣,激发探究 热忱动手尝试 ,在游3 哪个造型让你觉得特别好玩？尝试用这些方捏成戏中制造高矮胖瘦不同的形激发乐趣4 古代的先人们用什么方法制造的？体. 2、新授：同学实践,发言精品教学教案老师讲授示捏你泥方法；揉、捏、搓、按、擀 3、探究：利用自己带来的工具, 看看你有什么创新的使 用方法； 4、观赏书上作品 你宠爱哪一个？他给你什么启发？假如让你做,你准备做个什么？教学过程教法、学法设计预期成效四、同学作业；谈话提高同学的创二、小结相互评判作热忱a 作业展评：展现自己的作品,给同学讲造型特别好玩促进同学自我熟识和自我教讲你的创作思路；育才能的提高b 课后延长： 除了泥巴, 你仍能用什么材 料制作雕塑作