2022年人音版音乐四下《划龙船》教案

1、精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 划龙船教案教学目标1、学问与才能目标：通过观赏划龙船感受和明白劳动号子“ 一领众和” 的演唱形 式、节奏统一、齐心协力富有地方特色的风格特点；2、过程与方法目标：通过敲鼓、挥旗、划船、唱口号等音乐活动,让同学初步学会围 绕音乐要素（节奏、心情、音色、力度等）赏析音乐；3、情感态度价值观目标：观赏划龙船感受歌曲朴实、粗狂豪迈的安徽民歌风味,感受歌曲表现的猛烈的喧闹的端午划龙船场景；教学重点通过各种形式的音乐活动来观赏划龙船绪、音色、力度等）赏析音乐；教学难点,让同学初步学会环绕音乐要素（节奏、情用鼓声或歌声表现引子与结

2、尾的节奏,唱出歌曲中两处齐唱的曲调；教学预备大鼓、多媒体课件、小旗、歌谱；教学过程课前歌曲跳吧跳吧 ；一、导入1、师：上课前,我请两位同学上来跟我一起做几个动作,请大家观赏,认真看喽！请两名同学跟老师一起来做 2 个八拍的动作, 做完后, 问：我们三个的动作是否相同？可是我们做的整齐吗？怎么样才能让我们三个动作相同并始终,看起来更整齐呢？（同学想方法）2、同学们很善于摸索,看来有规律的口号、肯定的节奏或者音乐能够将大家的心连在一起, 达到统一,今日,我们就通过观赏一首歌曲,一起探究一下口号在生活中至关重要的一个作用；请听安徽民歌划龙船（板书课题） ；二、整体初听1、（出示录音,划龙船）边听边想

3、：歌曲把我们带到了什么样的场面中？听后,同学谈论自己的想法；2、问：划龙船的活动是我国哪个传统节日的风俗？谁知道划龙船的来历？（请生说,老师做补充； ）划龙船也叫赛龙舟,是端午节的主要习俗；相传起源于古时楚国人因舍不得贤臣屈原投江死去,很多人划船追逐挽救；他们争先恐后,追至洞庭湖时不见踪迹；之后每年五月五日赛龙舟以纪念； 借划龙舟驱散江中之鱼,以免鱼吃掉屈原的身体；赛龙舟也先后传入其它国家, 1980 年,赛龙舟被列入中国国家体育竞赛项目,并每年举办“ 屈原杯” 龙舟赛；3、（出示划龙船图片 歌曲录音）师：（展现图片,同时放录音）看,敲锣打鼓放鞭炮、各色龙船水上跑、你争我抢用劲儿划,两岸人们看

4、喧闹；想一想：划龙船队员怎样才能做到把龙船划的又快又好？请同桌两人争论,音乐声终止,保持寂静,举手回答；第 1 页,共 3 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 师生沟通： 动作统一、 整齐有力、 精神昂扬、 奋勇向前！ 有大鼓的节奏指挥队员喊口号；问：队员们动作统一整齐的关键是什么？（大鼓敲击节奏、一人喊队员和）三、复听感受“ 一领众和”1、在歌曲中表现的有人唱歌有人喊口号,想一想是船上的什么人在唱歌,是哪些人在喊口号？你知道这分别叫什么演唱形式吗？让我们看着歌谱再来听一听；（出示 歌谱 录音）2、老师请同学来

5、说,并引出“ 一领众和”,这是一首劳动号子的歌曲,“ 一领众和” 是最突出的表现；一领众和也为人们生活中一些劳动和活动起到了激励士气的作用；（板书：领唱与齐唱） （在歌谱中标出 领唱 齐唱）3、再次复听：请同学们预备好手中的小旗子,当听到众队员喊号子的时候请大家有节奏拍地挥舞小旗,为龙船队员加油吧！（播放录音,歌谱）四、主题曲调学唱与引子、间奏、尾声的训练1、刚才同学们被那喧闹、猛烈的心情所感染,我们知道最终取得成功的龙船队员肯定是团结一样、 齐心协力, 现在就让我们团结起来参与到划龙船的活动中,一起唱起那声声震天的划船号子吧！ （老师语调激扬） （出示节奏、实物投影）X 0 X 0 | X

6、0 X 0 | X X X X | X 0 X 0 |划着划着划着划着划着刚才我们第一听到的齐声的“ 划着” 你仍记得吗？1）请同学先读出来,老师敲鼓,敲出来节奏,同学编动作；2）请 1-2 名同学试着读出来,到前面来敲鼓,其余同学加上动作；2、（出示齐唱部分的歌谱）在划船竞赛过程中,为了给自己龙船队员加油鼓劲,齐唱的口号我们可不要遗忘了；让我们来唱一唱；跟琴唱一唱,加上划船动作,练习前两段,师生对唱；五、龙舟竞赛,展现风采1、再来听一听歌曲的开头、结尾处的齐声 听完后我们好分组表演划龙船；“ 划着” 声音上有什么变化？请记录到纸上,2、请同学直接分组,依据演练单上开头练习；（出示演练单： ）

7、引子部分： 1 人敲鼓,其余划船动作并用（）的力度齐声读出 X 0 X 0 | X 0 X 0 | X 0 X 0 | X 0 X 0 | 划着划着划着划着歌曲第一段： （领唱时） 1 人敲出节拍（齐唱时）大家一起划船唱出来划船的号子 结尾： 1 人敲鼓,其余划船动作并用（）的力度齐声读出 X 0 X 0 | X 0 X 0 | X 0 X 0 | X 0 X 0 | 划着划着划着划着3、分组练习,老师指导；4、展现：1）中间两组一起划船竞赛,两边两组为他们在齐唱部分挥动旗子加油！2）老师评判,两边两组同学评判；3）中间组挥起旗子助威,两边组一起来练习；六：总结与拓展 从同学们的热忱表演中看出大家对这首歌曲的宠爱,我们再来看看这首歌曲的特点,它 属于“ 劳动号子”,是一领众和的演唱形式,也就是一人领唱,众人齐唱；这样能够为队员激励士气,起到齐心协力、统一动作的关键作用；第 2 页,共 3 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 拓展： 这首歌曲属于船工号子,在我国流传的劳动号子仍有很多,这些歌曲也是通过