2022年人音版音乐一上第6课《小精灵》word教案

1、名师精编 优秀教案第六课 小精灵教学目标 ：一、通过倾听小青蛙、野蜂飘舞,演唱小青蛙找家、小蜻蜓,感受民族乐器、 西洋乐器所表现的动物, 并通过演唱和身体的动作表现自己爱惜 动物,爱护大自然的心情；二、用轻快,富有弹性的声音演唱小青蛙找家,仿照小青蛙的动作精确地与 音乐一起开头和终止；三、用柔和的声音演唱小蜻蜓,用身体的动作感受、表现美丽抒情；教学内容 ：一、表演小青蛙找家、小蜻蜓二、倾听小青蛙、野蜂飘舞教材分析 一、观赏二胡齐奏曲小青蛙乐曲取材于山东菏泽地区的一首民间儿歌花蛤蟆；此曲全长只有三分钟,但上海音乐学院附小的同学们把它演奏得生动活泼,谐趣横生,深受国内外听众欢迎；曲作者徐仪当时仍是

2、上海音乐学院本科一年级的同学；她深深明白儿童们的心理状态, 用自己那仍带着稚气的热忱创作了这首乐曲；曲中的小青蛙好比可爱的少年儿童,他们正在幸福地成长；二、管弦乐野蜂飘舞野蜂飘舞是俄国作曲家里姆斯基 科萨科夫于 1900 年创作；原歌剧萨丹王的故事中的一首管弦乐幕间曲；歌剧的脚本取材于俄国诗人普希金（17991837）同名童话诗；歌剧故事写的是：萨丹王出征在外,皇后生下王子；但王后的姐姐出于嫉妒, 给沙皇写信污蔑皇后生的是怪胎；萨丹王听信谗言, 下令将皇后和王子装入木桶投进大海；后木桶被海水冲上荒岛, 母子死里逃命； 王子长大后无意中从鹰爪下救出了魔法变成天鹅的公主；公主为了报答王子, 帮忙王

3、子变成一只野蜂,跟随商船飞跃大海,回到皇宫去报仇；在船主的帮忙下,王子 最终实现了目标,战胜了恶人,使萨丹王最终醒悟,接回了皇后；全家团圆,王 子和公主结为终生伴侣； 本首乐曲表现王子变成野蜂急迫的想飞到宫中归心似箭的心情；音乐具有无穷的体裁特点,连续16 分音符的半音级进的滑行音调,形象地仿照了野蜂飘舞嗡嗡叫声,曲调忽高忽低, 音量时强时弱, 既表现了野蜂盘 旋飘舞,又表现了王子归心似箭的心情；三、歌曲小青蛙找家这是一首通俗简练,富于儿童乐趣的歌曲,由四个乐句构成,一段体,二四拍,五声宫调式； 歌曲以明快乐泼的旋律作为前奏,查找自己的家,也为歌曲主题显现做了铺垫；歌中描写了小青蛙在东奔西跑地

4、“跳跳”、“呱呱”的独白,刻画了小青蛙跳一跳、 叫一叫的焦急神态； 最终一句旋律平稳流畅, 好像表现了小青 蛙历尽艰辛, 最终回到了家的开心、 欢乐的心情； 歌词浅显易懂, 旋律轻盈流畅,塑造了小青蛙天真活泼、稚嫩可爱的形象；四、歌曲小蜻蜓这是一首抒情美丽的儿童歌曲；三四拍,五声 F 宫调式四乐句构成的一段 体结构；歌曲以伸展的节奏、 流畅起伏的旋律, 诉说了小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的名师精编 优秀教案情形,结尾句上行四度后又连续上行,好像在炫耀小蜻蜓的骄傲, 同时以确定的口吻告知同学,小蜻蜓是捕蚊的小英雄, 让儿童们懂得爱惜蜻蜓、 爱护益虫道理；课时按排：二课时 第一课时 教学目标：一、倾听野蜂

5、飘舞,想像音乐中所表现的野蜂飘舞的形象,能用线条、动作、声音等表现自己听后的印象 二、通过学习歌曲小蜻蜓 ,感受三拍子的强弱规律,引导同学用美丽轻柔的 声音演唱歌曲；三、在学会歌曲的基础上,用身体的动作感受、表现抒情美丽的音乐心情,用不 同的速度来表现不同的音乐想象,对同学进行爱护益虫的思想训练；教学重点：体验歌曲,感受三拍子的强弱规律和歌曲思想教学过程：一、组织教学 1、 跟随三拍子歌曲拉勾勾音乐律动进教室； 2、让同学感受三拍子的韵律,并调动同学的积极性；二、用谜语引出 “小蜻蜓 ”师：见到大家真兴奋, 有一只会飞的小动物也跟来要和大家做伴侣呢！你们猜猜 它是谁？（课件出示谜语）细细身体长

6、又长,身后背着四周旗,斗大眼睛照前方,专除害虫有助益；生：蜻蜓！师：对了！你们的耳朵真灵敏！ （出示蜻蜓图片）它就是专捉害虫的小蜻蜓！三、用肢体语言感受音高 师：蜻蜓有时飞得高,有时飞得低；请大家随着老师弹奏的音乐学蜻蜓飞吧！、师弹旋律（前两句）当弹到这两条旋律的时候,同学身体仿照蜻蜓往低处飞 2、师弹旋律 （后两句）当弹到这两条旋律时,同学用身体仿照蜻蜓往高处飞；四、学唱歌曲小蜻蜓1、随歌曲（三拍子）仿照小蜻蜓飘舞、捉虫；师：我们来学学小蜻蜓一边飞一边捉虫吧！2、启示同学用手势为歌曲旋律伴奏,并依据同学动作分组进行合作；勉励同学 创作不同的身体节奏；师：我们再来试试用手来为歌曲伴奏吧！ （第

7、一拍拍手,二、三拍自由编一个动 作； ）3、按节奏读歌词,再随伴奏念歌词； （课件出示）名师精编 优秀教案4、师：你觉得该用怎样的声音来朗读？用什么样的心情来朗读？5、同听唱法教学,同学轻轻跟唱歌曲,并徒手在空中飞感知乐句；6、演唱全曲 师：你们要像小蜻蜓那样,唱得轻盈、活泼！五、自我评判师：从你们的歌声中, 老师感受到你们对小蜻蜓的宠爱；蜻蜓呢？（生：我想做一只勤劳、英勇、有孝心、讲卫生 ）六、观赏和感受并表现乐曲野蜂飘舞1、导入那你想做一只怎样的小师：今日除了这群可爱的小蜻蜓,仍有一群小精灵伴侣也来了,你们听,它们是 谁？2、初听一小段,反馈；生：苍蝇、蚊子、蝗蜂、蜜蜂 师点击显现（野蜂图

8、片）3、连续听,感受野蜂形象 师：小野蜂除了一般的飞行以外,仍会变队形,比如圆形、8 字形,谁仍能想出 更多不同的飞法？让我们闭上眼睛,认真感受吧！（闭目倾听）5、争论、感受野蜂飘舞的形象；师：小野蜂飞起来和小蜻蜓飞起来有什么不一样的感觉？生：小野蜂飞得快,小蜻蜓飞得慢；小野蜂飞起来像是很焦急的样子,小蜻蜓不 焦急的 - 师：是呀,小野蜂飞得那么快,那么急,成群结队地一会儿飞上,一会儿飞下,它们是要干什么去呀？生：天要下雨了,它们肚子饿了,去找粮食；它们的一位伴侣失踪了,它们去找 伴侣 6、用画线条的方式表现野蜂飘舞的路线；（1）、边听音乐边用手势表示 师：用你的手指头先画一画,小野蜂上下飘舞

9、的路线；（2）、边听音乐边在自己的教科书上画下；师：请大家打开课本,在课本上纵情地画一画；7、用身体动作表现野蜂飘舞 师：现在,老师很想感受一下一大群野蜂焦急地飞来飞去的样子是怎样的,你们情愿满意老师吗？（同学自由飘舞）七、通过野蜂飘舞 小蜻蜓两首乐曲速度、心情的对比,进一步明确它们 所表现的音乐形象的不同 1、再次看看、听听、唱唱、演演小蜻蜓师：这群小野蜂精灵,飞起来那么快,那么猛,东窜西窜,真是有点吓人,再看 看那群小蜻蜓精灵,觉得可爱多了,也更简单靠近了；2、听着音乐,飞离教学；八、课堂小结名师精编 优秀教案小蜻蜓、小野蜂等小动物都是我们人类的好伴侣,我们不仅要爱惜它们, 仍 要爱护它们

10、的生长环境； 让我们为共同营造一个和平、 和谐的地球家园而放声歌 唱吧！其次课时 教学目标 一、通过倾听小青蛙,感受民族乐器所表现的动物,并通过演唱和身体的动 作表现自己爱惜动物,爱护大自然的心情；二、用轻快、富有弹性的声音演唱小青蛙找家,仿照小动物的动作精确地与 音乐一起开头和终止；三、通过嬉戏加深同学对唱曲及青蛙蹦跳动作的懂得,能按节奏编创歌词；教学重、难点：一、明白我国民族乐器二胡的音色及表现力,同时感受乐曲所表现的内容；二、把握歌曲中的节奏 X X | X X | XX X | XX X |教学过程 ：一、组织教学 师：在池塘里,住着一群可爱的小动物；你看！（出示青蛙图片）师：对了！是

11、小青蛙；谁能仿照青蛙的叫声及青蛙的蹦跳动作？（同学仿照）二、观赏二胡齐奏小青蛙师：大家仿照得很像,下面我们一起观赏二胡齐奏曲小青蛙,听听我国民族 乐器二胡是怎样表现小青蛙的；1、初听全曲 师：你听到了什么？（同学回答）（师：二胡的表现力极其丰富,能仿照动物的叫声、风、雨、雷、电等声音；2、介绍二胡（出示二胡图片）主要是指弓弦摩擦发音的乐器,音色柔师：二胡是我国民族乐器中的拉弦乐器,和,表现力丰富；3、复听全曲师：第一个荷叶用浅绿色代替旋律,其次个荷叶用深绿色代替旋律,你们听后想想第三个荷叶应当用什么颜色来表示？ （同学说出自己的观点和想法, 老师总结）三、歌曲学唱小青蛙找家1、导入 ：师：这几

12、只小青蛙呀,在荷叶上蹦蹦跳跳,可高兴了！观察那么多小伴侣,它们 思念一首儿歌：X X | X X | X 名师精编优秀教案X | X X | 跳跳呱呱跳跳呱呱 XX 跳跳X | XX X | XX X | XX X | 跳呱呱 呱跳跳 跳呱呱 呱请同学仿照读歌谣,并边做动作边念；（留意节奏）2、学唱歌曲（ 1）师 ：这几只可爱的小青蛙,贪玩迷了路,心里很焦急,一路上边跳边叫 着,真想快点回家去,最终他们找到家了吗？让我们一起听听小青蛙的故事；A、师范唱歌曲小青蛙找家B、按节奏教读歌词,同时在 动作；（点击课件）“跳跳 ”处加上 “拍手”动作,在 “呱呱 ”处加上青蛙叫的C、课件出示歌片,复听歌

13、曲；D、启示同学用轻快,富有弹性的声音演唱；师生共同争论这首歌曲所表达的内涵；（师：同学们,你们唱这首歌时要把小青蛙东奔西跑查找自己家的焦急心情唱出来；第一句要唱得轻快,“ 跳跳呱呱”表现小青蛙跳一跳、叫一叫的焦急心态,要唱出急迫的心情；“ 呱” 像蛙叫声要唱得光明而有弹性； 终止句要唱得连贯, 一气呵成, 表现小青蛙找到家的欢乐心情！）E、跟音乐边唱边表演；找几名同学用木鱼、碰钟为歌曲伴奏；其他同学扮演青蛙,听音乐起,“ 小青蛙” 按节奏自由蹦跳, 在音乐最终一拍, “ 小青蛙”四、编创活动必需找到一个空位子坐下；歌曲中的“ 小青蛙” 改为其他小动物,同学小组争论创编；1、师：听到小青蛙精妙的歌声,小动物们都来了；他们也想有一首自己的歌,你们