2022年人教部编版八年级下册《灯笼》提高练习试题

1、人教部编版八年级下册灯笼提高练习试题4、灯 笼提高练习题一、基础精练1、给加点的字注音；焚身（）贪婪（）神龛（）食盒（）结缘（）椽子（）斡旋（）翰林（）燎原（）瞭望（）2下面两个句子在表达上有什么不同？你觉得哪一句的表达成效比较好？那时姊家似乎仍是什么京官, 于今是破落户了； 进士第的官衔灯该仍有吧,垂珠联珑的朱门却早已褪色了；那时姊家似乎仍是什么京官,于今是破落户了, 垂珠联珑的朱门也早已褪色了,只是那进士第的官衔灯该仍有吧；_ _ 3下面是一位语文老师出的作文试题,阅读后按要求答题；冬去春来,花落花开,我们的年龄在增长,我们的情感在丰富,我们对 生活的懂得在深化；回首过去,有多少胜利的欢乐

2、,多少失败的痛楚,多少期盼与向往,多少苦闷与 章更加充实； ；通过对这些事物的感悟,肯定能使你的文1 在括号处填写一个词语,这个词语是鲁迅的一部小说集的名字,这个词 语是 _；2 这段文字运用得最多的修辞是 _；3 找出一个病句,并且改正；_ 4仿照句, 在横线上写两个句式相同的句子,内容要能推出句的观点；无论是批阅十载完成 红楼梦 的曹雪芹, 仍是遍尝百草写成 本草纲目的李时珍, _,_,他们的经 历都告知我们：只有坚持不懈的努力,才能获得胜利；B组5下面各句中成语使用恰当的哪一项 1 / 8 人教部编版八年级下册灯笼提高练习试题A散文诗,经过文学家们的不断制造和开拓,最终水到渠成,成为常见

3、的一种文学形式；B近十年来,我天南地北地跑了不少地方；C强化舆论监督力度,使不法分子感到人言可畏；D相敬如宾是伴侣交往起码的一条原就；6“ 良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒；” 同学们,你是否听到过这句格言？是啊,言为心声,一个人的语言,其实也能表达出他的精神风貌和思想品质；请你依据下面供应的详细情形,想一想,究竟该怎么说为好呢？音乐课上,师生正在观赏四川民歌川江号子,忽见一同学埋头大睡,老师叫醒他说：“ 你怎么把川江号子听成了摇篮曲？” 同学面带愧色,却不失幽默地自我解嘲道：“_”1 老师这句话的言外之意是：_ 2 假如你是那位同学,你解嘲的话是：_ 7. 标序号的四句话有两个病句 , 请找出

4、并提出修改看法 不必抄录原句 ；人生的高度取决于阅读积淀的厚度；与书籍相伴的人生 , 肯定有生气 ,有价值 ; 书香飘溢的校内 , 肯定有活力 , 有内涵；今年 , 我校的“ 书香校内” 活动取得了丰硕成果 , 被评为全市“ 书香校内” 示范学校；为了进一步引导全校师生吸取经典著作的养分 动；, 提升人生境域为宗旨 , 学校打算开展“ 经典阅读” 活1 第句, 修改看法 :；2 第句, 修改看法 :；8.2022 天津中考 综合性学习；最近五年 , 天津地铁进入了飞速进展时期, 便利快捷的地铁已经融入了市民的生活；为此 , 某班同学开展了以“ 快速进展的天津地铁” 为主题的综合性学习活动；下面

5、是某同学为活动搜集的四就材料, 请你依据要求 , 回答第 12 题；材料一 天津首条地铁于 1984 年 12 月 28 日正式通车运营 , 至 2022 年 12 月, 天津地铁共有 5 条运营线路； 2022 年年底地铁 5 号线全线建成并网后 , 城市轨道交通将掩盖 11 个行政区 , 一张四通八达的地铁网正在形成；材料二 地铁转变了人们对距离的懂得 , 几公里几分钟即到 ; 地铁转变了人们对城市的认知 , 看似遥远的郊区快速直达 ; 地铁转变了市民对生活的期望 , 节约出2 / 8 人教部编版八年级下册灯笼提高练习试题行时间 , 让人们能更好地享受生活；材料三天津市地铁客运量统计表最

6、大 日 客 流年年 客 运 量份 人次 量 人次 2022 年1.11 亿64 万2022 年2.43 亿102 万2022 年2.99 亿108.07 万2022 年3.01 亿111.61 万2022 年3.08 亿112 万二、课外阅读二月兰 季羡林 二月兰是一种常见的野花,花朵不大,紫白相间；我在燕园里已经住了四 十多年,最初我并没有特殊留意到这种小花,直到前年,宅旁、篱下、林中、山头、土坡、湖边,只要有间隙的地方,都是一团紫气,间以白雾,小花开得 淋漓尽致,气概特殊,紫气直冲云霄,连宇宙都似乎变成紫色的了；自从意识到二月兰存在以后,一些同二月兰有联系的回忆立刻涌上心头；原先很少想到的

7、事情,现在想到了；原先认为特别平常的琐事,现在显得特别 不平常了；我一下子清晰地意识到,原先这种特别平凡的野花竟在我的生命中 占有这样重要的位置；我回忆的丝缕是从楼旁的小土山开头的；这种野花遇到小年,只在小山前 后稀疏地开上那么几片；遇到大年,就山前山后开成大片；二月兰似乎发了狂；我们常讲什么什么花 “ 怒放” ,这个“ 怒” 字讲得真是无比地神奇； 二月兰一“ 怒” ,似乎从土地深处吸来一股原始力气,肯定要把花开遍大千世界,紫气直冲云霄,连宇宙都似乎变成紫色的了；” 但是花们好 东坡的词说：“ 月有阴晴圆缺,人有悲欢离合,此事古难全；3 / 8 人教部编版八年级下册灯笼提高练习试题像是没有什

8、么悲欢离合的；应当开时,它们就开；该消逝时,它们就消逝；一切顺其自然,自己无所谓什么悲与喜；我的二月兰就是这个样子；然而,人这个万物之灵却偏偏有了感情,有了感情就有了悲欢；人自己多情,又把情移到花, “ 泪眼问花花不语”,花当然“ 不语” 了；假如花真“ 语”起来,岂不吓坏了人！这些道理我特别明白；然而我仍旧把自己的悲欢挂到了 二月兰上；当年老祖仍活着的时候,每到二月兰开花的时候,她往往拿一把小铲,带 一个黑书包,到成片的二月兰旁青草丛里去搜挖荠菜；只要看到她的身影在二 月兰的紫雾里晃动,我就知道在午餐或晚餐的餐桌上必定充满着荠菜馄饨的清 香；当婉如仍活着的时候,她每次回家,只要二月兰正在开花

9、,她离开时,总 穿过左手是二月兰的紫雾,右手是湖畔垂柳的绿烟,匆忙忙忙走去,把我的目 光始终带到湖对岸的拐弯处；我的小猫虎子和咪咪仍在世的时候,我也往往在 二月兰丛里看到它们：一黑一白,在紫色中特殊惹眼；全部这些琐事都是平常到不能再平常了；然而,曾几何时,到了今日,老 祖和婉如已经永久永久地离开了我们；虎子和咪咪也不知钻到了燕园中哪一个 幽暗的角落里,等待死亡的到来；如今,天地虽宽,阳光虽照样普照,我却感 到无边的寂寥和凄凉；对于我这样的心情和我的一切遭受,我的二月兰一点也无动于衷,照样自 己开花；世事沧桑,于她如浮云；我想学习二月兰,然而办不到；不但如此,她仍硬把我的记忆牵回到我一生最倒霉的

10、时候；在十年浩劫中,我被管制劳动 改造,每天到一个地方去捡破砖碎瓦,仍随时预备着被红卫兵押解到什么地方 去“ 批斗” ,可是在砖瓦缝里二月兰依旧开放,笑对春风；在很长的一段时间内,我成了“ 不行接触者”,几年没接到过一封信,很少有人敢同我打个招呼；然而我一回到家里,老祖、德华他们,在每人每月只能 得到赏赐十几元生活费的情形下,殚思竭虑,弄一点好吃的东西,婉如和延宗 也尽可能地多回家来；我的小猫憨态可掬,依偎在我的身旁；全部这一些极其 平常的琐事,都给我带来了无量的劝慰；我感觉到悲,又感觉到欢；到了今日,否极泰来,我一下子成为“ 极可接触者”4 / 8 ；处处听到的是美好的人教部编版八年级下册灯

11、笼提高练习试题言辞,处处见到的是和悦的笑容；然而,一回到家,虽然德华仍在,延宗仍在；可我的老祖到哪里去了呢？我的婉如到哪里去了呢？世界虽照样朗朗,阳光虽 照样明媚,我却感觉异样的孤寂与凄凉；我感觉到欢,又感觉到悲；按说我早已到了“ 悲欢离合总无情” 的年龄,应当超脱一点了；然而在离 开这个世界以前, 我仍有一件心事： 我想弄清晰,什么叫“ 悲” ？什么又叫“ 欢” ？假如没有老祖和婉如的逝世,这问题原来是一清二白的；现在却是悲欢难以分 辨了；我想得到答复,走上了每天必登临的小山,问三十多年来亲眼观察我这 些悲欢离合的二月兰,她却缄默不语,兀自万朵怒放,笑对春风,紫气直冲霄 汉；A组 9作者用大

12、量的笔墨描写了二月兰开放的情形,从中我们似乎看到了作者 的身影；从作者对二月兰的描写中,你看到了先生人格的几个侧面？_ 10“ 形散而神不散” 是本文的突出特点,请作适当分析；_ 11作者回首往事,出现于眼前的并不是那些所谓最辉煌的时刻,而是那 些最平凡而又最亲切的瞬时；请你概述作者想到了哪些人和事；_ _ 12以下对这篇散文的懂得和赏析,不正确的 哪一项 A本文呈现真情、真思于情形相融之中,制造出令人难忘、发人深思的艺 术境域；B作者借二月兰点染自己的悲欢,感叹大自然的永恒无穷和人生的短暂,表达了人们要自强不息的思想感情；C作者在描写二月兰时主要运用了拟人、夸张和反复等修辞方法；D从这篇散文

13、看,作者的语言特色是特别重视在淳朴恬淡、自然本色中追 求一种绚丽的美的；三、课外文言文拓展5 / 8 人教部编版八年级下册灯笼提高练习试题元稹读书 元稹,长安人也；家贫,不能从师,彼时无书,尝取旁舍儿书,避人窃诵；从外兄 所获书经,四角已漫灭,且无句读,自以意识别之,遂通其义；十岁,于邻家药笼中见诗经 ,取而疾走；父见之,怒而叱之,责往田就携至田 畦踞高阜而诵,但闻书声不绝,遂毕身不忘；久之,反长安,与诸儒以时文名 天下；镇自小至老手不释书,出就以骡马捆书自随；入就秉烛达旦；其精勤如 此,人皆叹之；【注释】外兄：表兄；A组13说明以下句中加点的词；1 取而疾走 2 但闻书声不绝 3 镇自小至老

14、手不释书 4 反长安 14用“/ ” 划出下面句子的停顿； 限断两处 责 往 田 就 携 至 田 畦 踞 高 阜 而 诵；15以下加点字与“ 出就以骡马捆书自随” 句中“ 以” 字用法不同的一项是 B公亦以此自矜 C 徐以杓酌油沥之 D 投A蒙辞以军中多务以骨 B组 16小敏和小宇对元镇“ 取旁舍儿书” 和“ 见诗经,取而疾走” 的做法 产生了不同的懂得,请结合文本说说你的懂得；_ _ 6 / 8 人教部编版八年级下册灯笼提高练习试题灯笼参考答案1f n l n k n hyu n chu n wh n li o li o2. 第句在表达上对比明显, 重点抒发对堂姊家家道中落、 世事变迁的感叹

15、；第句把情感的重点落在了对“ 官衔灯” 的关注上；比较两个句子,仍是第句的表达更加简洁流畅,抒情更加详细明确；3.1 彷徨2 排比3 最终一句；改正：通过对这些事物的感悟,你的文章肯定能更加充实；4示例：抑或是摆设茶摊聊出聊斋志异的蒲松龄 更有走遍神州编撰水经注的郦道元 5.B 6.1 你怎么在课堂上睡觉了呢？2 我是被这美丽的音乐沉醉了,我已被川江号子 倾倒了；7.1 将“ 我校的书香校内活动” 改为“ 我校在书香校内活动中” 或 : 在“ 被” 前加“ 我校” 2 删去“ 为宗旨”8.1材料二 2四通八达的地铁网正在形成 ,客运量逐年增长 ,服务水平不断提高；9. 逆境中巍然矗立； 一切顺

16、其自然； 有自己的悲欢和真情； 答出两点即可 10. 形散：漫谈身边琐事,泛论人情世间,信手拈来,娓娓悦耳,逸趣横生；神不散：以二月兰为线索,一线贯穿；11.老祖采荠菜；婉如匆忙而去的身影；虎子和咪咪在二月兰丛里玩耍；“ 文革” 遭灾难, 成了“ 不行接触者” ； “ 文革” 后, 成为“ 极可接触者” ；12.B 13.1 跑2 只3 放下4 同“ 返” ,返回14. 责往田 / 就携至田畦 / 踞高阜而诵；15.B 16. 示例一：我同意小宇的说法；爱读书当然是好事,但他这种行为从根本上来说就是错误的；元镇由于自己家贫无书就去偷邻家的书,这是不行取的；偷窃是道德问题,任何理由都不能成为偷窃的借口,学学问之前先要学会做人；示例二： 我同意小敏的看法； 这种做法充分表达了元镇的好学, 他偷窃别人的书是为了学习, 而且他的家庭也的确特别贫困,这是万般无奈之下的行为,情有可原；【参考译文】元镇是长安人； 他 家里贫困,不能够拜师 读书 ,又没有书籍, 曾经拿邻居家孩子的书, 躲着人偷偷地诵读； 他 从表 兄那里得到了 一本书经,书的 四角已经磨灭, 变得模模糊糊 了,而且也没有划分句