2022年人音版音乐三下《摇船调》教案

1、精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 摇船调设计者：余杭区临平第一学校 刘姗虹【教学内容】人民音乐出版社教材第 6 册第三课童趣第一课时摇船调【课型】唱歌课【年级】学校三年级【教材分析】摇船调是选自人音版义务训练课程标准试验教材三年级下册第三课歌曲；是一首在台湾的汉族人民中的问答歌,歌曲采纳了问答对唱的形式；采纳 4/4 拍、五声宫调式,音域在九度以内,旋律流畅、美丽；全曲共有六个乐句,每句为两小节,歌曲一开头的四个问句采纳了第一、 二两乐句的旋律完全重复,仅在末尾加以变化,特别生动地表现了孩子们在相互对唱时活泼、 欢快地情形； 紧接着歌曲又加入了 3

2、小节的衬词和 1 小节的重复句, 更增强了歌曲浓郁的民歌风格,节奏明快、紧凑,表达了客家儿童爽朗、活泼的性格特点；【教学目标】1、 情感态度价值观：学唱摇船调,初步体会问答式歌曲的特点,感受其中的乐趣,对台湾民谣产生宠爱之情2、 学问与技能：熟悉、把握反复跳动记号,唱准歌曲中的附点节奏,区分并唱好三句“ 在眼前”3、 过程与方法 : 通过图形谱、律动、听辨等方法,能用美好温顺的心情演唱和表现歌曲；【教学重点】能正确演唱歌曲中切分节奏和附点节奏；并且学会用轻盈的心情,光明、饱满的声音演唱歌曲【教学难点】初步运用自然的气息,断、连对比的方法演唱歌曲【教学用具】 PPT课件、教学课件、图形谱【教学过

3、程】一、导入1音乐律动 观赏风景二、新课教学1. 摇橹师：同学们,刚才我们划着小船来到了台湾,不过呀,刚才我们是在安静的湖面上滑行的,老师觉得有点慢,假如要加速,用什么方法呢？第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 1）1234 摇橹师：你知道,这种划船的方法叫什么么？手拿船桨,一前一后,这种方法叫摇橹,让我们一起来摇一摇；2）嗨啰嗨 摇橹师：听,刘老师在摇橹的时候发出了什么声音,请你仿照我3）嗨呀啰的嗨哟 摇橹师：我们的船越摇越快,叫卖的声音也越来越好听,4）唱一唱 指导声音,气息都要竖起来师

4、： 台湾的劳动人民在划船时很宠爱唱歌,这样划船不但能欢快的唱歌,仍能帮助有规律地划船,到达目的地；他们是这样唱的；你们来试一试（唱一遍）师：摇橹的时候,需要力气,所以我们在唱歌时候,是用歌声来为自己加油的,声音竖起来,而且有精神,肚子用力,声音要短促、有力,才能划得动船；5）师唱 生用嘿嘿和拍手加入后缀师：同学们摇得有点累了,请你们休息一会儿,让刘老师来摇橹, 出示幻灯片 你们来拍一拍念一念,你们是在几的时候说嘿嘿？6）分组进行演唱和拍手你们在旁边为我加油好么接下来, 这两艘船要滑行了,请这边的同学为他们加油,留意摇橹的同学唱的时候声音要竖起来,而且要有短促有力的感觉；2 . 撑篙师： 我们的

5、船呀已经划的很快了不过划到湖对岸啊仍需要再加把劲,你看看,善于划船的台湾人民用了怎样的方法,把船划到对岸1）师范唱师：这种划船的方法叫撑篙,划船人手中拿着一根长长的？；里,一用力,船就往前走了；我们来试一试（生唱）师：这里啊只要撑两杆,船就可以靠岸了（生唱 2）2）生演唱 3第 2 页,共 4 页 - - - - - - - - - -竹竿,把竹竿深深的插入泥土精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 第一杆, 撑的特殊用力, 是在哪个字上最用力？对是在其次个嗨上,我们要把杆子深深的插 到泥土里嗨啰嗨 - | 嗨啰嗨 哪. |3）指导演唱师：刚才摇橹的时候我

6、们的声音是短促有力的,那撑篙的时候,你觉得怎么样的声音,有助 于我们划船, 有助于我们撑篙的姿态呢？感觉你的声音,特别的悠扬, 从这边远远的传到了 湖的对岸,你能把撑篙撑好并且把悠扬悦耳的声音传到湖对岸去嘛？（你们的歌声太悦耳了,给你们大拇指）3、完整演唱师：同学们,我们学的两种划船的方法你都会用了吗？来,划给老师看看,老师看看谁是划 船小能手仍是唱歌小明星 .三、节奏感知1、完整倾听 感受四四拍强弱 师：湖面上的船越来越多,它们成群结队的排列着,当一艘船显现的时候请你拍一下手,如 果是休止符,就打空拍；看看你是否能抓住他,并且请你摸索,两段乐曲的节奏中,哪一组 是不一样的？师：2、出示单条图

7、形谱练习 师：老师把小船单独拿了出来,这些小船,你能抓住他们的节奏嘛？3、完整拍节奏 师：让我们完整来一次 四、学唱歌曲 1、完整倾听师：台湾人们除了划船的时候在唱歌,他们仍在干什么呢？请你听听,告知我们；2、念谜语师：这是一首在台湾流传已久的民谣,摇船调台湾的劳动人民在船上劳动时不仅宠爱唱歌,仍宠爱一边摇船一边对唱猜谜呢；你能猜出谜语并且有节奏的念一念么？3. 师带同学念第一句,指导刚开头啊,船在远处,声音轻一点,就像在说静静话,就是这个声音 静静话手势4.234 句 你们念的太有感觉了5. 拿着双响筒师念谜语,同学答谜底第 3 页,共 4 页 - - - - - - - - - -精品wo

8、rd 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 你能从四幅图中找到谜底么？刘老师带着我的双响筒,学来告知我谜底哦 6. 卡农猜谜来到哪一艘船前, 就请这艘船上的同师：现在 34 组的同学你们是一条船,你们问刘老师答？全班听一听,刘老师的谜底和刚才回答的有什么不同？留意哦,静静话7.12 组和 34 组师：你们来问,你们来答,静静话8演唱谜语,划出去收回来师：台湾人民在划船的时候啊,就是唱着这些好听的谜语；来,我们也来唱一唱,唱的时候和念的时候的节奏是一样的；（生唱 1）师指导歌声：猜谜的时候呢,我们在安静的湖面,划船划的比较慢一些,自然,我们的声音应当？对了,舒缓,美丽,

9、一句划出去,一句收回来,歌声也是放出去收回来的；9. 接龙演唱第一段 师：接下来,完整的摇船调,红色字体部分,由你们来演唱,老师演唱蓝色的字体,请同学 摸索,红色字体演唱起来是否一样？10. 分析两个在眼前那 师：是否一样？第一个在眼前,由于立刻就要预备用力摇橹了,所以要深深的吸一口气,准 备摇橹的演唱,对吗？1）你们来试一试, （演唱第一个在眼前和摇橹）2）而其次个在眼前 那是连在一起,快速的唱完,你们来试一试,从撑篙开头11. 完整演唱第一段 接下来, 这首摇船调都交给你们来演唱了,想一想, 猜谜的时候, 摇橹的时候, 撑篙的时候,分别应当如何演唱,刘老师找一找,谁不仅船划的好,歌声也最吸引人 12. 说说是否终止 师：在眼前那, 同学们, 你感觉唱歌完了么？我们的船究竟目的地