2022年人教版生物八下《基因控制生物的性状》word教案5

1、名师精编 优秀教案生物： 2.1 基因掌握生物的性状教案 5（人教版八年级下）教学目标： 举例说诞生物的性状,以及亲子代间在性状上的连续现象,举例说出不同种性状和相对而言性状之间的区分,举例说出基因掌握性状；教学重点、 难点：举例说诞生物的性状,种性状和相对性状之间的区分；一、导入以及亲子代间在性状上的连续现象,举例说出不同观看图 -9 、 -10 ,说说它们有何异同？二、新授 遗传：亲子间的相像性；变异：亲子间和子代个体间的差异；生物的遗传和变异生殖和发育实现遗传和变异：从性状到基因 生物的性状 1观看与摸索 观看 P25 图中几种生物性状 同学间观看以下性状有无耳垂 单双眼皮 舌能否由两侧

2、向中心卷曲 能否使大拇指向背侧弯曲 争论：仅凭肉眼的观看或简洁的测量,就知自身全部性状 试概括什么是生物的性状？解析：性状可通过观看、测量得知,有些测用仪器测定；性状指形状结构特点、生理特点、行为方式；2争论：全部性状都能 遗传吗？不是全部性状都能遗传,如双眼皮,父母有可能会生出单眼皮的子女；相对性状：同一性 状的不同表现形式；如：单、双眼皮争论：为何我们有些象爸爸,又有些象妈妈？留意性状与基因的关系基因掌握性状资料分析P26-27 名师精编优秀教案争论：被争论的性状是什么？掌握该性状的基因是什么基因？转基因超级鼠的获 得,说明性状与基因之间是何关系 由此推论,在生物传种接代过程中,传下去的是

3、性状仍是掌握性状的基因？转基因把一种生物的某个基因,用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中,培养出的转基因生物,就有可能表现出转入基因所掌握的性状；如：转基因作物、转基因动物、转基因食品、转基因药品；三、小结 性状指哪几个方面 四、作业 完成课课练练习第一节基因掌握生物的性状 教学目标：关注转基因技术给人类带来的影响 教学重点、难点：关注转基因技术给人类带来的影响；新授 一、生物技术 概念：用活的生物体（或生物体的物质）来改进产品、改良植物和动物,或为特别用途而培 养微生物的技术；二、生物工程 为生物技术的统称,将活的生物体、生命体系或生命过程产业化的过程生物工程细胞工程酶工程生物电子工程

4、发酵工程生物反应器灭菌技术及蛋白质工程三、基因工程现代生物工程的核心基因工程名师精编 优秀教案概念：（遗传工程、基因重组技术）将不同生物的基因在体外剪切组合,并和载体（质粒、噬菌体、病毒）的 DNA连接,然后转入微生物或细胞中,进行克隆,并使转入的基因在细胞或微生物内表达,产生所需要的蛋白质；四、转基因技术由于导入基因的表达,引起生物概念： 将人工分别和修饰过的基因导入到生物体基因组中,体性状的可遗传的修饰,也就是“ 遗传工程” 、“ 基因工程” 、“ 遗传转化” ；五、常用转基因法农杆菌介导转化法植物转基因法 基因枪介导转化法花粉管通道法动物转基因法 显微注射法体细胞核移植法六、转基因食品又

5、称现代生物技术食品,指利用微生物等） 后生产的食品原料、人类所需要的目标转变；作业：完成课课练练习 板书设计：DNA重组技术将供体基因植入受体生物（包括植物、动物、成品及其食品添加剂,使其在养分品质、消费品质等方面对 2.1 基因掌握生物的性状 细胞工程 酶工程 生物工程 发酵工程 生物电子工程生物反应器 灭菌技术及蛋白质工程 基因工程 现代生物工程的核心 其次节基因在亲子代间的传递 教学目标：描述染色体、DNA和基因之间的关系,描述生殖过程中染色体的变化,说出基因 经生殖细胞在亲子代间的传递；教学重点、难点：描述染色体、DNA和基因之间的关系,描述生殖过程中染色体的变化一、导入名师精编优秀教

6、案生物体的各种性状由谁掌握？又如何 传递？二、新授基因和染色体基因有规律地集中在细胞核内的染色体上,的；1观看与摸索每一种生物细胞体染色体的形状和数目都是肯定争论：人体细胞内有多少条染色体,想一想,为什么将染色体画成对一对的？简洁概括染色体、DNA和基因三者之间的关系；把如用一长绳代表DNA分子,用各色涂在不同区段上,不同区段表示什么？怎么样才能长绳处理成短棒状的染色体样子？解析： 46 条染色体,体细胞中染色体是成对存在的；基因是染色体上具有掌握生物性状的 DNA片段；不同色区段表掌握不同性状的基因,不断把长绳螺旋缩短变粗,就能把 长绳处理成短棒状的染色体样子；综述： 生物体细胞中的染色体是

7、成对存在的,基因也是成对存在的,分别位于成对的染色体上；人体细胞中 23 对染色体包含 46 个 DNA分子,含有数万对基因,打算着人体可遗传的性状；基因经精子或卵细胞的传递1进展史1883 年,比利时的比耐登争论马蛔虫生殖细胞染色体；1890 年（德国）鲍维里,1890 年亨金争论多种生物的生殖细胞2结果发觉生殖细胞的形成过程中染色体要削减一半,而且每对只有一条；3填图练习完成 P31 填图练习想：染色体、 DNA、基因、性状在生殖细胞的形成过程中有什么关系？三、练习P31 练习四、作业完成课课练相应练习名师精编 优秀教案板书设计：染色体基因在亲子代间的传递一、DNA 分子基因和染色体二、基

8、因经精子或卵细胞的传递基因生殖细胞 中的染色体为体细胞中的一半第三节基因的显性和隐性教学目标： 举例说出相对性状与基因的关系,描述掌握相对性状的一对基因的传递特点,说明近亲结婚的危害；教学重点、 难点： 举例说出相对性状与基因的关系,点；一、导入 为什么父母是双眼皮的,小孩的眼皮为单？描述掌握相对性状的一对基因的传递特如 AA表示为能卷舌,aa 表示为不能卷舌,那么受精卵Aa 能卷舌吗？二、新授孟德尔的豌豆杂交试验 简介孟德尔 孟德尔的简历使你想到了什么？（有哪些科学家与其类似）试验过程 观看 P33 图 -14 ,说说试验过程,结果怎么样？孟德尔体会总结 相对性状有显性性状和隐性性状之分；表现为隐性性状的基因组成为 dd,显性性状基因组成 为 DD和 Dd；在相对性状的遗传中,基因组成是 Dd 的,虽然 d 掌握的性状不表现,但会遗传下去；说明本文开头的内容；名师精编 优秀教案AA、Aa 能卷舌, aa 不能卷舌,但 Aa 中的 a 基因可遗传；如夫妻双方基因组成都是 Aa,问：后代基因组成有哪几种？父方： Aa A AA a Aa 母方： Aa A aa 三种,分别为AA、Aa、aa a Aa 禁止近亲结婚 婚姻法规定 直系血亲和三代以内的旁系血亲之间禁止结婚；阅读本部分内容,谈谈你对婚姻法规定的懂得；简介常见的遗传疾病 白化病：皮肤白,带粉红色,头发 淡黄色,虹膜淡灰（