2022年人教版科学六上《水的三态变化》教案

1、名师精编 优秀教案水的三态变化教案小 学 三 年 级 科 学 课 程 第 班级： 11 级科学训练班 三 章 姓名：翟亮亮 第7 节名师精编 优秀教案概述：第三章主要讲温度与水的变化,前面六节的学习, 同学们宏观的明白了一下水的状态和温度的关系, 在第 7 章中我们将详细学习由于温度的影响水的三种状态的详细变化以及三种状态变化的之间的联系；云、雾、雨、露、霜、雪、冰、水蒸气；一、教材分析仍有水在自然界中的各种形状1、本章是同学熟识水及明白温度与水的变化关系的一章,在本书中相对来说是比较重要的一章, 而第 7 节就是在前六节初步熟识的基础上的深化,让同学们熟识了水状态变化和温度之间的关系；2、本

2、节仍介绍了自然界中水的各种状态云、雾、雨、露、霜、雪、冰、水蒸气；3、期望同学们通过学习能够全面熟识水的状态及其与温度之间的联系；二、学情分析 同学通过前六节的学习初步熟识了水的各种状态,温度对水状态的影 响以及温度计的使用；同学们通过学习也感受到了大自然中水的奇妙,通过 温度计使用的学习让同学们的动手才能得到提高也对科学这门课程有了更 多的爱好；三、教学目标1、通过本节课的学习期望同学们可以娴熟把握水存在的状态与温度之间 的关系；2、使同学们明白云、雾、雨、露、霜、雪、冰、水蒸气的特点及其变化 条件；3、让同学们能够把握水的三态（固、液、气）变化之间的联系；期望同 学们可以自己说明一些关于水

3、的三态变化的现象；4、期望通过一些试验和生活中的一些实例使同学们对科学这门课程更感 爱好,动手才能和思维才能能够得到锤炼；四、教学重难点 1、水三态变化之间的关系是本节中的难点也是本章中的重点,是本章很多 学问的综合；2、由于局限性不能使同学们亲身体会云、雾、雨、雪等天气现象,只能从 图片和自己生活经受中明白；3、本节课会涉及试验, 为有效利用时间必需让同学们在课堂上有组织有纪 律,仍要留意同学的安全；五、教学预备 1、预备教学课件,特别是要多搜集有关云、雾、雨、露、霜、雪、冰、水 蒸气的图片,让同学们宏观上熟识这些自然现象；2、预备简洁的试验器材：冰块、烧杯、温度计、水、酒精灯；3、预备给同

4、学们举荐一些关于气象方面的一些电影比如：后天或一些 关于天气现象的纪录片、视屏等；教学方法 六、讲授法为主,结合问答法、试验演示法,然后分组争论法、进行授课；七、教学过程 师：上课,同学们好！名师精编 优秀教案生：；师：同学们也都看到了, 老师今日拿的试验器材是不是和上节课的差不多 啊,没错,我们今日要学的学问是上节课的延长和综合；好,我们现在就 请几位同学来帮我们回忆一下, 我们上节课学习了什么学问, 看一看那位 同学的记忆力最好；生：；师：好,不错；同学们表现得很优秀,同学们的记忆力都很不错；接下来 我们进入今日课程的学习, 请大家把书翻到某某页, 大家看这节的题目水 的三态变化；大家都看

5、到了,我这的烧杯里面有几块冰,另一个烧杯里 面是我们常见的水； 信任大家在生活和前面的学习中对液态的水都已经很 熟识了,接下来给大家介绍液态水的一个好哥们固态的水；老师这里 拿的冰,也是固态水中的一员； 那么,大家知不知道它是什么物质组成的？仍有它是怎样形成的呢？生：；师：大家的回答很不错,冰呢,它是固态的,是由液态的水遇冷变来的；大家由冰仍能想到什么呢？老是想到的是冬天时候窗户上的窗花、仍有雪 花等等；大家有没有由此想到其他的呢？生：；师：大家看看 PPT 上的这些冰,是不是很好看啊？现在我告知大家一个 日本科学家做的一个很奇妙的试验； 这位科学家给相同的水里面分别放入 一张纸条泡在里面,

6、一张纸条上写着很积极的语言, 另一张上写着很消极 结果,泡有 的语言；泡一段时间把它们放入相同的冷冻装置中进行结晶；积极语言的水的结晶很规章很美丽,而另一个的结晶却很丑很不规章,看 来水也是有灵性的啊； 好了,现在大家一起来看几张图片, 看看固态的水；这是几张很规章的水的结晶, 这是不规章的水的结晶, 仍有这是我们冬天 窗户上结的窗花, 这是我们比较常见的雪； 它有时候给我们的生活带来了 很多不便, 但它的确很美丽, 是不是？感爱好的同学可以在下雪的时候仔 细观看一下雪花；师：现在给大家介绍一下液态水的另一个好伴侣,气态的水； 它是由液态受热变成的；大家都知不知道生活中有哪些气态的水啊？知道的

7、同学请举 手起来和大家共享一下；生：；师：很不错仍有没有要补充的同学？没有了,我来举几个例子大家来看看是不是气态的水； 孙悟空一个筋斗十万八千里, 是不是很厉害啊？他脚下 的筋斗云呢？是不是气态的水啊？我们冬天时呵出的白气呢？是不是气 态的水啊？仍有烟囱里面冒的烟呢？是不是气态的水呢？生：；师：没错,烟不是气态的水,而是固态,大家留意区分；师：那么大家知不知道他们三个好伴侣之间有什么联系吗？我们现在就来 学习水的三态循环；（黑板上写着固态、液态、气态）同学们,看黑板上 那么他们之间具 水的三种状态, 要知道它们三者之间是可以相互转化的；体是怎样相互转化的呢？它们之间的转化与什么有关呢 .大家前

8、后排四人 一组争论一下,过一会请每个组派代表来发言；生：争论环节名师精编 优秀教案师：好时间差不多了, 每个组派代表来发表你们组的看法；水状态的变化 和什么有关啊？；水从液态变为固态是什么过程啊？； ；那么水从固态 变为液态是什么过程呢？； ；水从液态变为气态是什么过程啊？； ；那么 水从气态变为液态是什么过程啊？； ；气态和固态呢, 是怎样转化的？固 态变为气态是什么过程？； ；气态变为固态又是什么过程？师：很不错,看来同学们把握的都很不错；（由于要使 师：接下来我们通过几个试验来一起感受一下不同状态的水；用酒精灯, 所以试验基本由老师来演示, 先把装有冰块的烧杯里面的水倒 掉；）现在就把这

9、个烧杯传下去,大家认真观看一下固态的水；这是一块 能盖在烧杯上玻璃片, 大家看的到上面是干的, 然后我点燃酒精灯, 加热 装有水的烧杯, 待会大家可以看一下会发生什么事情；现在大家都看了固 态的水了吧, 好现在把它仍给我； 我把冰块拿出来, 大家看看烧杯里面是 不是又有水了；水是从哪来的呢？没错是冰块通过吸取热量变成了液态的 水；大家拿着烧杯的时候感觉是不是很冷啊？没错那就是冰块放出热量的 过程；好,我们接着来看另一个烧杯,先来看玻璃片,大家观看现在的玻 璃片和我把它放在烧杯之前有什么区分； 没错,玻璃片上是有了很多水珠；原先干的玻璃片上现在怎么会有水珠呢？谁能帮老师给同学们说明一下 啊？生：

10、；师：看来大家都不是很清晰啊, 我来说明一下； 液态的水由于加热吸取了 受冷了, 就又变成 热量变成了气态的水, 气态的水就上升遇到了玻璃片,了液态的水了； 大家懂没？前面的同学来摸一摸烧杯的壁,大点声告知其 他同学有什么感觉,再把手放到烧杯口的上端, 再告知其他同学什么感觉；是不是有点热仍有一点湿湿的感觉啊？在上节课中我们学了温度计的使 用,现在我请两位同学来帮我测测两个烧杯中的温度,谁情愿帮我啊？好 吧,前面一位后面一位； （叫两个同学）；来告知其他同学温度计的变 化；你的温度计是上升仍是降低？； ；你的呢？；时间差不多了,来分别告知同学们你们的温度计现在显示的刻度；好,感谢你们, 回到座

11、位上去吧；试验就做到这里了感爱好的同学可以和我下课后沟通；师：好,接下来我们通过多媒体来熟识一下云、雾、雨、露、霜、雪、冰,信任大家在生活中也都见过, 这里我们简洁熟识以下； 大家通过图片看到 了这些不同状态的水, 是不是很美丽啊？这就是大自然的魅力,它的奇妙 仍远不止这些,所以大家要好好学习科学学问,去解密大自然；师：现在我们通过一个表来学习形成这些不同形状的水的条件；水的形状变化过程变化条件霜水蒸气在物体上凝固温度降到 0 摄氏度以下雪水蒸气在空气中受冷凝固温度降到 0 摄氏度以下冰水蒸气或水受冷凝固温度降到 0 摄氏度以下露水蒸气在物体上凝聚温度下降但在 0 摄氏度以上云水蒸气在空中受冷凝聚温度在 0 以下是小冰晶, 以上是小水滴雾水蒸气在低空受冷凝聚温度降到 0 摄氏度