2022年人教版选修2《美国代议共和制度的建立》word教案

1、美国代议共和制度的建立与完善教学设计 一、设计理念紧紧环绕“ 以同学进展为本”的理念,注意同学探究才能的培育,注意自主学习、实践体验、思维才能的培育等；在此过程中,设置情 境、创设问题, 奇妙地将历史学习的方法与教学结合起来,在潜移默 化之中,实现“ 基础学问、才能与方法、情感、态度与价值观” 三位 一体的教学目标；二、教材分析“ 美国代议共和制度的建立” 是单元教学的第 3 课,是前面两课 的继承与进展；课文线索比较清晰,但略显枯燥,故在教学中要突出主题代议共和制建立的背景与内涵；让同学熟悉到任何一种政治体制都是肯定社会历史背景的产物,都是肯定国情打算的, 只有不断 创新和与时俱进才会有生命

2、力；三、学情分析 同学在高中历史必修已经学习过美国联邦政府的建立的内 容,对邦联制、联邦制、总统制、代议制等概念,以及1787 年宪 法制定的背景、内容、影响有所明白,因此,老师在详细教学时应着重放在分析美国对宪政建设的重大奉献,即制度创新（包括主权在民、三权分立和相互制衡、联邦制、共和制、选举制等内容）和健全法治中表现出来的与时俱进的精神上来；其他方面,诸如邦联条例的内容及影响、谢司起义等就放手让同学自己解决；四、教学目标 1、课标要求：明白美国 1787 年宪法的背景、内容和联邦制结构,比较美国资产阶级共和制与英国资产阶级君主立宪制的异同,度因国情各异而必定出现多样化的基本特点；2、学问与

3、才能熟悉资产阶级民主制（1）明白邦联条例和 1787 年宪法的背景、目的；（2）结合材料分析美国 确立的政治体制的内涵；3、过程与方法1787 年宪法的基本内容,懂得美国宪法（1）引导同学充分利用课本、课堂出现供应的历史材料,提取有 效信息,培育史料解读、归纳比较的才能；（2） 比较美国民主共和总统制与英国君主立宪制的异国,熟悉民 主制因国情各异而必定出现多样化的基本特点；4、情感态度与价值观（1）依据美国从邦联到联邦制的演进过程基本史实的学习,使同学熟悉到国家主权的统一与完整、政治民主法治的不断完善, 这是人类社会进展历史的进步潮流；统一是历史进展的潮流,是必定趋势；（2）通过美、英政制结构

4、异同的对比,懂得政治制度因国情的差异 而出现多样化的特点；五、教学思路 1. 重新整合教材内容,使之为教学目标服务；在对教材内容进行整合时,要结合主题思路做大胆地取舍；美国的民主是西方民主的一个典型范例,美国人因其特殊身份和个性对西方民主制度做出过杰出的奉献, 这些奉献中最重要的就是第一实现代 议共和制民主； 而代议共和制民主的建立实际上就是与美利坚合众 国宪法的制定息息相关；另外,为了让同学有一个完整的学问体系,对代议制的完善的内 容,作了少许补充；2充分运用史料和课本中供应的各种信息,相互补充,相互启 发,引导同学积极思维；史料是同学熟悉历史的一种重要途径；其他 信息,比如导言、“ 学思之

5、窗” 、“ 历史纵横” 、图、表等都是本课的有 机组成部分；各部分可以相互补充,相互启示,教会同学把握史料和 各种信息的内容和主旨, 有效地促进自主学习、 探究学习、合作学习；3环绕主题补充或重新整合课本供应的历史信息,比如用卡通画“ 要么联合,要么死亡” 来说明美国宪法制定的迫切性；漫画“ 总统 与国会” 来诠释美国总统和国会之间的关系；4渗透“ 讨论性学习” 精神,通过同学自主体验、合作沟通等手 段突出主体位置,重在引导同学用联系、比较、问题探究等方法体验 和学习历史；促进同学探究才能、合作才能的提高；5创设情形,设置问题,引导同学进行具有探究性意义的学习；六、教学流程教学老师活动同学活动

6、预期内容2、资料引入：学 生成效1. 新课 导问题设计：讨 论 , 最将入2、后 通 过 阅学生3、读 课 文 ,引入结论：分析判情境；断 , 得 出 结论：1、2、3、2制设问 3：摸索：思 考得懂定 宪通法 的讨 论 , 得过史必 要出结论：料和性 和1、结论 2：课本可 能结论 3：中提性供的信息来认识历史；3. 代资料引进：制宪会议、麦迪逊（图通 过会学议 共片、历史纵横）刚 才 的 学用和 制习 可 得 出历史的 确结论唯物立主义观点分析历史事物；4. 代设问： 1、阅 读了议 共2、课 文 , 分解美和 制3、4、析 判 断 ,国的 具巩固练习：有关“ 权益分立和制衡”得出结178

7、7体 内的判定题；论：1、2、；年宪涵3、法的4、基本内容；懂 得 通 过 史 料 和 课 本 中 提 供 的信 息 来 提 炼 知 识；通 过 练 习,及 时 巩 固 相 知 关 识；5评设问 1、思 考培价设问 2：讨 论 , 得引导同学用生产力的标准一分为二出 结 论 ：的评判方法1、养学资料引进： 关于美国 1787 年宪法的2、归纳历生运不同评判：见附件史 意 义 和用材局限性料,分析历史问题的才能；引 导 学 生 关 注 学 术 观 点6、代资料引进：1；议 共归纳补充：和 制 的 完 善7总设问： 1、2、通 过巩结指出：本 课 的 学固知习 及 阅 读识,使课 文 基 本学生可

8、 以 得 出明确结论教与学目标；体 现 历 史 学 科 的 现 实 性 功 能；8. 拓问题设计： 1、比较美国总统制与英以 小延展 探国君主立宪制的区分与联系；组 合 作 的伸课究：美2、美国 1787 年宪法中“ 分权与制形式完本知国 代衡” 对西方民主政治的影响；成；识,加议 共通 过深学和 制访问调生对对 西查 、 网 络知识方 社或 图 书 馆的理会 的搜 集 资 料解和影响等 方 式 ,熟悉；写 出 自 己发的 理 解 和挥历熟悉；史的现实性功能,拉 近 历 史 与 现实、与 学 生 的 距离；考 查 评 估 学 生 探究 学 习 的 成效；板书设计：美国代议共和制的建立与完善 一

9、、确立的标志：1787 年宪法的颁布（一）背景 1 、必要性：独立后的美国是松散的邦联制国家,迫切需要一个强有力的中心政府； 2 、可能性： A、理论来源： 17-18世纪,法国启蒙思想家孟德斯鸠进展了英国思想家洛克的分权学说,提出了立法,行政,司法三权 分立的学说,成为 1787 年美国宪法的理论来源；B、历史借鉴： 18 世纪英国君主立宪制的完善（二）内容（1）确立代议共和制：以“ 主权在民” 为宗旨,以代议制为基础（2）、确立三权分立原就 立法权归国会 行政权归总统 司法权归联邦法院 : （3）确立了联邦制：对联邦和州的权益做了规定,联邦的位置高于 各州（三）评判 A：历史意义（1）、建

10、立了不同于英国君主立宪制的总统制,相结合的国家制度；联邦制和代议共和制（2）、保护了独立战争的成果,从制度上保证美国稳固进展；（3）、是近代世界第一部成文宪法,为其他国家所效仿（如中国 P55 历史纵横）；B、1787 年宪法的局限性：1 阶级局限性：在奴隶制合法性问题上 2 时代局限性 : 没有真正解决人权问题 二、完善（宪法修正案、地域上的扩展：西进运动与民主建州、种族上的扩展：南北战争）附件：一、资料 1、关于美国 1787 年宪法的不同评判确定态度：“ 我支持这部宪法, 尽管它有许多缺憾. 由于我不盼望会有比它 更 好 的 宪 法 . 因 为 我 不 能 肯 定 地 说 它 不 是 一

11、 部 好 的 宪 法；” 美国富兰克林“ 这是迄今为止, 在特定历史时期人类聪明和意志所制造的最美 妙的杰作；” 19 世纪英国政治家格莱斯顿“ 假如估量到当时世界上包括欧洲在内正在盛行郡主制度而惟 独美国实行共和制这一点的话, 不能不说美国联邦宪法是一个宏大的 创举,也是可以说对人类的庞大奉献；” 中国一位学者 否定态度：“最终形成的文件绝非完善；它最大的不足是对奴隶制度的妥 协” 美国一位历史学 家“ 一个向上帝要求赐予自由的民族,没有迈出同事赐予非洲认字有的第一步是不应当的；” 马丁 . 路德“ 可以说明这种人权的特别资产阶级性质的美国宪法,它最先承认了人权,同时确认了存在于美国的有色人

12、种奴隶制 2、马丁路德金：我有一个梦（1963 年）恩格斯我今日对你们说,我的伴侣们,尽管眼下困难重重,颇多挫折,我仍 然有一个梦；它深深植根于美国梦；我梦见总有一天这个国家将站立起来,实现它的信条的真谛：“ 我们 认为这些真理不言自明：人人生而公平； ”我梦见有一天在佐治亚的红山上, 原先的奴隶的儿子们与原先奴隶主 的儿子们坐在一张桌子旁共叙手足情；我梦见有一天甚至密西西比州遭不公平和压迫的酷热煎熬的沙漠将 变成自由和公平的绿洲；我梦见有一天自己的四个孩子将生活在一个国家,在那里人们对他们的评判不是依据肤色,而是依据品行；我今日有一个梦；我梦见有一天亚拉巴马州其州长最近大谈干预,鼓吹拒 绝执

13、行国会的法令将会大变样,黑人儿童与白人儿童携手并肩,亲如手足；我今日有一个梦；二、经典试题（一）（二）材料题 1、（04 年南京高三质量检测）阅读以下材料：材料一 年一位岁的加州老太太桃莉丝 汉道克,徒 步横穿公里到达华盛顿,以一般游客的身份进入联邦国 会大厦,发标政治演说,立刻被警察当场逮捕；由于“ 国会大厦 是立法重地,在那里立法的国会议员们,只要在这个屋顶下说什 么都可以,怎么说都不犯法,都不会被逮捕定罪；它有立法豁免 权；而只要你不是国会议员,就不得在这里发表任何政治演说,不能有任何政治示威的行动 那是为了保证立法者,能够在绝 对没有压力的情形下,把他所代表的选区的民众看法,顺畅的说

14、出来 假如让议员们身处狂热民众的实际包围之下, 甚至 用武力驱逐议员, 所谓民主当然就玩完了；”摘自丁林九旬老太的长征与被捕材料二 年,经过资产阶级民主派的努力,美国宪法增加 了十条修正案（政府不得立法等； ） 华盛顿当选为美利坚合众 国第一任总统,组成了第一届联邦政府；材料三 据报道,美国前总统克林顿任期内来华拜访时,曾参观 西安兵马俑；当他步出展馆时,发觉了一个小女孩站在高处观望 他,双方招呼并对话：克：你为什么站那么高？孩：可以看清晰美国总统；克：你知道他是干什么的？孩：管美国人（民）；克：（略为思索后）精确的说,是美国人民在管总统；（）材料一中美国队国会大厦使用的规定,在英国历史上可以 找到哪部法律文献的规定与之相像？（）试就材料一所述立法议员受到压力的情形,从中外历史上 各举一例；（）结合材料二、三和所学学问,你认为美国宪法、选民、国 会、总统、政府之间相互关系如何？（）你认为克林顿和中国小女孩的熟悉为什么会有差异？答案：（） 权益法案（）拿破仑称帝或波拿巴称帝,袁世凯当选大总统（）选民选举产生议会和总统,议会制定宪法,总统组织政府 并遵循宪法；（或答三权分立亦可）（）此问只要言之成理,即可得分 2、（三）问答题 1、美国某民意调查机构在中同学中进行调查,要求每个同