孩子我该拿什么来拯救你

1、孩子，我该拿什么来拯救你 济水西关学校 段军霞星期五中午第三节，教室里正在上着英语课。我和语文老师在走廊上布置文化墙，听着教室里传来的英语读书声让人很是惬意。突然，教室的后门被打开了，里面一阵骚动。我赶紧走过去，只见学生小吉瞪着英语老师大吼道：“谁让你先惹我的？谁让你先惹我的！”这边英语老师气得脸发青。看到这种场景，我十分恼火，但我又清醒地知道当事人都在火头上，而这时我只能冷静，不能再硬碰硬了。于是，没等英语老师爆发，我立即止住学生小吉的话，趁机对英语老师说：“你先消消气，这事交给我处理，好吗？”几分钟后，我终于弄清了事情的原委：上课没几分钟，学生小吉就故意往小恒（班里另一名“乱将”）的位置投

2、了一个纸团；老师让做练习，话刚落，小吉就拿去让老师检查，同学们发疑：这么快？！小吉答曰：我胡一填。（“胡填的”，多么亵渎老师的工作！你胡写的，老师却要花费一些时间认认真真的给你检查一遍，这是多么不尊重老师的态度呀！）临下课时，小吉又拿出一把剪刀在同桌一女生的眼前晃了几晃，把这女生吓得左躲右闪，英语老师连忙制止，学生小吉却开口骂道：“你犯贱！”由此发生了刚才的那一幕。想着昨天我去参加讲课比赛，让英语老师看班上课班里由小吉带动所发生的一切，想着昨天上午小吉在语文老师的教导下对英语老师的道歉，想着昨天下午我苦口婆心对那几个同学（包括小吉）的教育，想着英语老师难以言喻的气愤，我不知道能否把这件事处理好

3、，我不知道我的处理能否使英语老师已冰凉的心回温，但我真的好想好想两全其美。因为学生的围观和课间的吵闹，我把他带到了办公室。当我问他有什么想法时，他还是那句话：“谁让她先惹我的？”“老师是怎么惹你的？”我追问。他不吭声了。“难道英语老师批评你投纸团，制止你剪别人头发是惹你吗？你觉得英语老师管你管的不对是吗？”我继续讲到。“我又没有真剪住李雨栖的头发。”说这话时，他的声音越来越低。“你觉得自己错了吗？”见他理亏的样子，我问。“我错了，但她也有不对的地方！”他还是不服气。“既然你也承认自己错了，那我给你时间想想自己错在哪儿，下午咱俩再谈一谈，行吗？”见他还在别人身上找原因，我想给他更多的时间来反思。

4、我觉得教育一个孩子家校合力才会有较好的效果，于是我说：“咱们在一起学习这么久了，我还没见过你妈妈，今天我想和你妈妈交流一下思想，你同意吗？”用他留给我的号码，我随即拨通了他妈妈的电话。下午第一节，他妈妈赶来了。从他妈妈口中得知他小时候在老家跟爷爷奶奶一起住，就因为管不住了才转来济源的，以前他还常说喜欢英语老师呢。针对这种情况，我让小吉和妈妈说一说该怎么处理这件事？我提出了四条建议：1、和妈妈一起给英语老师道歉；2、在班里当着全班同学道歉，说说自己错在哪？3、说一说以后上课该怎么做；4、如果自己许诺的做不到，怎么办？（这样做是因为我觉得在全班同学、老师和家长这么多人的监督下有利于小吉改正错误。）小吉的妈妈和他整整谈了两节课，结果是不同意第二条。从母子的交谈可以看出母亲对孩子的溺爱1、对孩子谩骂老师，妈妈没有一句责怪的话；2、妈妈和孩子讲话总是被孩子牵着鼻子走，对孩子的过错的弥补要用孩子的讨价还价来完成。我真的有些失望了。虽然最后在我的绝不退让的态度下，小吉按我的提议做了，但我怎么也高