模拟无学生疫情防控应急演练方案

1、第 PAGE11 页 共 NUMPAGES11 页模拟无学生疫情防控应急演练方案为切实做好新型冠状病毒感染的肺炎防控开学应对工作，提高防控水平和应对能力，最大程度地减少新型冠状病毒对学生健康和学校安全稳定造成的危害，特模拟无学生疫情防控应急演练。一、防控物资准备充足二、疫情防控演练会议演练之前召集应急领导小组成员召开疫情防控演练会议，对演练做出了精密安排和部署，并将演练流程及职责进一步研讨明确和公示，把各个环节的工作要点对应急小组成员的具体分工做详细说明，责任到人。三、教职工入园演练流程1、自检后来园：教职工来校、所有晨检人员需与前面排队人员保持1米以上距离。2、量体温：测温员给入校员工量体温

2、（保持距离0.5米以上），体温37.3以下同意入校、体温37.3以上不得入校。3、清洁手部：入校员工用免洗手液清洁手部。4、.更换口罩：教职工从外面入园前在校门口自行更换新的口罩。5、员工进行晨检情况登记。四、学生入校演练流程1、学生入校环节，教职工扮演家长和学生，家长依照疫情防控入校要求分时间段分批次将学生送至校门口，学生分通道按一米以上间隔距离有序排队，入校测体温，检查口腔咽喉、清洁手部、进行入园信息记录。2、由各班级老师带领学生入校，家长不允许进入校园。3、在班级门口由老师对学生进行二次晨检和体温登记。五、突发应急事件处理演练1、入校时发现学生体温异常入校时检测学生体温为37.3，有异常

3、，教师应询问在旁家长14天内有无疫情重点地区旅居史、途径史或有确诊、疑似病例接触史，如无则建议家长带回孩子去医疗机构就诊,班主任做好病因追踪记录，如有异常及时上报。2、入校后发现学生体温异常（1）教室内活动时，一名学生身体不适，体温高于37.3摄氏度，班主任老师应立即向疫情处置老师上报，并将学生送到隔离室。（2）疫情处置老师做好全套防护措施（3）班主任将学生送到隔离室后，首先向疫情处置老师报告学生相关情况并及时通知学生家长，询问家长14天内有无疫情重点地区旅居史、途径史或有确诊、疑似病例接触史，如无则建议家长带回孩子去医疗机构就诊。再由疫情处置老师对学生进行体温测量并做详细的登记。如有确认情况

4、后，疫情处置老师应立即上报校长处，告知详细情况。（4）校长了解情况后立即上报上级部门。（5）班级另外两位老师有序组织学生撤离，到达临时隔离区。（6）班级老师联系其他学生家长来校接孩子回家居家隔离。（7）班级老师对发热学生所在的活动室进行消毒液喷洒和擦拭消毒，对相关路径进行消毒液喷洒消毒。（8）发热学生家长接到学校电话后，应立刻来校，家长到校后，疫情处置老师与家长进行交流，嘱咐家长不要乘坐公共交通工具，家长即可带学生离园及时就医。发热学生离开后，疫情处置老师对学生隔离室进行全面的消杀工作。六、学生离校演练流程1、在学生离校期间，学校实行错时错峰离校。校领导、保安提前到岗履职，班级老师有效组织学生

5、排队离校、劝导家长文明接学生。2、教师扮演学生，由班级老师带领，按演练要求离校，且前后左右间距1米以上列队。家长在校门外等候，依次接到学生后从指定通道离开。七、演练总结，优化再次演练。仿佛可以透过文章看到那样的画面！本文立意比较深刻。肠道传染病疫情应急防控演练方案为提高卫生系统的应急水平，检验对肠道传染病疫情防治的应急指挥和组织协调能力，及时发现和处置疫情，依据中华人民共和国传染病防治法、中华人民共和国突发事件应对法和某市重大传染病疫情应急预案等规定，特制定本方案。一、演练目的（一）检验对某市突发公共卫生事件急处置预案和某市重大传染病疫情应急预案的工作程序及技术要求的掌握程度。（二）检验市卫生

6、监督所监督个人防护、消毒隔离等疫点疫区预防控制措施落实的能力。（三）检验市疾病预防中心对现场应急处理能力。（四）检验基层医疗机构传染病疫情发现和报告能力；检验市人民医院的医疗救治能力。（五）检验市疾病预防中心和市医院的应急准备情况。（六）及时发现和整改应急工作中存在的问题。二、演练内容（一）疫情信息的处理。一旦获得疫情信息，疾控、监督、医疗等部门能迅速协同行动，开展医疗救治、流行病学调查、疫点处理，同时进行监督检查。（二）应急监督队伍实施卫生监督及现场控制能力。（三）应急疾病控制队伍现场流调、标本采集、疫地的消毒处理、医学观察、宣传教育等应急处理能力。（四）应急医疗队的反应能力。疑似病人转运、

7、诊断、治疗、疫情报告等。（五）检验卫生监督、疾病控制、医疗救护人员的个人防护能力。三、组织机构 总指挥： 现场负责人：现场考核评估组: 四、演练的过程设定我市某村1村民因腹泻、呕吐患者到卫生院就诊。 科目1 疫情发现与报告 现场负责人：现场评估员：地点：某镇卫生院、市疾控中心模拟事件：某男，43岁，某镇人。昨晚起，突然出现剧烈腹泻（为水样便），伴有呕吐（为胃内容物）等症状，今天8:30时来卫生院就诊，接诊医生发现病人除以上症状外还出现中度脱水、肌肉痉挛等症状，病情较严重。腹泻门诊接诊医生要详细问诊，做出可疑肠道传染病的诊断，并立即用电话向院长汇报。将病人留置在相对独立的留观病房，并进行临时封闭

8、，禁止其他人员接近。2 卫生院门诊要标识明确，通风良好；留观病房要具有消毒隔离条件及有效消毒措施；卫生院必须储备处置传染病的相关防护物资。演练评估重点：医生有没有根据患者临床表现追问患者的流行病史？是否做出可疑肠道传染病的诊断？是否立即电话报告卫生院领导？卫生院院长立即向市疾控中心报告可疑疫情，并组织人员对可疑病人经过的地点进行消毒，组织人员临时封闭留观病房。演练评估重点：是否立即电话报告市疾控中心？是否按规范开展消毒和隔离？市疾控中心接到卫生院报告后，了解基本情况后，对事件进行初步的判断，并向市卫生局应急办和市疾控中心报告。演练评估重点：市疾控中心是否及时向市卫生局和市疾控中心汇报？报告内容

9、是否全面？科目2 病人转运 现场负责人： 现场评估员：地点：某镇卫生院 转运救护车模拟事件：卫生院接市卫生局应急办指令立即将该名腹泻病人转诊至市人民医院。3 市卫生局应急办接报告后，初步认定该事件为一起肠道传染病暴发疫情，并作出了现症病人转诊的指令。市人民医院救护车立即赶赴卫生院按规范要求对病人进行转运，转运车辆要配备专门的医务人员，车内设专门的污染物品放置区域，配备防护用品、消毒液、快速洗手液等，医务人员、司机要做好个人防护，转运途中要开窗通风，转运结束后要对车辆进行严格消毒。演练评估重点：转运是否快速安全？车辆是否符合要求？是否配齐相关物品？人员是按要求穿戴防护物品？是否对转运情况进行记录

10、？转运后消毒是否规范？ 科目3 病人诊断治疗 现场负责人： 现场评估员： 地点：市人民医院医院要设立预检分诊，病员到达预检分诊处，接诊人员要简要询问症状，病人自述腹泻，呕吐、无腹痛，接诊人员立即引导病人到腹泻门诊就诊。预检分诊人员必须穿戴防护用品，分诊点要设立在病人就诊必经之处。腹泻门诊接诊后按规范进行处置，并将病人收入传染科病房。演练评估重点：是否介绍和引导患者到腹泻门诊诊疗？是否作好登记记录？预检分诊人员是否进行个人防护？腹泻门诊设4 置是否符合要求，是否按腹泻病监测工作要求进行处置？市人民医院将病人收入住院病房，组织专家进行会诊，做出某传染病疑似病例的诊断后，立即报告市卫生局应急办和市疾

11、控中心。演练评估重点：市人民医院是否启动相应预案？收治入院流程是否规范合理？是否组织专家进行会诊？是否做出合理诊断？做出诊断后，是否立即报告市卫生局应急办和市疾控中心？医护人员按要求进行个人防护？病例处置是否及时、规范？ 科目4 病人流调与采样检测 现场负责人： 现场评估员：地点：市人民医院腹泻病人收治病房模拟事件：市人民医院报告一例某传染病的疑似病例。 市疾控中心立即组织专业人员对病人进行详细的流行病学调查，确定密切接触者，检验人员按要求进行采样、存放，并马上转运至市疾控中心实验室。演练评估重点：疾控中心是否用专用流行病学调查表对病人开展流行病学调查？个案调查和处置的工作内容是否全面、规范？

12、科目5 应急指挥与协调5 现场负责人： 现场评估员：地点：市卫生局、市疾控中心模拟事件：市疾控中心接到市人民医院报告后，立即派出专业人员赴市人民医院开展流调及采样检测，并向市卫生局应急办报告。1.市卫生局应急办值班领导对接报事件进行分析p 判断，向主要领导汇报疫情，并迅速向市医疗救护组、疾病控制组、卫生监督组发出指令，要求以最快速度赶赴市人民医院、某镇卫生院、疫点，核实诊断、开展流调与疫点处理、对措施落实进行卫生监督等。演练评估重点：是否及时向值班领导汇报？值班领导是否立即向相关疫情处置组发出前往疫点的指令？值班领导是否立即向主要领导汇报疫情？2.市卫生局应急办立即组织人员赶赴市人民医院、某镇卫生院和疫点，督促相关单位依法迅速采取临时控制措施，防止疫情的进一步蔓延。演练评估重点：各处置组是否能及时赶赴现场？携带的物品是否齐全？科目6 现场调查与处置 现场负责人： 现场评估员：6 地点：市人民医院、某镇卫生院、疫点模拟事件：市医疗救护组、流行病学调查及疫点处理组、卫生监督组接市卫生局应急办指令立即赶赴市人民医院、某镇卫生院调查和处置该起疫情。各处置组迅速赶到现场