2022年中学督导室工作制度

1、第PAGE13页共NUMPAGES13页2022年中学督导室工作制度第一章总则第一条为了加强对学校教育教学工作的过程管理，促进教育教学质量的全面提高，建立学校督导制度。第二条在督导的同时，抓好全校教育教学研究工作，引导教师撰写论文、研究课题，并对各科课堂教学进行深入跟踪研究，推动课改，提高全体教师的教学水平。第三条督导室接受学校委托，进行专项督导并完成交付的其他工作任务，应紧紧围绕学校教育教学工作的中心任务和改革发展目标，以求真务实的精神做好工作，为学校领导决策提供参考。第四条督导室以“督教、督学、督管”为工作定位。以严格要求、细致认真、实事求是为原则，以把握现状，控制过程，反馈结果，咨询参谋

2、为工作目的。第五条勤沟通多交流是做好督导室工作的基础。督导室积极配合教务处、教育处、教科室、年级组等教育教学部门，围绕学校的各项教育教学教研工作，充分发挥督导室的检查、督促、帮助、指导的职能。第二章组织第六条督导室成员必须具备以下条件1.坚持党的教育方针，以办人民满意的教育为宗旨，努力做好本职工作。2.熟悉有关教育政策、法规和学校的规章制度，有较高政策水平、业务水平和较丰富的教育教学管理经验。3.责任心强，作风正派，坚持原则，办事公道，深入实际，敢说真话。4.身体状况良好，有工作时间保证。第三章职责第七条督导室成员有以下职责1.对教师贯彻执行教育政策、法规和学校的规章制度情况进行监督。2.对教

3、师进行教学评价和业务考核，随堂听课，并根据听课情况与授课教师交换意见；参与学校对教师的课堂测评和综合评价。3.对教师进行业务培训和教学指导，经常性的对教师进行培训和指导，帮助教师提高业务水平，督导落实青年教师培养计划，对学校的教学工作提出意见和建议。4.有计划地深入教学第一线，了解教学工作实施情况，提出改进工作的意见和建议；监督和检查教师履行教学工作规范、教书育人和完成教学工作任务的情况，重点是教师备课、课堂教学、课后辅导、作业批改、期中、期末命题审查和试卷分析、成绩评定的科学性和可靠性等各个教学环节履行职责情况；5.监督和检查各年级实施教学和教学管理工作情况；主要是工作计划落实，师生的日常管

4、理，学风、班风建设，班主任培养与建设、学生的行为养成教育、安全教育以及住校生管理等。6.监督和检查学校各职能部门支持、服务教学工作情况；7.反映各职能部门、各年级和广大师生对教学管理及教学有关工作的意见和要求，对教学工作中出现的问题进行调查研究，并向学校提出意见和建议；8.参与完善和推动学校教学督导制度及评估指标体系，督导落实学生成绩跟踪管理教学评价方案在各年级的实施。9.负责开展落实学校的课题研究计划。10.监督和检查各职能部门对学校重点工作和专项工作的计划落实情况。第四章制度第八条督导室的工作制度1.配合区责任督学完成各项督导工作。2、督导工作要做到学期有计划、有总结。3.注重收集和整理有

5、关的教学文件、教学档案和资料。努力完成各项督导任务，并按有关规定撰写督导报告。4.积极参加学校的各类教学、科研活动。经常积极主动地深入教学第一线，调查了解教学工作情况，及时反馈有关信息；5.召开有关人员的座谈会，进行调查、测试和个别专访。第九条督导室享有下列权利1.有权对学校各职能部门和年级部教育教学管理工作以及服务教学的情况进行监督，对教学决策按程序提出意见或建议；2.有权对全校教师的教学工作(包括履行教学工作规范、遵守教学纪律、教书育人、落实各个教学环节的情况)进行检查和监督，并提出意见或建议；直至对教师任用、考核、晋升等向学校行政提出意见或建议；3.有权对干扰和影响学校教学秩序的行为进行

6、制止；4.有权对不认真教学的教师、不认真学习的学生、违反教学纪律的学生和教职工向各年级部和学校提出处理意见或建议；行使督导室的工作职责，实事求是地总结督导情况和资料，提出建议，供学校党委和行政表彰先进或督促有关责任人整改。心天中学2022年中学督导室工作制度（二）一、学校研究性学习课程领导小组的职责1、学校研究性学习课程领导小组由校长、分管副校长、学校各职能部门负责人、各年级组长等组成，校长担任组长。小组是学校研究性学习课程开发、实施、管理、评价的最高机构。2、负责制定本校研究性学习课程的实施方案，决定实施研究性学习课程的一年至三年计划及相应步骤，保证国家课程计划规定的研究性学习课时在本校的落

7、实。3、统一部署、协调学校各部门的工作，建立课程的组织管理体系，制定与课程实施有关的规章揣度检查各部门履行职责的情况。4、负责制定本校研究性学习评价方案，监控和评价教师、行政管理者、学生等各类人员的工作。5、负责开发、整合校内外教育教学资源，积极筹措资金，从经费、设备、仪器、资料、场地、人员等方面为师生提供课程实施的条件。6、将研究性学习课程放在学校工作的重要位置进行专项管理。领导小组定期召开专门会议，进行课程指导，伺时研究、处理具体问题。二、教科室的职责1、教科室在研究性学习课程实施过程中，是一个重要的职能部门，主要负责学校研究性学习课程的组织、实施、管理和评价。2、随时检查各年级研究性学习

8、课程的实施进展情况，及时向学校研究性学习课程领导小组提供各种相关信息，提出具体的建设性意见。3、加强与教务处、教育处等职能部门的沟通与联系，负责协调图书馆、实验室、电教室、教研组、年级组等部门的关系，妥善处理临时突发性问题。4、根据教育部课程计划、上级教育行政管理部门的指示和本校研究性学习课程实施方案，制定全校各年级研究性学习课程的教学计划。教学计划以学年或学期为周期，按照研究性学习的课程流程，统一布置各阶段的教学工作。5、根据学校的要求，在师生参与讨论、共同协商的基础上制定有关研究性学习课程的学生评价方案，设计学分制管理方案，对学生研究性学习活动的开展实施考核评价和学分制管理。6、加强对研究

9、性学习课程规律、特征等的研究，随时了解校内外研究性学习课程理论和实验的发展动态和信息，及时向学校研究性学习课程领导小组提出具体的建设性意见。7、参与组织教师培训和研讨工作，选编教师学习资料，对教师进行科研方法的辅导及时总结和介绍校内外成功的经验、案例和相关资料信息，为教师提供咨询和指导。8、参与课程实施各个环节的组织工作，为学生提供与课题研究相关的指导和咨询。9、负责与专家、学者及有关人士的联系，举办各种专题辅导讲座，对教师、学生在课程实施中遇到的各种共性问题进行有针对性的指导。10、负责校内外研究性学习信息资料和经验的收集整理工作。11、负责学生课题的评奖、申报等工作。12、负责学生各课题组

10、研究资料的存档工作。三、教务处的职责1、教务处在研究性学习课程实施过程中，主要负责对学生和教师提供与课程相关方面的支持。2、制定有关研究性学习课程的教师管理方案，具体布置、落实、检查教师履行研究性学习课程管理职责的情况，定期检查教师的备课笔记和工作记录，并及时给予指导。3、制定全校教师的培训计划，采取多种形式，开展教师培训和总结交流工作。4、定期组织学生评教”活动，将学生反映的问题及时反馈给有关人员，并做出相应处理。5、做好与研究性学习课程有关的学籍管理工作。四、教育处的职责1、教育处在研究性学习课程实施过程中，主要通过班主任和年级组长，对学生进行思想教育和组织管理。2、协助教科室，加强与教务

11、处的沟通和联系，做好思想教育工作，调动师生参与研究性学习课程的积极性，创造良好的氛围，保证研究性学习课程各阶段工作和教师培训工作的有效实施。3、指导和督促年级组长和班主任有意识、有针对性、及时地通过研究性学习课程加强对学生的德育渗透工作。4、协调年级组长、班主任与其他部门，各学科指导教师之间的工作。五、教研组的职责1、教研组在研究学习课程实施过程中，主要负责教师专业知识的学习、教师业务水平和科研能力的提高等教研内容。2、把研究性学习课程列入教研组日常教研活动中，组织本学科教师研讨性学习课程的教学方法与策略，每学期安排定期专题教研并有记录。3、安排时间，组织教师了解本学科的前沿知识，了解本学科知

12、识与社会实践的联系随时为学生开展研究性学习提供专业技术及本学科前沿信息的支持。4、采取一些措施，组织教师积极开展跨学科知识和信息技术知识的学习，了解相关学科领域的知识、最新的科技发展成果和科学动态，以及教育、心理和教育管理的理论及应用等，拓展知识面，加快知识更新。5、及时发现和总结教师在研究性学习课程指导中的收获和提高，引导教师转变教育教学观念，探索如何将研究性学习课程中教与学的方式引入本学科教学模式中。六、年级组长的职责1、年级组长在研究性学习课程实施过程中，上承学校各职能部门，下接各班级，是研究性学习课程管理体系中的一个重要组织、协调环节，主要负责本年级研究性学习课程的计划组织、实施、管理

13、、评价。2、根据学校教务处制定的研究性学习课程教学计划，组织全年级教师讨论制定本年级的实施细则，在规定的课程周期内，确定课程的进度、每个阶段的工作目标和任务，保证研究性学习课程目标和实现。3、定期向上级职能部门汇报本年级课程实施情况及存在的问题，并把各部门的意见传达给各班主任和课题指导教师，及时调整和改进工作。4、以年级为单位，统一部署和组织研究性学习课程的各个环节的具体工作。5、定期召开班主任会议，了解各班的课程进展情况；定期召开全年级指导教师会议，了解学生课题研究的情况；及时解决课程实施中的问题，做好班主任与指导教师的协调工作，组织和团结全年级教师按实施细则的要求，有条不紊地开展工作。6、

14、组织本年级教师开展学习、研讨、交流等活动，创设研究性学习的良好氛围，相互促进，共同提高，资源共享。7、指导班主任对学生进行德育教育和安全防范教育，注意学生自我管理能力的培养。8、召开家长会，宣传开设研究性学习课程的目的、意义、汇报学生在该课题中的进步和成果，取得家长的理解和支持和帮助。9、负责督促班主任履行研究性学习课程管理职责，考核评价各班课题实施情况和班主任工作情况，协调有关教师和各学生课题组的关系，并处理考核评价中出现的各种问题，组织学生课题组的评优、展示和向学校推荐的工作，做好本年级课程实施的总结反思工作。七、指导教师的职责和要求1、指导教师在研究性学习课程实施过程中，承担对学生学习的

15、教育、组织、管理和指导的职责，保证自己所指导的课题组的研究工作能有序、有效地进行。2、参加学校、教研组、年级组织的各种培训、研讨、交流、听课等活动本学科及相关学科知识，熟悉研究性学习课程流程，提高自己的科研能力。3、按时参加备课和教研活动，积极发表自己的观点和创意，工作尽职到位，欣赏和学习其他教师的长处和优点，学会与其他教师合作。4、对学生课题研究的每个环节确定选题、搜集资料、明确课题研究方向、制定研究方案、开展课题研究、做好结题展示和总结答辩等，给予学生具体、明确、全面的指导。指导学生，除了与本专业知识相关、属于学科前沿的内容外，还包括：科研方法、学习策略、与人交往、心理调适、团队协作、安全

16、防范等。教师的指导，更多地侧重在方法、思路和信息等方面。所有的指导，都要掌握好尺度，点到为止，引导学生自主地计划、决策并解决课题研究中所面临的问题，鼓励学生大胆想像、质疑、探究和创新，培养学生良好的道德情操和思维品质。5、根据学生课题研究的需要，按规定程序与电教室、实验室、图书馆等部门联系，落实使用的时间、人员和要求。如发生冲突，要进行协调。学生需要做实验时，指导教师要事先审核学生的实验方案，提醒学生注意实验操作规程及安全，及时了解学生实验的进展情况。技术含量高及有一定危险性的实验，指导教师一定要到场指导，但不能代替学生进行实验。6、平等参与学生的课题研究，虚心向专家、同行等学习求教，向学生学

17、习，教学相长，建立新型的师生关系，与学生一起开发对课程实施有阶段的校内外教育资源。7、通过各种途径和方法，及时了解学生课题的研究进展情况，与学生共同讨论如何解决他们所遇到的困难和问题，要求课题组及时做好每次活动的记录，要求每个学生做好研究笔记，随时检查，并及时给予指导。8、指导学生课题组成员的互评和自评；和班主任一起负责学生课题组课题实施的评价、考核、评优等工作。9、推动学生积极开展课题研究，鼓励学生发挥特长及想像力，使其研究成果具有一定的创新性和社会价值。八、班主任的职责和要求1、班主任在研究性学习课题实施过程中，主要负责对学生的思想品德教育和日常的组织管理工作。2、根据年级组长的统一部署开

18、展工作，主动接受上级职能部门的指导，与指导教师一起承担对学生的教育、管理责任。3、根据全年级课程的统一部署，调控学生的课题研究进度，组织全班学生参加年段织的各类活动，如思想动员、辅导报告、专家讲座、选题分组、开题评审、检查交流、结题报告、成果展示、答辩等，组织沉重开展课题组之间的研讨交流活动。4、在指导学生的过程中，要积极做好宣传、动员工作，本着对学生负责的精神，着重对学生进行科学精神、协作精神、不怕困难、安全防范等方面的教育，使学生养成科学、文明、健康、安全的好习惯；随时发现和解决学生在学习态度、学习方法、学习成效、与人交往和合作方面的问题，使每一个学生都能热情、主动地投入到课程学习中去。5

19、、支持、配合指导教师做好学生课题实施的组织管理工作，组织学生讨论和履行“管理职责：_，指导学生课题组的人员组合和分工，每周都要询问各课题组的课题实施和出勤情况，定期查阅学生的活动记录和研究笔记，掌握学生外出活动的情况。发现问题及时与指导教师交换意见，必要时向年段长和政教处反映。6、对于因故不能参加研究性学习课程的学生，准许办理请假手续，由学生写出假条，学生家长签字，然后存档备查。7、与学生课题组组长建立密切的联系，指导他们大胆开展工作，督促他们履行自己的职责，帮助他们解决所面临的问题，鼓励他们在课程实施中发挥骨干作用。8、主动和家长取得联系，及时通报学生在课程实施中的困难和进步，通过多种方式争

20、取家长和社会有关方面的关心、理解和参与。9、组织学生参与评价方案”的讨论和制定，指导学生课题组的自评和互评遇指导教师起完成对学生的评价、考核、评优等工作。九、图书馆管理的职责和要求1、图书馆管理人员在研究性学习课程实施过程中，主要负责协助指导教师向学生提供资料检索的指导和便利。2、承担对学生文献资料检索方面的辅导工作，并按学生的要求及时提供相关信息。3、按照教科室的要求，针对学生课题研究的需要，调整购书目录，购进相关书刊资料及电子音像资料，并及时发布信息、告示。4、根据教科室的要求，以教师和学生的实际需要为准，灵活调整借书处及阅览室、电子阅览室和借阅时间。5、电子阅览室管理人员应在业务、技术、

21、信息等方面与电教室教师加强联系，积极配合，共同参与对学生的辅导。十、实验室管理人员的职责和要求1、实验室管理人员在研究性学习课程实施过程中，主要协助指导教师保证学生实验的正常进行。2、及时按指导教师的要求准备好实验设备、仪器、试剂等，缺少及不足部分应尽快申报购买。3、根据学生实验独立、分散、不定时等特点，在学生做实验时，给予一定的技术指导，加强巡视检查，提醒学生注意安全。凡有学生做实验，实验室值班管理人员不得擅自离开实验室。4、有责任及时向班主任及指导教师反映学生在做实验时的表现，以及实验中所反映出的普遍存在的问题。十一、电教室教师的职责和要求1、电教室教师在研究性学习课程实施过程中，主要负责

22、为学生、为学校课程实施的相关活动提供电子信息技术方面的指导和技术支持。2、根据研究性学习课程的进展和需要，及时向学校申报购买相关硬件设备，维持各种设备仪器的正常运行。3、根据学生课题研究的需要，及时向学校有关部门提出购买光盘、软盘、音像制品、各种软件的计划。4、根据研究性学习课程的进展和需要，不断提高自己掌握新技术的知识与技能，开展对教师和学生的计算机、网络、多媒体等新技术的培训工作。5、与其他学科教师一起参与对学生课题研究的指导工作，担任学生相关课题的指导教师。6、根据教科室的要求，以教师和学生的实际需要为准，灵活调整计算机房的开放时间。7、建立研究性学习课程的电子档案室，指导学生和有关人员

23、使用“研究性学习管理软件”进行课程管理，保证该系统的正常运作。十二、学生课题组组长的职责和要求1、学生课题组组长在研究性学习课程实施过程中，主要负责团结全组同学并带领大家积极投入每个阶段的学习活动，完成各阶段的工作目标和任务。2、一般由学生民主推举产生；以身作则，尊重组员，虚心听取各方面的意见，要有组织研究意识，做好协调工作，处理同学之间出现的矛盾和分歧，对小组课题研究计划的实施和组员的管理负有责任。3、在教师的指导下，带领全组制订课题研究方案，撰写开题报告，开展课题研究，完成结题报告和小组总结，参加年级统一组织的开题评审、成果展示、答辩、考核等活动。4、负责课题小组成员的分工，根据组内成员的特长和兴趣爱好，合理有效地进行人员配置，明确本组人员各自的责任，要求大家认真履行，对不能完成任务的组员及时进行批评