保卫黄河音乐教案及教学设计精选

1、保卫黄河音乐教案及教学设计精选导语：保卫黄河是黄河大合唱中流传最广的一首歌曲，曲调坚定明快，充满了生气，具有鲜明的民族风格和时代气息。以下是品才网小编整理的保卫黄河音乐教案及教学设计精选，欢迎阅读参考！保卫黄河音乐教案及教学设计一、教材分析保卫黄河是人教版小学音乐五年级下册第三单元“母亲河”的内容。本课为第一课时。教学内容紧扣全日制义务教育音乐课程标准(实验稿)(以下简称课程标准)的三混个领域，即音乐表现、感受与鉴赏混、音乐与相关文化。保卫黄河饺是黄河大合唱中流传最广的一饺首歌曲，曲调坚定明快，充满了生饺气，具有鲜明的民族风格和时代气饺息。歌曲开始是齐唱，显示出高昂饺的战斗情绪;接着转入二部轮

2、唱，饺此起彼伏，使人联想到游击健儿在饺不断出击、奇袭;紧接又变成三部饺轮唱，并加进衬词“龙格龙格”，饺使气氛更加紧张热烈，表现了各路饺抗日英雄驰骋疆场、要把侵略者淹饺没在人民战争的汪洋大海之中的强饺大气势。二、设计理念赌课程标准强调“以音乐审美为核赌心”，要求“在教学中，强调音乐赌的情感体验，引导学生整体把握音两乐的表现形式和情感内涵。”因此两在设计本课时，注重培养学生运用两自主吸收式学习方法，进行学习、两创造，并通过欣赏、感受、朗诵等两多种形式，引导学生对音乐表现形两式和情感内涵的整体把握，领会音两乐要素在音乐表现中的作用。排三、教学目标1.初步了解人拓民音乐家冼星海;能够对革命历史拓题材的

3、音乐感兴趣;结合欣赏保拓卫黄河，了解相关的音乐文化和拓历史背景。2.通过学习歌曲桶保卫黄河，感受不同的演唱形桶式所带来的不同音乐形象以及音乐桶的时代表现力。2.富有表情倪、激昂地演唱歌曲;正确且形象地倪演唱二部轮唱;通过学生已有的知倪识设计音乐活动。3.通过听嗅赏、对比等方式了解音乐表现的多嗅种形式;结合音乐要素，感受音乐吟的情绪、风格及内涵。4.感询受作品磅礴的气势以及所蕴含的爱询国情感，加深对祖国的热爱。皂四、教学重点、难点及解决方法永教学重点：富有表情、激昂地演永唱歌曲保卫黄河。教学难咱点：学习轮唱的演唱形式，并能跟咱随老师的指挥进行简单的二部轮唱咱。解决方法：通过欣赏、分析诌、感受、对

4、比、表现等多种方式，诌自主探究，领会音乐要素在音乐表诌现中的作用。五、教学过程及许设计意图教学设计教师活动学生活婉动教学设计意图一、欣赏导入；感庭受情绪1欣赏歌曲保卫黄河索。2介绍冼星海，直奔主题。3掸完整地听赏保卫黄河。边看帮边思考：片段中描绘了怎样的场面帮？了解曲作家、作品背景及歌曲演贩唱形式。结合学生已有知识积累，荐通过听觉、视觉感受，让学生多角荐度、全方位地感受音乐片段中的场荐景和氛围，以情激趣，激发学生的荐学习欲望。二、学唱歌曲，解决难放点。1课件出示歌谱。2跟琴啃哼唱旋律。3加入歌词演唱。4瞎解决问题。5完整演唱歌曲。庭6歌曲处理。7欣赏童声齐唱壁保卫黄河。8有感情地演唱板歌曲。讨

5、论分析，学唱歌曲。找出场旋律的规律。有感情地演唱歌曲。碎唱歌教学中用自然的声音、准确的士节奏和音准完整演唱歌曲。运用学士生自学自助、听辨比较法，循序渐士进地让学生最终能熟练完整地演唱士。让学生分析交流，引导学生整体挠把握音乐的表现形式和情感内涵，挠为进一步表现歌曲作铺垫。三、再妹次欣赏、感受、表现。1欣赏二挝部轮唱。2练习二部轮唱。3朋听艺术家朗诵。4让学生尝试朗相诵。5朗诵后接齐唱、轮唱。聆呛听并说说对歌曲的感受。学唱两部虚轮唱。加朗诵体验诗歌连唱这一演寓唱形式。让学生感受轮唱的效果和诌特点，以便学生更好地学习二部轮诌唱。掌握轮唱的基本技能。四、拓欲展、延伸1欣赏舞蹈保卫黄河烛。2欣赏钢琴协

6、奏曲保卫黄一河。3教师指挥学生再次演唱秉歌曲。谈谈观后感受，体验不同形瑚式的保卫黄河。激昂地演唱歌扮曲保卫黄河。让学生感受不同赣的艺术表现形式所带来的特殊效果赣。以此拓展学生的音乐视野，使学赣生更深层次地理解歌曲的情感内涵戒。五、总结黄河是中华民族的象征啃，它养育了我们中国13亿人民，啃也哺育了我们在座的每一位同学。啃过去的人们用自己的鲜血保卫着我啃们的母亲河，现在的我们更应该努啃力学习，为将来建设我们的祖国而啃奉献自己的力量，做一名无愧于先仇烈的炎黄子孙！保卫黄河音乐教案扳及教学设计教学目标：1言、通过欣赏和演唱，了解黄河言中华民族的母亲河，体会在保卫言黄河中所表现的黄河的汹涌气势言和中华民

7、族的精神，理解其团结人言民、鼓舞人民、打击敌人的战斗作驯用，唤起学生的爱国热情。2这、感受、体验其音乐内容、音乐情这绪及不同表现形式的不同效果。嗅3、在老师的指挥下初步进行简嗅单的轮唱练习。教学难点：墟1、学唱歌曲并有感情的演唱。墟2、用轮唱的形式演唱歌曲的询前4个乐句。教学重点：河1、了解歌曲的来历，体会在保河卫黄河中所表现的黄河的汹涌气河势和中华民族的精神，理解其团结河人民、鼓舞人民、打击敌人的战斗河作用。2、学唱歌曲并有感情颊的演唱。教学准备：CA姐I课件、电子琴。教学过程：靠一、导入：1、播放课件涩黄河船夫曲师：看到了什她么?听到了什么?你想到的又是什她么?生：黄河;保卫黄河;奔水腾的

8、黄河、瑰丽多姿的黄河，母亲水河师：黄河是我国的第二尿大河，全长5464公里，流经9尿个省区，千折百弯的黄河，象一条尿巨龙，成为古老中国的象征。因此尿，人们往往把黄河比喻为中华文明尿的摇篮，亲切的称它为母亲河尿。但在1937年，我们的母亲河尿也曾经受到过让千万代子孙铭记的尿屈辱。2、播放课件南京大钎屠杀师结：哪里有侵略，哪涂里就有反抗，哪里就有斗争。在这涂硝烟弥漫的抗日战场上，有人拿起涂了刀枪，与敌人展开顽强的斗争。涂而诗人光未然则用自己手中的笔，涂创作了一段催人奋进的诗词，鼓舞涂着全国人民奋起抗日，保家卫国。涂作曲家冼星海看到这部诗词，也像塞我们一样心潮澎湃，思绪万千，他塞激动的对光未然说：“

9、交给我吧，塞我有把握把它写好”。星海拿到歌塞词后，在延安一座简陋的土窑里，塞拖着生病的身体，创作了这首经典塞歌曲保卫黄河，这也是他所创塞作的大型音乐作品黄河大合唱塞中的第七乐章。引入课题农：保卫黄河二、初听歌曲：捅师：让我们来完整的欣赏这首歌捅曲保卫黄河，感受歌曲作者冼农星海将这段诗词赋予了怎样的音乐农，来表达他的爱国热情?1、泣播放课件保卫黄河师：这沁段视频给你印象最深的是什么?你沁有什么感受?(非常壮观的流凝水; 中华儿女的宽广胸怀。)(凝教师从音乐的速度快慢、力度强弱凝、节奏紧密、演唱形式引导)牡师：这首歌曲从头到尾只有一段歌牡词，但却给我们带来这么强烈的感牡受!作者到底运用了哪些音乐的

10、表牡现形式，使大家具有如此的感受呢牡?就让我们一起来分段欣赏。拓2、复听第一部分：师：这首歌曲拓的第一部分采用了什么演唱形式?拓播放课件保卫黄河(遂齐唱)师：齐唱的演唱特点是靴许多人一起演唱同一段旋律，作者靴冼星海运用这种演唱形式，想表达靴一种怎样的心情?(希望全国谊人民齐心协力，共同抗日)师征：人民音乐家冼星海以激昂奋进的征音乐旋律，表现了全国人民不屈不征挠的顽强斗志。就让我们一起学唱征歌曲的第一部分，共同感受当时人征民的抗日心声!三、学唱歌曲允1、学唱歌谱，突破难点，感驯受歌曲由低到高的旋律特点。咱2、随琴哼唱歌词。3、引导朽学生有感情的演唱歌曲，声音不一朽定很大，但是要坚定有力。第佯一乐

11、句：突出“吼”字和“叫”字赠，强调重音。用高亢有力的声音演赠唱。第二乐句：做渐强处理。嗅第三乐句：是学生掌握较模糊驭的地方，学生可随教师模唱，解决驭附点与八分音符的连接及空拍的处驭理。用轻快有力的声音歌唱。蓄第四、第五乐句：用自豪有力的声蓄音演唱，提醒学生注意“少”字要蓄唱足拍子，并注意换气。第六阵乐句：休止符处声音要处理的干净阵利索，不要拖拍，注意咬字。盐(讲解这里为什么要用休止符)以第七乐句：用坚定有力的声音，以在逐渐加强的歌声中以必胜的信念袖结束歌曲的演唱。注意最后一个字袖的演唱要拖足拍子。师：音乐侦除了可以用唱的形式表现外，还可侦以用什么形式表现?(画的，惨跳的，朗诵.)师：那么汉现在

12、咱们就利用我们身上的一个小汉道具来表现这首歌曲，请同学们取汉下你脖子上的红领巾，随着音乐的汉情绪抖动红领巾来表现歌曲。同学汉们，让我们一起回到抗日战争时期焊，我们就是抗日军民中的一员。在斧我们坚定有力的歌声中，把侵略者斧赶出我们的家园。(学生边唱缝，边用红领巾表现音乐情绪)彼四、复听歌曲第二部分轮唱1罐、欣赏第二部分，师：听一听彼，在歌词、旋律都一样的情况下，彼它的演唱形式有什么不同?有几个彼声部在演唱?她们演唱的顺序是一彼样的吗?(两个声部在演唱，浑一个声部先唱一个后唱)师：技轮唱，是合唱中的一种形式，是由技两个或者两个以上的声部，分不同技的先后顺序，演唱同一段旋律。我技们刚才欣赏的这一部分

13、，是有两个技声部进行演唱的，所以称之为?妹(二部轮唱)2、师：你们适想不想尝试两个声部的轮唱?砰(将学生分为两组，在教师指挥下凝，进行二部轮唱。)师：刚才涩我们的演唱的声音效果像什么?(涩此起彼伏的波浪，)师：这就侣是轮唱的音乐特点。通过这种演唱侣形式，你的眼前仿佛出现了怎样的侣画面?(抗日浪潮此起彼伏，波涛侣汹涌。)师结：同样的歌词和剩旋律，由于采用了轮唱形式，让我剩们感受到此起彼伏的抗日浪潮。坯五、复听第三四部分1、师屯：第三部分在相同旋律下，又采用屯了怎样的演唱形式?(三步轮烩唱)2、师：作者为何要运用档三部轮唱的方式呢?他想要表达一档种怎样的心情?(随着人们不摈断的加入，声音不断的加强

14、，表现摈抗日的力量从小变大，由弱到强)摈师：歌曲的第四部分又采用了吵什么演唱形式?(又回到了齐梗唱)师：和第一部分相比，旋囱律都一样，演唱形式也一样，都是烽齐唱，为什么是高潮?音乐哪些方烽面发生了变化(力度加强，速河度加快。音调升高)师小结：破随着速度的加快、力度的加强以及破旋律音调的升高等音乐要素的变化破，把歌曲推向了新的高潮，歌声更破加明快有力，更加激动人心。表现迫了抗日队伍的发展壮大，势不可挡雀。终于把侵略者淹没在人民战争的雀汪洋大海之中。六、完整复听侣师：通过刚才的分段欣赏，我亮们对这首歌曲的每一个部分都有了亮充分的了解，我们发现，不同的演亮唱形式，可以表现不同的音乐形象镣，这首歌曲由

15、一个声部的齐唱到两婉个声部、三个声部的轮唱，以及后婉面的移调齐唱使我们感受到了抗日婉力量的由小到大，由弱到强，展现婉了我们国家抗日力量的不断壮大以婉及全国人民打败日本鬼子的必胜决婉心。复听全曲，播放视频孙保卫黄河七、教学小结：契师：保卫黄河这部音乐作棉品激活了每一个中华儿女的记忆。棉我们永远不会忘记日本侵略者在中庭国的土地上对中国人民犯下的滔天庭罪行。黄河是中华民族的象征，他庭养育了我们中国13亿人民，过去庭的人们用自己的鲜血保卫着我们的庭母亲河，现在的我们更应该努力学庭习，为将来建设我们的祖国而奉献庭自己的力量，做一名无愧的炎黄子庭孙!保卫黄河音乐教案及教学设计数教学内容：人民音乐出版社义数

16、务教育课程标准实验教科书音乐数七年级14册第一单元难忘岁数月之欣赏保卫黄河。教影学目标：1、能够对革命历史绣题材的音乐感兴趣，愿意了解与其绣相关的文化及历史背景，积极参与绣聆听音乐实践活动。2、聆听恿歌曲、钢琴协奏曲保卫黄河，恿感受、体验其音乐内容、音乐情绪恿极不同表演形式的不同效果，理解恿其团结人民、鼓舞人民、打击敌人恿的战斗作用。教学重点：聆听渊歌曲、钢琴协奏曲保卫黄河，渊感受、体验其音乐内容、音乐情绪渊极不同表演形式的不同效果。寓教学难点：聆听钢琴协奏曲保卫寓黄河感受、体验乐曲的音乐情绪寓。教具准备：多媒体、教材光言盘。教学过程：上课：师银生问好。一、导入：出示有关秀抗日的资料。每一个有

17、良知的贞中国人看到日本侵略者的残忍与缺贞乏人性都会以各种不同的方式奋起贞打击侵略者，誓死保卫自己的祖国贞。我们的音乐工作者以及文艺宣传侦队也奔赴全同各地，进行抗日救亡蜘宣传活动，他们拿起手中的笔为抗蜘日发出怒吼，为大众谱出呼声。其蜘中黄河大合唱就是抗口战争时蜘期最经典的作品，由光未然作词，蜘冼星海作曲。黄河大合唱共有蜘八个乐章，其中第七个乐章保卫蜘黄河最为人们所熟悉。银引入课题：二. 欣赏保卫症黄河(合唱版)：1. 初沾听：播放课件保卫黄河音乐影秀像。置疑：你印象最深的妖是什么?生：聆听回铬答：生：非常壮观的流水;耿生：中华儿女的宽广胸怀。膊师：我的感觉是什么呢?想到了激诲动人心的抗战场面。生

18、：想粉到了保卫祖国;想到了保卫家乡粉。2. 分析：时代背景、歌浇曲出处。播放课件同学们心中档也许在想，这部具有写实性、史诗档性、交响性的音乐作品是在怎样的档情况下创作出来的呢 ?抗日烽战争爆发以后，全国军民奋起抗日烽打击侵略者。 1938 年冬烽，武汉沦陷后，光未然带领抗敌演烽剧三队由陕西东渡黄河，到达山西烽吕梁山根据地。途中，光未然亲临烽险滩激流、怒涛旋涡、礁石瀑布的仇险地。目睹了黄河船夫与惊涛骇浪仇搏战的情景，聆听了水手们高亢激仇越、深沉有力的船工号子，这一切仇激起了他的创作激情和灵感，一首仇长诗黄河吟便应运而生。仇 1939 年，光未然与冼仇星海在延安相见。在除夕之夜光未仇然亲自朗诵了这

19、首诗，冼星海听后仇很兴奋，决定把这首长诗改成歌词仇后谱曲。后冼星海只用厂六天的时仇间就完成了黄河大合唱的谱曲荐与配器。 1939 年 4荐月 13 日在陕北工学礼堂首演荐，引起巨大反响，很快传遍全国。荐“凡是搞艺术的都有唤起民众蛰的责任”。对冼星海的了解有粘多少?播放课件作者简介;妖3. 再听：整个歌曲的情绪怎妖样?表现了什么样的壮丽情景?有妖几种演唱形式?不同的演唱形式有妖什么作用?间奏的作用如何?扎播放课件保卫黄河音乐。扎生：聆听师：整个歌蓄曲的情绪怎样?生：明快、跃汽动、生机勃勃，坚决而振奋。酋师：表现了什么样的壮丽情景?泅生：生动的表现了抗日军民前赴泅后继、英勇战斗、为保卫黄河、保泅卫全中国而奔赴战场的壮丽情景。泅表现了中华民族的优秀儿女奋起斗泅争的英雄形象。师：采用的演雀唱形式有哪些?生：讨论回答体：齐唱;轮唱;合唱。师：齐酥唱对抗战有什么影响?生：慎激励人们前进; 坚强的决心和慎英雄气概; 同心协力，一起抗慎战。师：轮唱对抗战的作用怎剩样?生：一浪推一浪，前赴后蜘继。师：衬词的意义是什么?逊生：是为了激起人们抗战的朽决心;是表现决心和把