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文档简介

1、Word - 3 -吃西瓜-幼儿园中班科学教案中班科学课教案吃西瓜设计意图：夏天，西瓜是幼儿常常吃、喜爱吃的瓜果之一，但家长平常往往不能故意识地引领幼儿感知西瓜的特征以及西瓜与人们之间的关系。我们挑选西瓜作为教学内容，是为了引领幼儿在观看和品味的过程中，发觉西瓜的主要特点，了解怎样吃西瓜、为什么吃西瓜、什么样的西瓜更好吃等内容。目标：1、感知、探究西瓜的特征。2、利用比较、品味，体悟新品种无籽西瓜的优点。评：目标2体现了科技、发明与人们之间关系密切的观点。预备：1、形状各异的一般西瓜及其他瓜果若干。2、无籽西瓜若干。3、餐巾、点心盘人手一份；刀、抹布各一。4、课前请幼儿洗净双手。过程：一、用故

2、事引出“怎样吃西瓜”的问题评：以好玩的故事引出课题，既能引发幼儿联系自己的阅历，又能激活幼儿研究的爱好。老师叙述故事猴王吃西瓜，提问：1、猴王是怎样吃西瓜的？2、你们是怎样吃西瓜的？二、请幼儿在许多瓜果中选择出西瓜举行观看、品味1、这里有许多瓜果，哪些是西瓜呢？评：这一环节主要是让幼儿知道西瓜的多样性，同时也熬炼幼儿的分析、思量能力。2、西瓜是什么样的？（1）请各组幼儿观看桌上的西瓜，老师观看幼儿的表现并举行适当引领。评：每组一个西瓜为每个幼儿直接感知提供了条件，保证了幼儿的自主活动。老师克服了怕幼儿不会观看、怕纪律难以维持、怕西瓜被打碎等等思想，让幼儿充分观看，从而了解幼儿的观看办法，感知水

3、平以及参加该活动是否主动、乐观等状况。（2）请幼儿表达各自的探究过程和结果。小结：有些西瓜是圆圆的；有些瓜皮是深绿色的，有些是浅绿色的，还有些是带花纹的；西瓜是滑滑的、凉凉的、硬硬的；敲一敲会“砰砰”地响，推一推还会滚动。评：在幼儿充分感知的基础上，老师支配了让幼儿表达的环节，这主要是让幼儿利用自己的思量表述自己的探究过程和感知结果，以达到互相沟通的目的。3、西瓜里面是什么样子的？（可让幼儿猜想，以引起他们对观看、探究西瓜内部特征的爱好。）（1）你们喜爱吃西瓜吗？为什么？（2）按照幼儿的表达老师小结：西瓜水分无数，甜甜的，很好吃，能解渴、祛暑。三、引领幼儿感触无籽西瓜的优点1、请幼儿品味无籽西瓜，说说它和刚才的西瓜有什么不一样。（特殊甜，吃起来特殊便利。）2、按照幼儿的研究作一小结，让幼儿感触科技新产品的优点。评：无籽西瓜又沙又甜，吃的时候不需要吐籽，很便利。幼儿利用比较，感触到了科学技术对人类的益处。附:猴王吃西瓜（故事梗概）很久以前，山上住着一群猴子。有一天，一只猴子捡到一个大西瓜，就把它送给了猴王。可猴王不会吃西瓜，于是它就招来许多猴子问：“谁知道怎么吃西瓜呀？”其中一只小猴就叫道：“我知道，我知道，西瓜是吃瓤的！”可另一只老猴子却说：“不对，不对好似是吃皮的！”“是吃皮

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