山西大学研究生教学工作

1、 山西大学研究生教学工作简 报2013年第2期（总第2期）研究生院编 2013年12月30日 工作动态11月28日、29日在研究生院三层会议室分别召开了文科和理科研究生教指委委员第三次会议，会议回顾了教指委委员11月份听课、查课的情况，委员们一致认为，听课、查课工作带来的效果明显，对研究生教学工作有很大促进作用，特别是研究生课堂秩序有了明显的改进，教师上课准备充分，学生到课率较高，同时教指委委员对工作中存在的一些共性问题提出了建议。会议讨论决定，本学期在人文社会学科培养单位召开研究生代表座谈会，广泛听取研究生对培养工作的意见，以促进研究生培养质量的提高。12月30日在研究生院三层会议室召开了研

2、究生教指委委员第四次会议，会上哲学社会学学院、经济与管理学院、政治与公共管理学院、外国语学院和环境与资源学院等培养单位的教指委委员交流了座谈会的情况，对学生反映的一些共性问题进行了热烈讨论，提出了一些宝贵的建议。确定了第五次会议召开时间并安排了研究生教指委委员督查学期末专业课考试情况及2014学年第一周教学秩序检查工作。 问题反馈在12月份的座谈会上，研究生代表反映的共性问题如下：1、课程设置不合理经济与管理学院、哲学与社会学学院、环境与资源学院的学生比较集中反映现行培养方案中学科基础课所占比重较大，而且有些内容与本科所学的知识有重叠，不利于很快进入专业学习；专业硕士的学生感到在课程设置上与学

3、术硕士无区别，只是缩短了学习时间，缺少应用型知识能力的培养，与社会需求脱节，学生感觉专业性质的知识几乎没学，影响就业。2、少数专业师资力量不强个别专业专业教师较少（如档案学专业和工业工程专业），课堂上老师讲的东西粗糙，缺乏知识深度；图书情报专业研究生课程与本科一样，还是同一个教师，内容方法完全一样。3、教师用多媒体方式上课时，基本不用板书，教学效果一般。4、研究生毕业论文开题时，有些开题研究生的导师不在场。5、院、所学术活动力度不够，学术氛围不浓厚。虽然大部分院系进行了研究生学术论坛活动，但学生认为举办的力度不够，需要进一步加强学术交流，邀请国内外学者做报告。6、用于研究生学术活动和研究的经费

4、不足，审批程序较为复杂。部分学生认为现阶段虽然学校给予了研究生的学术活动以及其他活动一定的经济资助，但仍不能满足研究生的学术活动之需，而且研究生经费审批程序较为复杂。7、学生反映学校规定的毕业条件较高，难度较大。学校规定从2012级开始全日制学术型研究生必须发表一篇与学位论文相关的学术论文才具有毕业答辩资格。其中理工科刊物级别为中国科技论文统计源期刊（中国科技核心期刊）或SCI收录期刊或授权一项国家发明专利；文科刊物级别为中国社会科学引文索引期刊（CSSCI）(含来源期刊，扩展版期刊，集刊及相关学科增补期刊)或中文核心期刊目录总览，学生普遍反映条件较高，压力较大。8、外语学院的学生反映，日语和

5、法语专业的研究生都有出国交流的机会，而英语专业的研究生几乎没有出国交流的机会。针对这些问题，教指委委员通过讨论，提出如下建议： 1、建议在一定程度上减少学科基础课课时的比例，或者只面对没有修过这门课的学生开设，方便这部分学生更好地进入专业课的学习；加大专业课课时的比例，多开设应用型的课程、建模课程，多讲授方法，讲案例，少讲授理论概念，方便学生充分把握专业知识；同时教指委强烈建议开设研究生论文写作课，方便学生撰写毕业论文。2、增加专业教师师资力量建议学校增加档案学专业、图书情报专业、工业工程专业和物流工程专业等专业性较强的专业的师资力量，提高学生专业知识能力；同时建议院系与社会各类专业性机构合作

6、，方便学生获取专业资格证书，例如心理咨询师证或者物流师证等。3、教师用多媒体方式上课时，对重点内容老师要给学生思考时间，同时用板书标注，提高教学效果。4、研究生的毕业论文开题至少要跟导师沟通两次以上，才能开题；开题时研究生的导师必须在现场，听取其他老师的意见，有利于学生后期毕业论文的写作，也能够增强导师的责任心、事业心。教指委建议开题后，研究生与导师每个月至少要沟通一次，形式不限，以了解研究生论文写作的进展情况，也能够让导师及时发现问题、解决问题。例如法学院制定的研究生教学管理补充规定，在一定程度上解决了导师与学生之间沟通不畅的问题。5、建议博导每个学期都要给研究生上课，他们学识渊博，专业积淀

7、深厚，学风严谨，从知识传播和科研探索等不同方面能给研究生全面而充分的启发和培养。 6、建议各院系、研究所定期举办学术交流活动，研究生论坛，营造学术氛围，活跃学生生活，对学生专业课知识的加强，学术视野的开阔以及毕业论文的写作都很有帮助。例如，生物技术研究所举办的第二届研究生学术年会，并且出版了年会论文集，学生们收益颇多。7、建议学校加大研究生学术经费资助的力度，以方便学生更好地开展学术活动和课外活动，另外，建议简化研究生经费审批程序，以方便活动的顺利开展。8、教指委建议是否可以根据不同专业的特点降低学生毕业发表文章的刊物级别，值得进一步调研。要出台办法鼓励有能力的学生发表高级别的刊物，并且对发表

8、高级别刊物的学生给予奖励，这样既可减轻大部分学生的心理压力，对学术能力较强的学生也有激励作用。9、语言的学习离不开环境，建议校、院为英语专业的学生创造更多的语言环境，例如给英语专业的学生多提供一些出国交流机会或者多聘请一些外教等。 山西大学法学院研究生教学管理补充规定2013年11月13日，法学院以山西大学学位与研究生教育工作手册的规定为根据，对研究生教学管理做了补充规定，值得推广，现将法学院教学管理补充规定简单介绍如下：一、建立导师指导过程考核制度导师应定期检查研究生的课程学习、科研、实践等情况，从研究生确定导师之后，研究生应当与导师定期交流，与校内导师交流，全日制研究生至少一周一次，在职学

9、生至少一月一次，同时，研究生要与自己的校外导师积极交流，至少一学期两次。研究生导师指导过程记录表是导师考核依据，同时也是研究生毕业资格审核内容。如没有指导记录或指导记录没有达到要求次数，研究生不具备毕业答辩资格。二、建立学术活动考核制度研究生在学期间除参加导师组织的经常性学术活动外，必须参加学校学术活动（包括学术报告、学术会议等），法学学术型研究生要求参加10次以上，法律硕士专业学位学生要求6次以上，达到规定要求的记2学分。学术活动记录表是研究生毕业资格审核内容。如没有记录或记录没有达到要求次数，研究生不具备毕业答辩资格。三、学位论文写作补充规定研究生学位论文按照论文要求与论文样本格式撰写，为

10、保证学位论文质量，做如下补充规定：研究生严格按照学院要求的写作进度进行论文撰写，按时向导师提交论文一稿、二稿及定稿。导师须将研究生论文撰写进度向研究生办公室提交。如果超过论文提交期限，视为自动放弃本次答辩资格。研究生学位论文必须通过学术不端行为的电子检测，如复制率超过30%，不允许参加本次答辩。（法学院供稿） 教务动态学校2014年将对研究生学习年限出台新的规定，主要内容如下：一、基本学制博士研究生基本学习年限为3-6年，其中，在职博士研究生一般为4年，硕博连读研究生一般为6年（含硕士阶段）。全日制学术学位硕士研究生基本学习年限为3年，全日制专业学位硕士研究生为2或3年，非全日制攻读硕士学位的

11、基本学习年限为2-3年，其中在校学习时间不得少于500学时。二、研究生最长学习年限和申请延期的条件研究生在基本学制内不能完成学业的，可以申请延长学习年限。硕士研究生最长不超过5年（2年制的硕士研究生不超过4年），博士研究生最长不超过8年，研究生在规定最长学习年限内仍未能完成学业的，不得再申请延期。申请延长学习年限时，必须已经完成课程学习、综合考试等培养环节，并且已完成开题报告，进入论文研究写作阶段。三、申请延长学习年限的程序延长学习年限的申请，由研究生本人和导师共同提出，培养单位主管负责人审核，于每年7月1日-7月15日期间报送研究生院培养办公室审批。申请必须按年提交，每次申请延长期限为1年。研究生申请延长学习年限的，应根据当年的收