高中语文必修下 整本书阅读《红楼梦》指导：5第五课 体式：歌哭悲欢负凌云笔（课件11张）_第1页
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文档简介

1、第五课体式：歌哭悲欢，负凌云笔1了解红楼梦中出现的各种古典文学艺术形式。2赏析诗词曲赋在红楼梦小说创作中所起到的艺术效果。学习目标要求：1.梳理书中所涉及的文学载体。2.说一说你印象最深的作品。一、了解红楼梦中古典文学艺术形式梳理出的语言艺术形式有：诗、词、曲、歌、谣、谚、赞、诔、偈语、赋、联额、灯谜、酒令、骈文、散文、戏曲等。其中诗的体例又有五绝、七绝、五律、七律、排律、歌行、骚体。书中的文学载体想一想：近体诗、古体诗的差异？（1）近体诗（有严格的音律要求）：绝句（每诗四句）和律诗（每诗八句）绝句：五言绝句和七言绝句律诗：五言律诗和七言律诗（2）古体诗：句法多样，句子长短不一，不受格律严格拘

2、束。请同学们筛选书中自己认为最优秀的对联、五律、七律、歌行、歌曲各一。对联：假作真时真亦假，无为有处有还无。（太虚幻境对联）五律：杏帘在望（林黛玉）七律：咏白海棠（薛宝钗）歌行：葬花吟（林黛玉）歌曲：好了歌（跛足道人）评选并分析最优作品示例一题石头记满纸荒唐言，一把辛酸泪，都云作者痴，谁解其中味！作者把自己一生“历尽离合悲欢炎凉世态”的经历，化作“荒唐言”和“辛酸泪”，寄托他难以言喻的感慨，让我们读者去解，去猜。示例二枉凝眉一个是阆苑仙葩，一个是美玉无理瑕。若说没奇缘，今生偏又遇着他；若说有奇缘，如何心事终虚化？一个枉自磋嗟呀，一个空劳牵挂；一个是水中月，一个是镜中花。想眼中能有多少泪珠儿？怎

3、经得秋流到冬尽，春流到夏。这是第五回红楼梦十二支曲之一，专门咏叹宝玉和黛玉的，道出了有情人不能成眷属者的无奈，传达出伤感哀怨的情绪，强烈地感染着读者的心绪。87版电视剧曾作为主题曲。对联和诗歌的作用：体现小说人物的命运和性格暗示情节的进一步发展隐喻文章主题思想反映时代文化精神生活面貌举例：林黛玉的葬花吟就有丰富的艺术表现作用：用层层递进的方式，展示了林黛玉的内心世界，塑造了黛玉这一典型人物形象；预示了黛玉乃至整个贾府的命运；暗寓“千红一哭”“万艳同悲”的大氛围、总主题。它是整部小说的重要组成部分。对联、诗歌在文中的作用二、欣赏经典诗作和谜语（1）选取书中“咏白海棠”组诗（第三十七回）、“咏菊花”组诗（第三十八回）、“咏螃蟹”组诗（第三十八回）中贾宝玉、林黛玉、薛宝钗、贾探春四人的诗作，掩其姓名，请学生们赏析诗作，判断作者为谁，并说明理由。（2）除了古典诗词这一“雅艺”外，红楼梦中还有很多“俗”语言艺术，如谜语。参读第二十二回及第五十回，赏析小说中谜语的艺术表达作用。示例：第二十二回元春、迎春等制谜，惹动贾政的担忧：“娘娘所作爆竹，此乃一响而散之物。迎春所作算盘，是打动乱如麻。探春所作风筝，乃飘飘浮荡之物。惜春所作海灯，一发清净孤独。今乃上元佳节，如何皆作此不祥之物为戏耶？”众人所作之物，其实就是她们命运的象征。灯谜的作用：展示人物性格、个

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