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文档简介

1、课题：第3课 甲午中日战争课程目标：知识与能力：了解甲午中日战争的起因和简单经过、黄海海战、邓世昌、马关 条约、列强瓜分中国狂潮的概况。过程与方法：描述与图示法，情景教学法并用。情感态度与价值观：通过学习，认识到甲午中日战争是日本要实施 对外扩张政策而一手挑起的。清政府的腐败无能是中国一次次被动挨打的主要原因。瓜分狂潮使中国面临被瓜分的危险，民族危机空前严重。重、难点：黄海海战中邓世昌的主要事迹和马关条约的内容和影响；如何理解马关条约是继南京条约后的不平等条约。教学过程新课导入：教师：设问在中国近代史上发动侵华战争时间最长、给中国人民造成伤害最大的是哪个国家，由此导入“甲午中日战争”。一、黄海

2、海战教师：可先介绍甲午中日战争的背景：是日本长期以来推行对外扩张政策和蓄谋侵略中国的必然结果。启发学生思考：中日战争爆发是偶然的吗？然后引导学生阅读课文中的有关文字。学生：学习战争经过，仔细运用文中“甲午中日战争形势图”，让学生对战争经过有一个全面了解，然后重点学习“黄海海战”一目。教师：在讲述战争结局时，可以进一步启发学生思考：甲午中日战争为什么又失败了？二、马关条约教师：本目是重点又是难点。学习时，可引导学生将马关条约与南京条约的内容进行比较：赔款数额有什么变化？开放的通商口岸在地理位置上有什么变化？过去不平等条约有过允许外国在中国开设工厂吗？这些变化反映了什么问题，会给中国带来什么样的影响？通过这些比较，学生得出结论。学生：马关条约是继南京条约以来最严重的不平等条约，它大大加深了中国的民族危机。三、瓜分中国的狂潮本目为小字，对学生不做重点要求，学生自学。小结：十九世纪末期甲午中日战争的失败、马关条约的签订以及瓜分中国狂潮的出现使中华民族的危机大大加深了，中国人民反抗列强侵略，争取民族独立，进行了一次又一次的救亡图存索。因此，可以把本目为后面洋务运动，戊戌变法、辛亥革命等内容的背景来学习。活动：讨论甲午战争中国失败的原因。 活动目标：学会多途径收集历史信息的方法。学会多角度分析历史事件的原因。活动准备：从教科书、课外

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