小学周测625试题及答案

1、小学周测6.25嗨喽小伙伴们一起来挑战下吧共40道题满分100分！小伙伴们答题时认真审题哦答完题先不要退出可以查看解析您的姓名： 填空题 *_1. 郝老师每天下课后都会对自己一天的工作进行总结反思，并记录下来。这属于布鲁巴奇反思方法中的（ ） 单选题 *A、反思日记 【正确答案】B、 详细描述C、 交流讨论D、 行动研究答案解析：布鲁巴奇反思方法包括以下几点：第一，反思日记。在一天教学工作结束后，写下自己的经验，并进行反思。第二，详细描述。观摩教学，详细描述看到的情景，并对此进行讨论分析。第三，交流讨论。来自不同学校的教师聚集在一起，首先提出课堂上发生的问题，然后共同讨论解决办法。第四，行动研

2、究。在课堂上发现问题，通过研究，解决实际问题。题干中郝老师每天下课后都会对自己一天的工作进行总结反思，并记录下来。故本题选择A。BCD项：均属于干扰选项，故不选。2. 郝老师每节课都会认真的备课，把每节课程当成一次演讲来进行，不管学生的举手和疑问。某次上课当他激情澎湃的讲完内容后，发现学生没有回应。他非常生气，造成郝老师问题的原因不正确的是（）。 单选题 *A、忽略了教学的本质B、 忽略了教师的中心地位 【正确答案】C、忽略了教学的目标D、 忽略了学生的主体地位答案解析：学生是学习的主体，教师是学生学习的引导者。本题为选非项，故本题选BACD项：均为混淆选项，故不选。3. 李老师在分享教学经验

3、的时候如是说：在课堂上，教师一定要发挥好自己的主导作用，学生就像一群大雁，老师往哪飞，他们就跟着你往哪飞，他们的知识就是这样获得的。李老师的说法（）。 单选题 *A、不恰当。学生是课堂中的主体 【正确答案】B、 恰当。学生是接受知识的人C、不恰当。课堂应以学生为主导D、 恰当。教师是传递知识的人答案解析：学生是有独立意义的人，教师不能把自己的意志强制加到学生身上，学生是学习的主体，是具有能动性的教育对象，教师应尊重学生的主体地位，所以老师的说法是错误的。故本题选A。BCD项：表述错误，故不选。4.阿飞经过自己一个学期的努力，终于考试及格了，李老师在做考试总结的时候，奚落说：不容易呀，是自己做的

4、么？你和谁坐在一起考试的？李老师的做法表明他没有做到公正待生。做出此评判的依据是（）。 单选题 *A、促进学生全面发展是教育根本目的B、 因材施教是现代学生观的基本要求C、教学相长是和谐的师生关系的特征D、 面向全体学生是素质教育基本要求 【正确答案】答案解析：面向全体学生理念讲到要公平公正的面向全体学生，不偏袒和歧视个别学生。题干中老师没有公正待生，故本题选D。ABC项：均为错误说法，故不选。5.“行教”是指用教师的（）教育影响学生。 单选题 *A、人格魅力B、品德修养C、思想观念D、实际行动 【正确答案】答案解析：本题考查职业理念教师观中教师职业劳动的特点的知识。“行教”突出的是教师的实际

5、行动在学生中的示范性影响。故本题选D。6. 常言道“身教重于言传”，这句话启示我们教育应该坚持（ ）。 单选题 *A、以实战锻炼为主B、 以情感体验为主C、 以榜样示范为主 【正确答案】D、 以说服教育为主答案解析：本题考查职业理念教师观中教师职业劳动的特点的知识。ABCD都是从知情行等不同的角度对学生进行教育的方法。题干中的这句话明显体现的是一种教师和父母要言传身教，做孩子的榜样。故本题选C。7. 孙校长非常重视优化校园环境和装饰，力求“让校园的一草一木都说话”，这说明孙校长注重（ ）。 单选题 *A、促进教师发展B、 校园硬件建设C、 校园文化建设 【正确答案】D、 保护学生安全答案解析：

6、孙校长的行为显然是想要优化校园文化环境，让校园的每一个角落都充满文化内涵，丰富学生的精神世界。故本题选C8. 对于课堂上有学生回答问题时支支吾吾，答题不正确时，高老师总是不急不躁，鼓励学生大胆发言，这突出体现了高老师具有（ ）。 单选题 *A、独立自主意识B、 团结协作精神C、求真务实精神D、 人文关怀意识 【正确答案】答案解析：本题考查职业理念教师观中教师职业劳动的特点的知识。对于课堂上有学生回答问题时支支吾吾，答题不正确时，高老师总是不急不躁，鼓励学生大胆发言，这突出体现了高老师具有人文关怀的精神。故本题选D。9. 王老师工作很认真，仔细学习了新课程标准，在上课过程中让学生自己自由发挥讨论

7、，课堂气氛好，同学们上他的课都很开心。但是，在旁听课的老师说王老师上课没有效果。王老师的课堂中不存在的问题是（ ）。 单选题 *A、忽视了学生的主体性 【正确答案】B、 备课不充分C、没有注意到学生的个性差异D、 没有发挥教师的引导作用答案解析：本题考查职业理念学生观部分现代以人为本的学生观的知识。王老师在课堂上可以很好地调动学生，让学生参与到课堂中，这体现了学生在学习过程中的主体性，但是其他老师认为教学没有效果，不是没有发挥学生主体性的问题，所以A符合题意，BCD不符合题意。故本题选A。10. 福勒和布朗根据教师所关注的焦点问题，把教师的发展分为三个阶段，以下不属于三阶段的是（ ）。 单选题

8、 *A、关注生存阶段B、 关注成长阶段 【正确答案】C、 关注情境阶段D、 关于学生阶段答案解析：本题考查职业理念教师观中教师专业发展阶段理论的知识。福勒和布朗根据教师所关注的焦点问题，把教师的发展分为三个阶段，分别是关注生存阶段、关注情境阶段、关注学生阶段。故本题选B。 11. 下列选项中，不属于现代师生关系的是（ ）。 单选题 *A、尊师爱生B、 民主平等C、教学相长D、共同发展 【正确答案】答案解析：本题考查职业理念教师观构建良好的师生关系中师生关系的知识。现代师生关系是尊师爱生、民主平等、教学相长、心理相容。D选项共同发展不属于。故本题选D。12. 青少年的身高和体重有两个生长的高峰期

9、，这体现出身心发展的（ ）。 单选题 *A、顺序性B、 阶段性C、不平衡性 【正确答案】D、 互补性答案解析：第一步，本题考查职业理念学生观中现代以人为本的学生观的知识。个体发展的不平衡性表现在两个方面：首先是同一方面的发展速度，在不同年龄阶段变化是不平衡的。其次是不同方面发展的不平衡性。青少年身高和体重发展的两个不平衡性就体现了这一点。故本题选C。13. 两位老师在办公室闲谈，甲老师说：“我们班的豆豆同学特别聪明，懂得很多知识，真不愧是工程师的儿子。”乙老师说：“我班的丽丽同学什么都不会，怎么教都学不好，没办法，父母都是小学文化。”两位老师的说法（ ）。 单选题 *A、正确，父母的行为会影响

10、孩子的一生B、 正确，遗传素质是人的身心发展的生理前提C、错误，学生学习不好责任都在家庭教育的不足D、 错误，作为教师应树立“所有的学生都能成才”的观点 【正确答案】答案解析：本题考查职业理念学生观部分现代以人为本的学生观的知识。从两位老师的谈话可以看出他们认为遗传对学生的成长成才起决定作用，这是错误的想法，遗传只为个体的成长提供了物质基础，而起决定作用的是学生的主观能动性，经过后天努力，都可以得到好的发展，也就是素质教育理念下的学生观所强调的，我们应该用发展的眼光看待学生。故本题选D。 14. 红红拉丁舞跳得非常好，在全国少儿拉丁舞大赛上都获过奖。因此她认为学不学文化课都无所谓。班主任欧阳老

11、师也觉得红红拉丁舞已经很棒了，一技之长最重要。欧阳老师的做法（ ）。 单选题 *A、合理，学生拥有特长才能在社会上立足B、 合理，特长和文化课可以两者选其一C、不合理，教师应该关注学生的全面发展 【正确答案】D、 不合理，违背了学生的兴趣爱好答案解析：本题考查职业理念中素质教育观的素质教育知识。欧阳老师的做法违背了全面发展的学生观，学生的发展是全面的发展，要德智体美劳全面发展。题干中欧阳老师只重视红红跳舞，而不重视其他方面，比如文化课的学习，所以不利于红红的全面发展。故本题选C。15. “尊重和严格要求相结合”的教育理念体现了（ ）的新型师生关系。 单选题 *A、尊师爱生B、 民主平等C、心理

12、相容 【正确答案】D、 教学相长答案解析：“尊重和严格要求相结合”体现了教师在教育学生时能感受到学生的心理和人格尊严，不仅仅把学生看成纯粹的教育接受者，说明师生实现了心理相容。故选C。ABD项：干扰项，故不选。16. “以学生为本”和“以人为本”的关系是（ ）。 单选题 *A、前者属于后者 【正确答案】B、后者属于前者C、不相关D、 完全等同答案解析：“学生”是作为“人”的子集而存在的，“以学生为本”是“以人为本”在教育情境中的应用。故选A。BCD项：不合题意，故不选。 17. 在教育活动中，教师在实现学生成长中扮演着引导者的角色，这意味着（ ）。 单选题 *A、学生在教育活动中对教师有依赖性

13、B、 教师在引导学生中是活动的决定者C、教师不能太重视学生的自主性 【正确答案】D、 教师的主体性和学生的主体性无法兼容答案解析：题干说明教师在教育活动中具有较强的干预性，所以不能太强调学生的自主性。故选C。AB项：学生在教育活动中也具有主体性，故不选。D项：教师和学生在教育活动中的主体性表现是互相促进的，故不选。18. 为了落实素质教育，下列做法不正确的是（ ）。 单选题 *A、注意提高学生的成绩 【正确答案】B、 尊重学生人格和个性C、教给学生一定的学习策略D、 给学生一定的课程自主选择权答案解析：素质教育要求学生全面发展，不注重关注学生成绩，故选A。BCD项：不合要求，故不选。19. 在

14、科学课教学中，李老师引导学生以小组为单位设计并开展一项环保小调查，调查结束后指导学生撰写调查报告并在班内进行交流。下列选项中，不正确的是（ ）。 单选题 *A、李老师为学生创造了合作学习的机会B、 李老师为学生创造了自主学习的机会C、李老师采用了混合式教学方式 【正确答案】D、 李老师采用了探究式教学方式答案解析：本题考查教师观。混合式教学，即将在线教学和传统教学的优势结合起来的一种“线上”+“线下”的教学。通过两种教学组织形式的有机结合，可以把学习者的学习由浅到深地引向深度学习。题干中教师引导学生通过小组为单位体现了合作学习，撰写调查报告为探究式方式，学生去进行调查然后进行总结，体现了自主性

15、。没有体现混合式教学方式。故本题选C。20. 薛老师习惯运用PPT进行教学。某节课上他自始至终不停地呈现PPT内容进行讲解，不管学生是否明白其所表达之意。关于薛老师的做法，下列表述不恰当的是（ ）。 单选题 *A、忽略了教学的本质B、 忽略了教师的中心地位 【正确答案】C、忽略了教学的目标D、 忽略了学生的主体地位答案解析：本题考查“以人为本”的学生观。课堂教学的本质是通过课堂的教学实现教与学的统一，从而达到教学的目的，根本体现为教师的教与学生的学。此外，在教育教学过程中，学生是学习的主体，教师是学生学习的引导者、促进者。题干中薛老师过多注重呈现PPT，没有关注到学生的需求，忽视了教学的本质，

16、忽视了教学的目标，也忽视了学生的主体地位、中心地位。故本题选D。21. 学校的建筑、花草树木、校训、校歌等是学校课程的部分，这类课程属于（ ）。 单选题 *A、学科课程B、 活动课程C、显性课程D、 隐性课程 【正确答案】答案解析：本题考查课程类型。从性质上看，课程分为显性课程与隐性课程两种类型，其中隐性课程亦称潜在课程、隐蔽课程，隐性课程包括以下几个方面：第一，学校的物质环境。第二，学校班级中长期形成的制度与非制度文化。主要包括学校的传统、舆论、风气、仪式、制度等。第三，学校中的人际关系。主要指师生关系、同学关系、学生团体文化等。题干中说到建筑、花草树木、校训、校歌等是属于隐性课程，故选C。

17、ABC项：都为干扰选项，不符题意，故不选。22. 在教师的教学过程中，应该积极给予学生关注和期望，当学生得到教师的赏识与期望后，常常表现出更积极的学习行为。这种心理效应是（ ）。 单选题 *A、蝴蝶效应B、 鲶鱼效应C、马太效应D、 罗森塔尔效应 【正确答案】答案解析：本题考查罗森塔尔效应。罗森塔尔效应，亦称“皮格马利翁效应”“教师期望效应”，指的是教师对学生的殷切希望能收到预期效果的现象。题干中描述学生得到教师的关注，赏识与期望后，会表现出积极的学习行为，体现的是教师的期望效应。故选D。A项：蝴蝶效应是指在一个动力系统中，初始条件下微小的变化能带动整个系统的长期的巨大的连锁反应。不符题意，故

18、不选。B项：鲶鱼效应是指鲶鱼在搅动小鱼生存环境的同时，也激活了小鱼的求生能力。体现了学生的活跃气氛的作用。不符题意，故不选。C项：马太效应反映的社会现象是两极分化，富的更富，穷的更穷。不符题意，故不选。23. 提出“教育为完满生活做准备的”这一观点的学者是（ ）。 单选题 *A、斯宾塞 【正确答案】B、 博比特C、 查特斯D、 泰勒答案解析：本题考查学者的观点，教育为完满的生活做准备是斯宾塞提出的观点。故选A。BCD项：都为干扰选项，不符题意，故不选。24. 在教育研究方法中，对某一事物或现象在某一地区的全面情况或对某一单位全面情况的了解，这种研究方法叫做（ ）。 单选题 *A、全面调查 【正

19、确答案】B、 普遍调查C、 个案调查D、 抽样调查答案解析：全面调查是用来调查某一事物和现象的全面情况，如对某一地区学龄儿童的普查，对某一学校全面情况的调查。符合题干表述，故选A。B项：没有这种调查方法，不符题意，故不选。C项：个案调查是对一个单位、一个事件或一个学生的情况进行调查。如果这种研究是长期的调查研究，又叫跟踪调查。不符题意，故不选。D项：抽样调查是从总体所包含的全部个体中随机抽出一部分个体作为调查的对象，借以推断、说明总体的一种调查。不符题意，故不选。25. 某小学教师未经学生和家长同意将学生的成绩排列名次贴在学校的公告上，并发到学生家长的微信群里，这些侵犯学生的（ ）。 单选题

20、*A、隐私权 【正确答案】B、 名誉权C、 受教育权D、 荣誉权答案解析：题干的表述，是对学生权利的考查，学生的成绩属于学生的个人隐私，故选A。BCD项：明显为干扰选项，不符题意，故不选。26. 孔子曰：“有教无类”意思是：“人人都可以接受教育，不分族类。”“自行束脩以上，吾未尝无诲焉”意思是：“只要自愿拿着十条干肉为礼来见我的人，我从来没有不给他教诲的”这两句话都说明了（ ）思想。 单选题 *A、因材施教B、 教育公平 【正确答案】C、教学相长D、 终身教育答案解析：本题考查孔子思想理论。题干描述的“有教无类”意思是：“人人都可以接受教育，不分族类。”这体现了教育公平的思想。故选B。ACD项

21、：均为干扰选项。不符题意，故不选。27. （ ）是西方第一个专门论述教育问题的著作，也被称为古代西方的第一部教学法论著。 单选题 *A、大学B、 理想国C、论演说家的教育 【正确答案】D、 政治学答案解析：昆体良论演说家的教育是西方第一个专门论述教育问题的著作，也被誉为古代西方的第一部教学法论著。故选C。A项：大学是中国古代的著作，题干问的是西方的。不符题意，故不选。B项：理想国是柏拉图的教育著作，柏拉图的教育理想目标是培养哲学王，哲学王是一些最有智慧的人，也是品德最高尚的人。不符题意，故不选。D项：政治学是亚里士多德的著作，他是古希腊百科全书式的哲学家，秉承了柏拉图的理性说，认为追求理性就是

22、追求美德，就是教育的最高目的。不符题意，故不选。28. 学记中“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，主要体现了（ ）。 单选题 *A、启发式教学 【正确答案】B、 教学与经济的关系C、 课内与课外的关系D、 直观性教学答案解析：题干的表述，是对学记内容的考查，其中“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”是启发性教学原则的体现，故选A。29. 将教育视为一种投资，一种人力资本，这是因为教育具有（ ） 单选题 *A、政治功能B、 经济功能 【正确答案】C、文化功能D、 人口功能答案解析：题干的表述，符合舒尔茨提出的人力资本理论的观点，人力资本理论说明了教育对经济的促进作用，所以体现了教育具有经济功能，故选B。

23、30. （ ）主张确定教育目的不应该从人的本性需要出发，应该从社会需要出发，社会需要是确定教育目的的唯一依据。 单选题 *A、宗教本位论B、 个人本位论C、社会本位论 【正确答案】D、 理想本位论答案解析：社会本位论张确定教育目的不应该从人的本性需要出发，应该从社会需要出发，社会需要是确定教育目的的唯一依据。故选C。31. 班主任对于小学生小亮的教育是按照由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变连续不断的过程进行，这是由于个体身心发展具有（ ）。 单选题 *A、顺序性 【正确答案】B、阶段性C、 不均衡性D、 个别差异性答案解析：个体身心发展的顺序性是指人的身心发展是一个由低级到高级、由简单到

24、复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程。故选A。B项：个体身心发展的阶段性是指个体在不同的年龄阶段表现出不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。不符题意，故不选。C项：个体身心发展的不平衡性主要表现在两个方面。一方面指身心发展的同一方面的发展速度在不同的年龄阶段是不平衡的。另一方面是个体身心发展不同方面发展不平衡性。不符题意，故不选,D项：个体身心发展的个别差异性是指个体之间的身心发展以及个体身心发展的不同方面之间，存在着发展程度和速度的不同。不符题意，故不选。32. 国家根据一定的教育目的和培养目标制定的有关学校教育和教学工作的指导性文件是（ ）。 单选题 *A、教学大纲B、 课程计

25、划 【正确答案】C、教科书D、 课本答案解析：课程计划是根据一定的教育目的和培养目标，由教育行政部门制定的有关学校教育和教学工作的指导性文件。体现了国家对学校的统一要求，是组织学校活动的基本纲领和重要依据。故选B。A项：学科课程标准即教学大纲，是课程计划中每门学科以纲要的形式编写的、有关学科教学内容的指导性文件。不符题意，故不选。CD项：教科书又称课本，它是根据课程标准（或教学大纲）编制的、系统反映学科内容的教学用书。教科书是课程标准的具体化。不符题意，故不选。33.某小学教师与教育专家、学者合作，围绕教育教学实践中的问题不断地计划、行动、观察和反思，通过解决实际问题，以达到改进教育教学实践的

26、目的。这种教育研究属于（ ）。 单选题 *A、观察研究B、 调查研究C、行动研究 【正确答案】D、 实验研究答案解析：行动研究是指实际工作者（例如，教师）基于解决实际问题的需要，与专家、学者及本单位的成员共同合作，将实际问题作为研究的主题，进行系统的研究，以解决实际问题的一种研究方法。故选C。A项：观察研究法是指人们有目的、有计划地通过感官和辅助仪器，对处于自然状态下的客观事物进行系统考察，从而获取经验事实的一种科学研究方法。不符题意，故不选。B项：调查研究法是在教育理论指导下，通过运用观察、列表、问卷、访谈、个案研究及其测验等方式，搜集教育问题的资料，从而对教育的现状做出科学分析，并提出具体

27、工作建议的一整套实践活动。不符题意，故不选D项：实验研究法是根据研究目的，运用一定的人为手段，主动干预或控制研究对象的发生、发展过程，通过观察、测量、比较等方式探索、验证所研究现象因果关系的研究方法。不符题意，故不选。34.教育的影响作用往往不能立竿见影地显露出来，教师的劳动效果最终在学生参加独立活动后得到检验，这体现了（ ）。 单选题 *A、复杂性B、 长期性 【正确答案】C、 示范性D、 创造性答案解析：长期性指人才培养的周期比较长，教育的影响具有迟效性。教师劳动的成效并不是一时就可以检验出来的，而是需要教师付出长期的大量的劳动才能看到结果，得到验证。故选B。A项：教师劳动的复杂性表现在：

28、教育目的的全面性。教育任务的多样性；劳动对象的差异性；劳动性质的复杂性；劳动过程的复杂性；劳动手段的复杂性。不符题意，故不选。C项：示范性指教师的言行举止，如人品、才能、治学态度等都会成为学生学习的对象。不符题意，故不选。D项：创造性表现在：因材施教；教学方法上的不断更新；教师对教材内容的处理和加工；教师需要“教育机智”。不符题意，故不选。35.依照法律规定，适龄儿童和青少年必须接受，国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育是（ ）。 单选题 *A、创新教育B、 素质教育C、 义务教育 【正确答案】D、 家庭教育答案解析：义务教育是以法律形式规定的，适龄儿童和青少年必须接受的，国家、社会、学校和

29、家庭必须予以保证的国民基础教育。其实质是国家依照法律的规定对适龄儿童和青少年实施的一定年限的强迫教育的制度。故选C。36.具有强烈的人道主义特色，全盛时期出现在18、19世纪，突出人的本性需要和自由发展，反对神学等观点属于（ ）的认识。 单选题 *A、精神本位论B、 社会本位论C、 神学本位论D、 个人本位论 【正确答案】答案解析：个人本位论主张确定教育目的应从人的本性、本能需要出发，使人的本性和本能得到高度发展。重视人的价值、个性发展及其需要，把人的个性发展及其需要的满足视为教育的价值所在。故选D。37.最早提出“教育遵循自然”，教育要适合儿童的年龄阶段，主张进行德、智、体多方面和谐发展的教

30、育家是（ ）。 单选题 *A、苏格拉底B、 柏拉图C、亚里士多德 【正确答案】D、 皮亚杰答案解析：亚里士多德是古希腊百科全书式的哲学家，在教育史上首次提出了“教育遵循自然”，主张按照儿童心理发展的规律对儿童进行分阶段教育，提倡对儿童进行和谐的教育。故选C。A项：苏格拉底提出“产婆术”。不符题意，故不选。B项：柏拉图的教育思想集中体现在他的代表作理想国中。柏拉图的教育理想目标是培养哲学王，不符题意，故不选。D项：皮亚杰是瑞士的儿童心理学家，提出认知发展的阶段理论，不符题意，故不选。38.课程内容组织方式中，（ ）是“传统教育学派”与“现代教育学派”的最大分歧所在。 单选题 *A、直线式与螺旋式B、 连续式和断续式C、 纵向组织和横向组织D、 逻辑顺序和心理顺序 【正确答案】答案解析：逻辑顺序是指