2022年人教版小学数学三年级下册-两位数乘两位数的笔算乘法-教案

1、两位数乘两位数的笔算乘法【教学内容】人教版学校数学三年级下册,两位数乘两位数不进位笔算乘法；教科书第 63 页例 1 及“ 做一做【教材分析】本课是在学习了笔算多位数乘一位数的根底上进行教学的,本单元的笔算乘法分两个层次编排；先显现不进位的, 突出乘的次序及局部积的书写位置, 帮忙同学懂得笔算的算理； 两位数乘两位数的 笔算是本单元的教学重点； 由于,同学把握了两位数乘两位数的运算方法,不仅可以解决与之有关的实际问题,仍为学习多位数四那么混合运算打下根底； 而且,为同学解决生活中遇到的因数是更多位数的乘法问题,奠定了根底；因此在运算体系中具有相当重要的位置；【教学目标】1、使同学进一步懂得乘法

2、的意义,在弄清用两位数乘两位数 算理的根底上, 把握两位数乘两位数的笔算方法和书写格式,并能正确地进行运算；2、培育同学精确运算的才能；3、培育同学书写工整、仔细运算的学习习惯及善于摸索的学习品质；【教学重点】把握笔算方法并正确运算；【教学难点】解决乘的次序和其次局部积的书写位置；【教具预备】 课件 两位数乘两位数的笔算乘法供学习参考龙门中心学校白清霞2022 年 4 月 9 日【教学内容】人教版学校数学三年级下册,两位数乘两位数不进位笔算乘法；教科书第 63 页例 1 及“ 做一做【教学目标】1、使同学进一步懂得乘法的意义,在弄清用两位数乘两位数 算理的根底上, 把握两位数乘两位数的笔算方法

3、和书写格式,并能正 确地进行运算；2、培育同学精确运算的才能；3、培育同学书写工整、仔细运算的学习习惯及善于摸索的学 习品质；【教学重点】把握笔算方法并正确运算；【教学难点】解决乘的次序和其次局部积的书写位置；【教具预备】课件【教学过程】一、启动数学列车复习铺垫 1、口算指名说得数并说出怎样口算的30 4080 30900 10 60 7021 20 88 1013 3032 202、笔算：24 338 2设计意图： 爱好是最好的老师； 新课开头, 我便以预备带同学们去一个神奇的地方,供学习参考充分调起同学的胃口, 然后再以邀请同学们乘坐数学列车的方式吸引孩子,让孩子在愉悦的气氛中,轻松完成预

4、备题；二、进入儿童乐园探究新知1、出示课本 63 页例 1 的情境图1同学观看：你收集到了哪些数学信息？提出了什么问题？2要算一共付多少钱,该怎么列式呢？法运算？2、揭示课题：两位数乘两位数3、分小组争论,尝试运算 4、全班沟通,整理算法 方法一：把 12 分成 2 和 10 两局部,我们先求出24 12为什么用乘2 本书多少钱,再求出10 本书多少钱,然后再把这两局部的钱加起来就是妈妈要付的钱；12210 24 248元24 10240元48240288元方法二：笔算2 4 2 4 4 8 2 1 0 2 4 0 4 8 2 4 0 2 8 8 5、设疑：刚刚我们求妈妈买12 本书用 288

5、 元,运算时一共用了3 个竖式,那能不能把这 3 个竖式给合并起来写成一个竖式呢？6、生尝试用笔算方法运算 7、师生共同分析 24 乘 12 的笔算方法 2 4 供学习参考 1 2 4 8 .24 2 的积 2 4 0 24 10 的积 2 8 8 24 12 的积 说明：在把两个积加起来的时候, 个位上是运算 8 加 0,0 只起占位作用,为了便利,这个0 可以省略不写,边说边把0 擦去；8、小结两位数乘两位数不进位乘法的笔算方法1相同数位要对齐；2用其次个因数各个数位上的数依次去乘第一个因数；用哪一位上的数去乘,积的末位就写在那一位的下面；3把两次乘得的积加起来；设计意图：苏霍姆林斯基说：

6、 “ 在人的心灵深处,都有一种根深蒂固的需要, 就是期望自己是一个发觉者、争论者, 而在儿童的精神世界中, 这种需要特殊剧烈； 为此, 我创设了好玩的教学情境, 引导同学主动探究、 争论算理与运算方法,让孩子在不断的探究与沟通过程中懂得算理,算方法； 同学在操作探究过程中,表达才能,张扬了自己的个性；三、畅游儿童乐园稳固提升 1、运算密码：完成课本 63 页的做一做把握了两位数乘两位数的笔 也培育了合作意识, 口头语言 2 、躲开陷阱每条路上都有一道题,假如错了说明有陷阱,对 了可以顺当通过；2 1 3 3 2 3 2 3 1 3 3 2 供学习参考 6 3 9 9 4 6 4 2 3 3 6

7、 9 1 0 5 3 2 9 7 3 6 3、进入老虎园解决问题 老虎每秒跑 32 米,21 秒跑多少米？4、请你当个小雷锋,运算出正确的门票收入 2 4 8 6 7 8 动物园的阿姨把今日的收入清单弄脏了,你能帮她算出今日的 门票收入吗？设计意图：练习是数学学习中稳固新知,形成技能、开展思维,提高同学分析、 解答才能的有效手段； 本环节通过闯迷宫、避陷阱等嬉戏来调动同学学习的积极性,让同学在“ 乐中练,加深了同学对新学问的懂得和把握；四、回忆反思这节课你学到了什么？关于两位数乘两位数的笔算乘法你仍有什么不清晰的吗？设计意图：课尾对本课学问准时进行回忆反思,可以加深同学对法那么的懂得、 对法那么的应用, 更好的领悟两位数乘两位数笔算乘法的运算方法；五、布置作业 完成练习十五第