2022年人教版数学七年级上册第二章整式的加减教案221合并同类项

1、课 时 计 划课第周第课（章、单元）第节第课时年月日题2.2.2 去括号课型新授修订学问 与能 明白同类项以及把握合并同类项的法就；力教过程通过小组争论、合作学习等方式,经受概念的形成过程, 培育同学自主探究学问和合作沟通才能；学与方分层次教学,讲授、练习相结合；三法维情感（1）通过合并同类项法就的概括与合作学习的过目标程,培育同学从特殊到一般的思维认知规律态度（2）通过详细情境的探究、沟通等数学活动培育与价教值观同学的团体合作精神和积极参加、勤于摸索意识；重点同类项概念,以及合并同类项法就和基本步骤；难点正确的判定同类项以及,精确的合并同类项；材教法师生互动与老师讲解相结合,采纳了讲授法；分

2、析学法观看、分析、探究、归纳、练习教具黑板粉笔一讲授新课1.自主探究：依据自己的熟悉判定下面单项式可以分成几类？ab 2x 4ab2-2ab23x 4ab 让同学同桌之间争论, 以上这些单项式有什么特点, 怎么分类；然后叫一位代表回答,强调为什么这样分类,这样就引出了同类项的概念； 同类项：含有相同字母,并且相同字母的指数相同的项叫做同类项；练习：1.12a 与 3a 2abc 与 2ab 3x2y与 42 xy 43bd 与2db 教50 与1 2懂得同类项（分别讲解同类项与与系数无关,字母和相同字母的指学数要相同；与字母的排列次序无干,特殊的留意几个常数项也是同类型；）过2.如4x6y2与

3、x2n ym是同类项,就 n=_, m=_. 程2.自主探究 ：（1）100t-252t=（）t （2）3x2+2x2=（）x2 （3）3ab2-4ab2= （）ab2 （让同学观看,发觉这些多项式的同类项合并后变成一项,并引出合并同类项的概念； ）合并同类项：多项式中同类项合并成一项；合并同类项的法就： 1.同类项系数相加2.字母和字母的指数不变（依据于乘法安排律）例 1. xy -2 1 xy 25=（1-1 ）xy 25= 4xy 25（讲解用合并同类项法就做）练习 1：判定以下合并同类项是否正确；（1）2x +3 2x =5 2x4（2）2x + 4y = 6xy 3bd db =0

4、老师讲解是留意讲合并同类项后字母的指数不变,不是同类型的不能合并,系数互为相反数的同类项合并后等于 0 2.假如-4 x 6 y 2 与 x 2 n y m 是同类项,就 n=_, m=_. 合并同类项的基本步骤：1. 找出同类项2. 把同类项移在一起；3. 合并同类项；（依据合并同类项法就）教学例 2. 42 a +32 b +2 ab -42 a -42 b （一找）合并同类项法就以=42 a -42 a +32 b -42 b +2 ab（二移）及合并同类项的基过=（4-4）2 a +（3-4）b2+2 ab （三并）本步骤程=-b2+2 ab练习：1. 32 x -1 +2 x -5-

5、3 x +x2）（叫一位同学出黑板做,其他同学拿出练习本做；例 3. 求 24 x -5 x+x +4x -34 x -2 的值,其中 x=12 =24 x +4 x -3x -5 x +4x -2 =2+1-34 x +-5+4 x -2 =- x -2 当 x=1 时,2原式 =-1 -2 2 =-1 -42 2 = 52（问同学怎样做这道题, 假如直接带入可不行以； 再问仍有更简洁的方法么, 引导同学可不行以先化简, 然后再求值；那我们怎么化简呢, 这是就引出了合并同类项化简的思想；让同学懂得先化简,然后在求值；）课堂小结：同类项：含有相同字母,并且相同字母的指数相同的项叫做同类项；合并同类项的法就： 1.同类项系数相加2.字母和字母的指数不变合并同类项的基本步骤：1.找出同类项2.把同类项移在一起；3.合并同类项；（依据合并同类项法就）板书 设自主探究,