2022年人教版小学二年级上册音乐教案全册2

1、音乐教案（ 年度第一学期）老师：教 学 进 度 表本学期实际上课16 周,共 20 节,其中机动2 节；多媒体周次时间单元及主要内容课时第 1 周8.25-8.31 中华人民共和国国歌1 第 2 周9.01-9.07 中华人民共和国国歌2 第 3 周9.159.19 多么欢快,多么幸福2 第 4 周9.159.19 多么欢快,多么幸福2 第 5 周9.229.26 布谷2 第 6 周9.2610.3 布谷1 第 7 周10.610.10 四小天鹅2 第 8 周10.1310.17 四小天鹅2 第 9 周10.2010.24 划船2 太阳2 第 10 周10.2710.31 第 11 周11.3

2、11.7 布娃娃弹琴2 第 12 周11.1011.14 秋2 第 13 周11.1711.21 牧童谣2 第 14 周11.2411.28 我是人民小骑兵2 小雨沙沙2 第 15 周12.112.5 大鹿2 第 16 周12.812.12 第 17 周12.1512.19 过新年第 18 周12.2212.26 四季的歌2 第 19 周12.291. 4 复习2 第 20 周1.51.9 期末检测2 课题： 多么欢快,多么幸福【1-1-1】教学内容：1、歌曲：多么欢快,多么幸福 2、读谱学问：反复记号 3、综合训练：铝板琴 4、律动 5、观赏：中华人民共和国国歌（童声齐唱）教学目标：1、学习

3、用轻盈的心情,轻松而有弹性的声音演唱多么欢快,多么幸福；2、熟识反复记号并懂得其在歌曲中的用途；熟识铝板琴并把握其演奏方法；3、通过律动体会音乐轻盈活泼的心情；4、通过观赏中华人民共和国国歌对同学进行爱国主义教育；教学重点： 学唱歌曲,熟识反复记号；教学难点： 体会反复记号在歌曲中的用途；教学过程：一、常规训练,复习；1、复习上学期所学习的歌曲；2、老师讲解新学期要求；请同学们说一说这一学期的音乐课要怎样上,自己有什么新的想法；3、老师排练唱游课队形；二、发声练习；第5 页综合训练（三）；1、请同学眼睛看谱,先听老师范唱；2、请同学说一说这段乐句的心情怎样（柔和）；3、请同学跟琴用“LU ”

4、模唱,再唱词；留意：要有感情的演唱,“ 宝” 、“ 了” 的长音要唱的平 稳,“ 坶” 要用哼鸣来唱；要轻轻终止,结尾渐慢；、听老师在钢琴上弹一组音,一个比一个高,请同学用“ ” 来模唱老师弹出来的音；三、熟识铝板琴 、像刚才我们唱的这样音是一个比一个高的,我们可以在各种乐器上也演奏出一个比一个高的音；比如这种乐器铝板 琴；介绍铝板琴：铝板琴又称钢板琴,是有固定音高的打击 乐器；由长短不一的小金属片按音的高低次序排列而成,用小木槌敲击金属片而发声；铝板琴声音悦耳光明,富有穿透力；、请同学观看铝板琴有什么特点,说一说；请同学看一看演奏姿态,自己做做；请同学自己敲一敲,说一说是敲击短的金属片发出的

5、声 音高,仍是敲击长的金属片发出的声音高；边敲边用“ ”来模唱；课题： 多么欢快,多么幸福【2-1-2】教学内容：1、歌曲：多么欢快,多么幸福 2、读谱学问：反复记号 3、综合训练：铝板琴 4、律动 5、观赏：中华人民共和国国歌（童声齐唱）教学目标：1、学习用轻盈的心情,轻松而有弹性的声音演唱多么欢快,多么幸福；2、熟识反复记号并懂得其在歌曲中的用途；熟识铝板琴并把握 其演奏方法；3、通过律动体会音乐轻盈活泼的心情；4、通过观赏中华人民共和国国歌对同学进行爱国主义教 育；教学重点： 学唱歌曲,熟识反复记号；教学难点： 体会反复记号在歌曲中的用途；教学过程：一、学唱歌曲多么欢快,多么幸福、听老师

6、范唱,请同学说一说这首歌有什么特点,听了有什么感觉；老师在范唱请同学模唱；、请同学观看曲谱上有什么记号是我们不熟识的；（反复 记号）讲解反复记号：请同学看书读谱学问的两小节乐句,唱 一唱上面的一句,在看下面的乐句；要唱两遍,由于有反复记 号,再请同学唱一唱；请同学看多么欢快,多么幸福的曲谱,说一说在这 首歌里显现的是什么？（反复记号）应怎样运用？（第三行要唱两遍）；二、再次模唱,留意反复记号处；完成综训四 有节奏朗读歌词；1、 练唱；歌曲处理：第一小节里一音对两字的歌词（集合在、集 会的）要唱的轻快、精确；2、 小节总的一字多音要仿照精确；“ 铃” 字要唱的连贯、音要准；“ 喇叭” 两字要轻巧

7、；教学反思：在懂得内容的基础上渗透了思想训练,使同学 从小养成尊师行为的好习惯； 【1】课题： 布谷【2-2-3】教学内容：、 歌曲：布谷 、读谱学问： sol mi 、综合训练教学目标：、学习用对唱的形式和美丽的声音演唱歌曲布谷,培育学 生喜爱大自然的乐趣；教学重点： 学唱歌曲布谷；教学难点： 歌曲中的四分休止符处唱法；教学过程：听音乐,同学自遍动作进教室；留意：旋律相同处要做相同的 动作；一、发声练习：第页“ 小宝宝睡着了“二、检查复习：练唱：多么欢快,多么幸福 提问：反复记号学问（在黑板上出示一条乐句,提问反复 记号怎样反复？）三、读谱学问：四、学唱歌曲 教学反思：本例教学方法从“ 趣”

8、 入手,“ 先唱歌,后识谱” 首 先让同学在“ 似曾相识” 的感觉下识谱,接着借用相声“ 抖包袱” 艺术手段,着眼于激活同学的内心心理活动,细心支配歌谱教学；【2】课题： 布谷【3-1-4】教学内容：、 歌曲：布谷 、读谱学问： sol mi 、综合训练教学目标：、学习用对唱的形式和美丽的声音演唱歌曲布谷,培育学 生喜爱大自然的乐趣；教学重点： 学唱歌曲布谷；教学难点： 歌曲中的四分休止符处唱法；教学过程：听音乐,同学自遍动作进教室；留意：旋律相同处要做相同的 动作；一 、听录音范唱,请同学说一说有什么特点？听后感 觉？、听老师范唱；请同学跟着用来模唱整曲；、请同学拍着手用“da” 读出布谷的

9、节奏；有感情地朗读歌词；边拍手边读歌词；（留意休止符处读“ 空” ）、教唱法学唱歌曲；二、歌曲处理：、争论以下问题,并边争论边按问题做一做；布谷鸟是怎样叫的？两个同学比一比,看谁学布谷鸟叫学的象；布谷鸟在远处和近处的叫声有什么不同？歌曲中布谷鸟的叫声怎样唱更好？（启示同学明白叫声应此起彼伏、大小不一来表现布谷鸟 的叫声远近不同,忽高忽低,使同学慢慢自己应用声音强弱来 表现歌曲内容；）老师带领同学一个一个处理,并练唱；、提问：你仍能想到什么演唱形式来演唱这首歌曲吗？领唱与齐唱、分组领唱、齐唱等 练唱 三、小结 请同学们自愿结合成小组,自编小节目,下节课表演；课题： 布谷【3-2-5】教学内容：、

10、音乐嬉戏：拍电报 、综合训练教学目标：、精确听辩 sol、mi 二音构成的不同音组；精确书写几种音符,并通过嬉戏,使同学能用几种节奏进行即兴创作,培育同学的 节奏感和音乐的记忆才能；、通过观赏四小天鹅 ,培育同学对音乐的爱好与辨论音乐 心情的才能；教学重点： 观赏四小天鹅教学难点： 精确听辩 sol、mi 二音构成的不同音组；教学过程：一、发声练习：同前节二、检查复习：、实行多种演唱形式练唱布谷 ,留意声音强弱变化；三、综合训练、师：我们熟识了两个音符,但是我们仍不会写,今日 我们来试试自己写出这两个音；第页综合训练（三）老师讲解书写规范：看清笔顺再下笔,按课本的标记做；留意符头符干的写法,

11、（老师示范）；按书上的次序来写；、听音辨音；请同学们跟着分别哼唱；教学反思： 设计制造促使同学学习的正确内心情感谢发点,使同学在爱好的激活中感受到学唱歌的欢快,从而最大限度地发挥同学学习的积极主动性,获得深深的音乐审美体验；【3】课题： 布谷【4-1-6】教学内容：、音乐嬉戏：拍电报、综合训练教学目标：、精确听辩 sol、mi 二音构成的不同音组；精确书写几种音符,并通过嬉戏,使同学能用几种节奏进行即兴创作,培育同学的 节奏感和音乐的记忆才能；、通过观赏四小天鹅 ,培育同学对音乐的爱好与辨论音乐 心情的才能；教学重点： 观赏四小天鹅教学难点： 精确听辩 sol、mi 二音构成的不同音组；教学过

12、程：一、发声练习：同前节 二、音乐嬉戏：老师：下面我们一起来轻松一下,做一个小嬉戏“ 拍电报” ；1、老师拍几种节奏型请同学们仿照；2、预备几种节奏型的卡片摆在黑板上,请同学们自己编排 次序,再拍一拍；三、综合训练 、师：我们熟识了两个音符,但是我们仍不会写,今日 我们来试试自己写出这两个音；第页综合训练（三）老师讲解书写规范：看清笔顺再下笔,按课本的标记 做；留意符头符干的写法 四、小结 请同学们自愿结合成小组,自编小节目,下节课表演；教学反思：本课教学环节较流畅,目标明确,但仍有很多细 节问题需要留意,并加以改正,我将在今后的教学实践中不断探索,努力使自己成为教学上的【 4】给同学们带来教

13、学上更大的欢快；课题： 划船【5-1-7】教学内容：1、歌曲：划船 2、综合训练 3、音乐嬉戏：走走停停教学目标：1、学习用热闹而轻盈的心情,坚决而有力的声音演唱划 船；2、通过嬉戏走走停停 ,培育同学节奏的内心感觉和动作的 反映与掌握才能；教学重点： 学唱歌曲划船；教学难点： 歌曲中每一句后面的休止符处的演唱；教学过程：一、发声练习：第 14 页两条乐句,（老师将其誊写到黑板上） ；留意,用 LU 来模唱乐句；（这两条乐句有什么不同？）请同学第一条第一拍唱强,其次拍唱弱,拍手表示；其次条第一拍强,其次、三拍弱；拍手表示；二、综合训练（二）1、老师用 mi,sol 弹奏两个短句,每句中有一个音

14、重复；2、请同学听后将老师弹奏的短句演唱出来,并拍出它的节 奏；3、请同学再数数老师弹的乐句中重复的是那个音,显现了 几次；将答案填写在书上；三、学唱歌曲划船1、同学们,大家放假到了很多地方玩,有的地方有海呀、湖呀？在水面上有一种活动,是什么？（划船）请同学说一说划船的感受；今日我们就来学习一首歌曲划船 ；2、听录音范唱；回答,这首乐曲的心情是怎样的？听唱法学习；留意：休止符处唱法,重点练唱；3、歌曲处理：争论：这首歌曲中唱的划船是在怎样一种情形下进行的？应当用什么样的力度、速度来表现？最终一句“ 绕过这座小山” 应当怎样演唱？为什 么？留意：强调强拍表现出划船的节奏；练唱 、请同学边唱边做划

15、船的动作,留意手的动作要与歌曲 的力度吻合；课题： 划船【5-2-8】教学内容：1、歌曲：划船 2、综合训练 3、音乐嬉戏：走走停停教学目标：1、学习用热闹而轻盈的心情,坚决而有力的声音演唱划 船；2、通过嬉戏走走停停 ,培育同学节奏的内心感觉和动作的 反映与掌握才能；教学重点： 学唱歌曲划船；教学难点： 歌曲中每一句后面的休止符处的演唱；教学过程：一、发声练习：第 14 页两条乐句,（老师将其誊写到黑板上） ；二 、音乐嬉戏：走走停停、老师讲解规章：依据老师拍打乐器的节奏同学作相应 的动作；音乐停时,按老师要求做；、听节奏做嬉戏；三、小结课下请同学们多做一做走走停停这个嬉戏,看谁做的最好 教

16、学反思：音乐课堂教学手段、教学方法等教学策略的实施要表达学生的主体性,从学校生的身心特点动身,公平的融入同学,站在孩子的角度去考虑教学； 【5】课题： 太阳【6-1-9】教学内容：1、歌曲“ 太阳” 的学唱；教学目标：1、 唱准音高；2、 指导同学用柔和伸展的声音演唱太阳 ；3、培育同学喜爱大自然的思想感情；教学重点： 学唱歌曲太阳；教学难点： 熟识 唱名；教学过程：一、发声练习；（第 17 页综合训练）1=CF （五线谱略）留意：速度要适当,不行太快；嘴巴张开,要深吸气；声 音要保持柔和；二、读谱学问 1、学习五线谱乐理学问；师：“ 同学们；今日的音乐课老师会带大家到一个神奇的 地方去玩；这

17、个地方就是音乐岛； （出示幻灯片）准 备好,我们一起到岛上去探险；”师：“ 这里就是糖果屋；我们先到屋子旁边的五线谱田看 看；（出示幻灯片）我们看到地上种了很多糖果棒,我们就把 它当作是五线谱的五条线；”请生用手当作五线谱,指着手指一起读读五线四间 请生用五根小棒子自己摆成一个五线谱,并再一次念一念五线四间 请生完成老师念的线或间；如其次线、第五间等 师：“ 上节课我们熟识了两个音符小伴侣,是谁呀？”（mi,sol）请生回答 mi,sol 的位置；并在自己的五线谱上指一指 （2）、学习 la 师：“ 今日我们再熟识一个音符小伴侣；它的名字叫la；” （出示幻灯片）请生观看后回答出 la 的位置

18、 la 的位置,并在自己的五线谱上指出师：“la 的位置比 mi 和 sol 要怎么样,认真观看；”（高）跟琴唱一唱 la 的音高；2、学习音符时值；师：“ 好,我们接着到糖果屋里面去看一看；”师：“ 小音符们很害羞都躲起来了；我们一起把它们找出 来吧；”找出小音符并依据次序排好队 师：“ 好,我们接着听一听小音符们的介绍吧；”介绍音符时值三、学唱歌曲师：“ 同学们,我们接下来一起去音乐剧场看看吧；今日 音乐剧场要我们表演太阳 ；那么我们一起来学习这首歌；”1、听范唱,请生说一说这首歌的心情怎样（轻盈、热忱）2、学唱曲谱 请生读一读歌谱的前四个小节；提问：这四个小节中哪个音显现的次数最多？（l

19、a）3、学唱歌词 读歌词；前四个小节跟琴唱,后四个小节听唱法 4、处理 请生标出每句话的最终一个字的汉语拼音,并说一说有何 特点（都是 ang）师：“ 对,唱时要充分发出这个音,嘴巴张圆；刚才大家 都说了,这首歌,要唱出轻盈的心情；”练唱；四、表演 师：“ 大家唱得都很好了；请同学们用自己喜爱的方式 来表演这首歌；以小组为单位,可以用舞蹈,可以 用小合唱、歌伴舞、乐器伴奏等形式；” 同学自己练习,老师加以指导 展现几组,并加以评判；五、小结 师：“ 同学们,我们今日的校内特别美丽,这都是每天 阳光的照射带来得；大家说一说,我们离的开太阳吗？所 以,我们要爱太阳,爱生活,爱大自然；今日音乐岛的探

20、险 到此就终止了,我们下节课在连续吧；”教学反思：在演唱过程过,只留意到了节奏要把握,情感要把握,却没有把握住同学的唱歌气息,同学后来气息不够也没有准时 给与订正；【 6】课题： 太阳【7-1-10】教学内容：1、歌曲“ 太阳” 的学唱；教学目标：1、 唱准音高；2、 指导同学用柔和伸展的声音演唱太阳 ；3、培育同学喜爱大自然的思想感情；教学重点： 学唱歌曲太阳；教学难点： 熟识 唱名；教学过程：一、发声练习；（第 17 页综合训练）1=CF （五线谱略）留意：速度要适当,不行太快；嘴巴张开,要深吸气；声 音要保持柔和；二、读谱学问 请生用五根小棒子自己摆成一个五线谱,并再一次念一 念五线四间

21、 请生完成老师念的线或间；如其次线、第五间等 师：“ 上节课我们熟识了两个音符小伴侣,是谁呀？”（mi,sol）请生回答 mi,sol 的位置；并在自己的五线谱上指一指 三、学唱歌曲师：“ 同学们,我们接下来一起去音乐剧场看看吧；今日音乐剧场要我们表演太阳 ；那么我们一起来学习这 首歌；”1、听范唱,请生说一说这首歌的心情怎样（轻盈、热忱）2、学唱曲谱请生读一读歌谱的前四个小节；提问：这四个小节中哪个音显现的次数最多？四、小结教学反思：依据同学身心进展规律和认知心理、对音乐的爱好爱好与情感反 应等,合理支配课堂教学策略,尽可能的使同学积极主动的,全身心的感知并 参加音乐实践活动；【 7】课题：

22、 太阳【7-2-11】教学内容：1、检查复习 2、综合训练 3、音乐嬉戏：比比谁的耳朵灵 4、观赏：雪莲献北京（童声合唱）教学目标：1、通过音乐嬉戏培育同学对音的听辨才能；2、通过观赏雪莲献北京感受歌曲的风格,辨论其心情,以 扩高校生的音乐视野；教学重点： 观赏雪莲献北京；教学难点： 听辨 sol,mi,la 三音的音准；教学过程：一、发声练习：同前节 二、检查复习：1、请同学们边唱边表演上节课编的舞蹈；2、请同学们在五线谱上写出 三、音乐嬉戏：mi,sol,和 la；1、老师在黑板上写出 XX ,X,X- 几种节奏,请同学们四人一组,编写节奏,写在书上；请同学将自己编的节奏写在黑板上,看谁编

23、写的最好；2、“ 比比谁的耳朵灵”讲解规章：将写有mi,sol,la 的音的卡片分给每组的一个同学,然后老师弹奏其中一个音,听到后,持有相同音卡片的 将手中的卡片举高,看谁听的准,然后依次往后传,最终那组 对的多那组成功；做嬉戏；四、观赏：雪莲献北京1、老师介绍：雪莲献北京是剪纸影片金色的大雁中的一首插曲；作品通过大雁带着宝贵的雪莲飞向北京的寓 意,寄托着藏族人民对毛泽东深情的想念；歌曲纵情的抒发了 西藏人民憧憬首都北京和喜爱党、喜爱领导的深厚感情；2、初听全曲,提问：你听到歌中表现了什么内容？听了这 只歌,你心里有什么感觉？争论后,完成听听想想；教学反思：虽然本堂课教学环节基本没有什么大的问

24、题,但仍 是有颇多不足的地方,在教学的过程中,语言仍不够精炼丰富,语 言过多难免有些累赘,与同学的互动仍是欠佳；【 8】课题： 牧童谣【8-1-12】教学内容：1、歌曲：牧童谣学唱 2、读谱学问： re 3、综合训练教学目标：1、指导同学用自然、明快的歌声表现牧童放牧时的开心心情；培育同学爱劳动、乐观向上的好品德；2、熟识下加一间的re 并唱准其音高；教学重点： 歌曲：牧童谣学唱教学难点： 熟识下加一间的教学过程：一、发声练习：同前节二、读谱学问：re 并唱准其音高；1、复习提问：我们都学过哪些音符？请同学上前将所过的音符写在黑板上；集体复习五线谱的五线四间；2、接下来我们连续学习五线谱的学问

25、；同学们,你们知道吗,最近五线谱的家又盖了房子,而 且这房子特别美丽,是一座水晶房子,下面老师就带大家来看一看；3、请同学将学过的音符填写在五线谱内；三 ；小结 课题： 牧童谣【8-2-13】教学内容：1、歌曲：牧童谣学唱2、读谱学问： re 3、综合训练教学目标：1、指导同学用自然、明快的歌声表现牧童放牧时的开心心情；培育同学爱劳动、乐观向上的好品德；2、熟识下加一间的re 并唱准其音高；教学重点： 歌曲：牧童谣学唱教学难点： 熟识下加一间的教学过程：一、发声练习：同前节二、综合训练re 并唱准其音高；1、请同学们说说书上四条乐句,每句分别是那些音？并跟琴分别唱唱；2、老师弹奏四条乐句中的其

26、中一条,请同学用手指表现教 师弹奏的是哪一条；三、学唱歌曲牧童谣 ；1、听范唱,请生说一说这首歌的心情怎样（轻盈、风趣）2、学唱曲谱 请生将歌谱显现的 re 找出来；两人一组视谱；老师订正；3、学唱歌词 有节奏的朗读歌词；跟琴听唱法学唱歌曲；4、歌曲处理：老师指导同学自己总结出：力度不宜过强,中速演唱；心情要积极饱满；衬词“ 那斯那斯嗨” 要唱得轻巧跳动,音断气连；在老师指导下练唱；四、老师小结：教学反思：让同学通过情境观赏提高同学对唱曲学习的爱好,通过初听,再听熟识歌曲的旋律； 【 9】课题： 牧童谣【11-1-14】教学内容：1、综合训练 2、歌曲牧童谣表演 3、集体舞：小牧民4、观赏：我

27、是人民小骑兵（木琴独奏曲）教学目标：1、指导同学用自然、明快的歌声表现牧童放牧时的开心心情；培育同学爱劳动、乐观向上的好品德；2、通过学习集体舞小牧民 ,使同学初步接触蒙古族舞蹈的 风格韵律,学做硬肩、笑肩、挤奶等动作；3、通过观赏我是人民小骑兵感受乐曲的风格、节奏上的特 点,开阔同学的音乐视野；教学重点： 集体舞：小牧民教学难点： 感受我是人民小骑兵风格、节奏上的特点；教学过程：一、发声练习：同前节 二、表演歌曲牧童谣 ；综合训练；1、集体有感情的齐唱歌曲；2、请同学们试着背唱牧童谣,并争论完成综合训练二；3、提问：这首歌曲的歌词段数多、歌词较多,认真观看它 的歌词有什么特点？（问答式）我们

28、用什么演唱方式能够更好的表达这一点呢？（男问 女答、女问男答、领唱与合唱等）分别练唱；4、请同学们上前表演自己编的节目；优秀小组给红花；5、请同学依据书上综合训练三的节奏为歌曲伴奏；三、集体舞表演；1、我们知道我国是一个多民族国家,像我们学唱的牧童谣 就是有风味的歌曲；接下来我们来学习有我国蒙古族的风格的 一段舞蹈；2、学习单一动作；老师示范讲解硬肩、笑肩、挤奶等动 作；两人一组练习；3、分解动作进行教学；老师带领同学将整套动作串联起来完整练习；4、跟着音乐练习；留意引导同学纯朴的情感表演劳动时的 欢快；5、请同学上前表演；课题： 牧童谣【11-2-15】教学内容：1、综合训练 2、歌曲牧童谣

29、表演 3、集体舞：小牧民4、观赏：我是人民小骑兵（木琴独奏曲）教学目标：1、指导同学用自然、明快的歌声表现牧童放牧时的开心心情；培育同学爱劳动、乐观向上的好品德；2、通过学习集体舞小牧民 ,使同学初步接触蒙古族舞蹈的 风格韵律,学做硬肩、笑肩、挤奶等动作；3、通过观赏我是人民小骑兵感受乐曲的风格、节奏上的特 点,开阔同学的音乐视野；教学重点： 集体舞：小牧民教学难点： 感受我是人民小骑兵风格、节奏上的特点；教学过程：一、发声练习：同前节 二、观赏我是人民小骑兵 ；1、老师介绍：接下来我们连续来观赏一首民族风味的乐曲木琴独奏 曲我是人民小骑兵 ；2、初听乐曲；争论：从教材中的插图请你说说这首乐曲

30、表现了哪些内 容？在节奏上有什么特点？（用自己的语言表述）3、复听乐曲,请同学边听边随音乐做动作；摸索：乐曲是怎样表现小骑兵由远至近的？回答疑题（用强弱）完成听听想想；并用双响筒随音乐 敲一敲；五、听音乐下课；教学反思 ; 抓住歌曲的学习,让同学理清歌曲节奏,分段学 习,循序渐进,依据肯定的演唱要求来找出歌曲中的 难点地方,认真,逐个解决； 【 10】课题： 小雨沙沙【12- 1-16】教学内容： 1、综合训练 2、歌曲：小雨沙沙（歌表演）3、读谱学问： do 4、观赏：种海菜教学目标： 1、通过学习集体舞小牧民 ,使同学初步接触蒙古族 舞蹈的风格韵律,学做硬肩；2、通过观赏我是人民小骑兵感受

31、乐曲的风格、节奏 上的特点,开阔同学的音乐视野；教学重点： 学习集体舞教学难点： 学做硬肩教学过程：一、发声练习：同前节 二、“ 说” 春天 1、描画春天的美；师：“ 春天来了,我们的四周的很多事物都发生了很的变 化,你能用比较恰当的语言描画出这一切吗？（引发同学说出自 己的真情实感,用语言来描画美丽的季节）生 1：树木长出新的嫩叶,大地绿了,花儿开了；生 2：天气温和了,不用再穿上厚厚的衣服；生 3：冬眠的动物醒了,燕子飞回来了,青蛙嘎嘎叫；生 4：春天常听到很大的雷声,常下雨；生 5：春天可以养蚕；、师：请小伴侣们把眼睛闭上,（老师用浇花的压力水 壶,在空中喷水）,你们感受到了春天里的什么

32、了？（小雨）师：你能仿照一下春天里小雨的声音吗？生 1：嘀嗒 嘀嗒 生 2：沙沙沙 沙沙沙 生 3：刷刷 三、练节奏 1、师：同学们,今日啊,有一滴小雨点也来到了我们的课 堂,想为大家唱一首歌,你听：（课件展现卡通形象“ 小雨点”和下面的节奏）2/4 X X | XX 0 | X X | XX 0 ：| 师：谁能用“ 沙” 来仿照一下,唱一下小雨点的歌；2、学习反复记号；师：同学们唱得真好！“ 小雨点” 仍要为大家介绍一们新朋 友反复记号；师：谁也来试一下！课题： 小雨沙沙【12-2-17】教学内容： 1、综合训练 2、歌曲：小雨沙沙（歌表演）3、读谱学问： do 4、观赏：种海菜教学目标：

33、1、通过学习集体舞小牧民 ,使同学初步接触蒙古族舞蹈的风格韵律,学做硬肩；2、通过观赏我是人民小骑兵感受乐曲的风格、节奏 上的特点,开阔同学的音乐视野；教学重点： 学习集体舞教学难点： 学做硬肩教学过程：一、发声练习：同前节 二、春之歌 师：在花瓣飘舞、柳叶飘扬的季节里,春姑娘也静静的来到 了我们的身旁,她仍带来了很多它的好伙伴,花儿露出了笑脸,草儿伸直了懒腰,鸟儿呼吁着小河也快快融解,就连小雨也迫不 及待地唱起了轻盈的歌,你听（同学有感情地演唱；）师：你能用手中的小沙锤为歌曲伴奏吗？（同学边唱边伴奏；）师：你觉得小雨沙沙这首歌描写了春天里的哪些景色？你能用身体来表演出来吗？生 1：这首歌描写

34、了春天下雨时的景色；生 2：仍讲了种子在说话,它们要发芽要长大；师：你能仿照一下雨怎么下的和种子怎么说话吗？生 3：这首歌仍讲了春天下雨,种子很兴奋,由于有了雨水 它们才能出土才会长大；师：谁来仿照种子怎么出土的？师：仿照得可真像！真是一个小小表演家；请小伴侣们都来 当一当“ 种子” ,在歌曲中舞起来！三、用线条画一画 师：“ 你能用什么颜色和线条表现出这首歌曲吗？” 让同学 学习借助于线条、颜色加深对唱曲中所表达的情感的懂得；教学反思 ; 将节奏贯穿整个教学,用节奏为课前预备,从易 到难,并学习新节奏,为歌曲中的难点节奏做铺垫；【 11】课题： 布娃娃弹琴【13-1-18】教学内容： 1、歌

35、曲：布娃娃弹琴 2、读谱学问 3、综合训练 4、音乐嬉戏：看谁接的对 5、观赏：跳圆舞曲的小猫教学目标： 1、指导同学用甜蜜而富有弹性的声音演唱布娃娃弹 琴；2、熟识的外形,懂得在歌（乐）曲中休止的时间；3、通过音乐嬉戏,培育同学快速辨论音高的才能,并能 精确的用打击乐表演出所听到的节奏；4、通过观赏跳圆舞曲的小猫,增强同学学习音乐的爱好,提高辨论乐曲的速度和才能,感受乐曲的所表现的内 容；教学重点： 学唱歌曲教学难点： 懂得 在歌（乐）曲中休止的时间教学过程：一、发声练习：音乐嬉戏（看谁接的对）1、将同学分成五组,每一组拿好乐器等候；2、老师弹奏乐曲,是哪一组哪组就边唱边演奏,看哪组演 奏的

36、精确；哪组错的次数少,哪组获胜；二、读谱学问、综合训练1、请同学认一认书中休止符的样子并拍一拍；2、请同学两人一组试着拍击综合训练二（老师订正）3、请同学将布娃娃弹琴这一课中的休止符找出来并拍 一拍；4、老师带领同学拍击综合训练一,并请同学想想怎样拍 好；5、老师将五张卡片分给每个小组,请每个小组争论排列顺 序,不行以和前一个小组排列的一样；站好后,其他同学依次排出；教学反思 ;“ 爱好是最好的老师；” 在本堂课的教学中,为了防止音乐课教学中单一传受学问、枯燥无味的教唱等,老师用“ 听音乐式步步深化导引同学进行学习,让同学的思维随着“ 真善美” 这根主线进行和进展【12】.课题： 布娃娃弹琴【

37、13-2-19】教学内容： 1、歌曲：布娃娃弹琴 2、读谱学问3、综合训练 4、音乐嬉戏：看谁接的对5、观赏：跳圆舞曲的小猫教学目标： 1、指导同学用甜蜜而富有弹性的声音演唱布娃娃弹 琴；2、熟识的外形,懂得在歌（乐）曲中休止的时间；3、通过音乐嬉戏,培育同学快速辨论音高的才能,并能 精确的用打击乐表演出所听到的节奏；4、通过观赏跳圆舞曲的小猫,增强同学学习音乐的爱好,提高辨论乐曲的速度和才能,感受乐曲的所表现的内 容；教学重点： 学唱歌曲教学难点： 懂得 在歌（乐）曲中休止的时间教学过程：一、发声练习：音乐嬉戏（看谁接的对）二、学唱歌曲 1、导入：老师弹奏一首美丽的乐曲；师：每个同学都期望弹

38、奏出美丽的乐曲,下面我们一起 来听听布娃娃为我们弹奏的这首乐曲；2、初听乐曲,请同学们说说这首歌曲有什么特点？再听老师演唱,说说怎样唱好这首歌；3、老师带领同学将歌曲节奏拍一拍； （留意休止符处）听唱法学唱歌曲,反复练唱休止符和附点音符处）4、处理：请同学们依据三拍子边拍击边唱；用乐器伴奏,并用动作表演歌曲；课题： 秋【14-1-20】教学内容： 1、歌曲：秋（初学）2、读谱学问：反复跳动记号3、综合训练一、二、三 4、观赏：小青蛙教学目标： 1、熟识并懂得反复跳动记号在歌（乐）曲中的用途；2、通过卡农式节奏练习训练同学的多声部合作才能,增 强对音乐的立体感受；3、通过观赏小青蛙 ,培育同学喜

39、爱民族乐器和民族 音乐的感情,感受乐曲所表现的内容；教学重难点： 熟识并懂得反复跳动记号在歌（乐）曲中的用途教学过程：一、发声练习：综合训练一 1、听琴唱谱,然后唱词；2、留意：发音不要扁,口腔打开不要过大,舌尖要敏捷,声音轻但要有弹性；二、读谱学问：1、复习反复记号；请同学在黑板上写出反复记号,并说说 怎样应用；2、今日我们再来熟识一种反复跳动记号；请同学观看：认真看书,怎样运用？（争论完成）老师订正 3、请同学们找出秋这一课的反复跳动记号,并说说怎 样运用；课题： 秋【14-2-21】教学内容： 1、歌曲：秋（初学）2、读谱学问：反复跳动记号 3、综合训练一、二、三4、观赏：小青蛙教学目标

40、： 1、熟识并懂得反复跳动记号在歌（乐）曲中的用途；2、通过卡农式节奏练习训练同学的多声部合作才能,增 强对音乐的立体感受；3、通过观赏小青蛙 ,培育同学喜爱民族乐器和民族 音乐的感情,感受乐曲所表现的内容；教学重难点： 熟识并懂得反复跳动记号在歌（乐）曲中的用途教学过程：一、发声练习：综合训练一 二、综合训练 1、请同学们自己先读读歌词；老师带领同学依据节奏朗读 歌词；2、边读歌词边请同学拍手；3、同学分成两组同时朗读歌词,其次组要比第一组慢两 拍；三、观赏：小青蛙1、导入：种子喜爱雨露,盼着喝饱了雨水发芽长大,那小 动物也喜爱雨水吗？我们今日就来观赏小青蛙这首乐曲；2、初听乐曲；提示：在乐

41、曲中你听到小青蛙的叫声了吗？仍有哪种动 物啊？教学反思：必需通过多种方法和形式,为同学供应表现自 我、进展自我、制造自我的舞台； 【 13】课题： 秋【15-1-22】教学内容： 1、歌曲：秋教学目标： 1、指导同学以热忱、开心的心情、甜蜜而轻快的声音演 唱秋,训练同学喜爱生活、喜爱劳动；教学重难点： 以热忱、开心的心情、甜蜜而轻快的声音演唱秋教学过程：一、发声练习：综合训练一 二、检查复习：老师在黑板上出示几条反复记号乐句,请同学说说怎样运 用；三、学唱歌曲；1、导入：同学们,一年有几个季节？你最喜爱哪个季节？谁能说说秋天是什么样的吗？（用自己找到的材料说明）同学们说的都美极了,今日我们就来

42、学习秋这首 歌；2、听录音范唱,请同学们说说有什么感受？3、听唱法学歌曲；课题： 秋【15-2-23】教学内容： 1、歌曲：秋教学目标： 1、指导同学以热忱、开心的心情、甜蜜而轻快的声音演 唱秋,训练同学喜爱生活、喜爱劳动；教学重难点： 以热忱、开心的心情、甜蜜而轻快的声音演唱秋教学过程：一、发声练习：综合训练一 二、检查复习：老师在黑板上出示几条反复记号乐句,请同学说说怎样运 用；三、处理：（1）都描画了哪的景色？（东西南北四个山坡的景色）都描画了什么？以小组为单位,分别将四个山坡的美景画出（老师 指导）（2）将同学们画的图画展出,启示同学们背唱歌曲；（3）歌曲中仍描画了哪些动物,它们在干什

43、么？请同学们将这几个动物的动作做一做；（4）表演歌曲 5、同学们,大自然是美丽的我们要喜爱大自然；课题： 小鼓响咚咚【16-1-24】教学内容： 1、歌曲：小鼓响咚咚2、读谱学问 do 3、综合训练4、观赏：一根竹竿简单弯教学目标： 1、指导同学以亲切、活泼、风趣的心情演唱歌曲小鼓 响咚咚；训练同学要懂得关怀别人；2、熟识高音谱表第四间的do,唱准其音高；能快速、精确的排列出以学过的各音的高低次序；3、培育同学为打击乐器挑选适当的节奏型并能精确的为 歌曲伴奏；训练肯定的合作才能；4、通过观赏,领会湖南民歌的风采；懂得团结起来力气 大的道理；教学重点： 以亲切、活泼、风趣的心情演唱歌曲小鼓响咚咚

44、教学难点： 熟识高音谱表第四间的do,唱准其音高；能快速、精确的排列出以学过的各音的高低次序；教学过程：一、发声练习：同前节 二、读谱学问 1、复习提问：我们都学过哪些音符？请同学上前将所过的音符写在黑板上；2、请同学将学过的音符填写在五线谱内；老师讲解 do 并将其写在五线谱内：do；请同学跟 记写在高音谱表第三间上的音唱做高音 琴唱一唱感觉音高；请同学们将小鼓响咚咚一曲的 三、综合训练do 找出来；1、老师将书上的几个音符分别弹弹,请同学跟着唱一唱熟 悉一下；2、老师将书上的音符任选两个弹弹,请同学说一说老师弹 的是哪两个音；并将这两个音符用线连起来；3、请同学将书上六个音符依据高低次序写

45、在五线谱上；4、请同学们两人一组自己试着拍击其次题；然后全班一起 拍；教学反思： 为防止单纯学理论的枯燥,利用情境联想教学,让学生逐步懂得和把握音乐学问；声的长短来辨别不同的音符,这样一来,同学会比较简单把握； 【14】课题： 小鼓响咚咚【16-2-25】教学内容： 1、歌曲：小鼓响咚咚 2、读谱学问 do 3、综合训练 4、观赏：一根竹竿简单弯教学目标： 1、指导同学以亲切、活泼、风趣的心情演唱歌曲小鼓响咚咚；训练同学要懂得关怀别人；2、熟识高音谱表第四间的do,唱准其音高；能快速、精确的排列出以学过的各音的高低次序；3、培育同学为打击乐器挑选适当的节奏型并能精确的为 歌曲伴奏；训练肯定的合

46、作才能；4、通过观赏,领会湖南民歌的风采；懂得团结起来力气 大的道理；教学重点： 以亲切、活泼、风趣的心情演唱歌曲小鼓响咚咚教学难点： 熟识高音谱表第四间的do,唱准其音高；能快速、精确的排列出以学过的各音的高低次序；教学过程：一、发声练习：同前节 二、小鼓响咚咚1、同学们,大家熟识了很多乐器,今日我们来听听小鼓在 做什么？今日我们就来学习一首歌曲小鼓响咚咚；2、听 范唱；回答,这首乐曲的心情是怎样的？听唱法学习；留意：附点音符处唱法,重点练唱；3、歌曲处理：争论：这首歌曲应当用什么力度来演唱 分析这首歌曲的两段歌词意思,应当用什么心情 来演唱；三、观赏：一根竹竿简单弯 1、下面我们来轻松一下

47、,听一首歌曲；听录音范唱,请同学说说有什么感觉？2、读一读歌词,说说讲了什么？课题： 大鹿【17-1-2 6】教学内容： 1、学习歌曲大鹿2、编写节奏教学目标： 1、指导同学用富有弹性的声音演唱大鹿；2、通过演唱歌曲、律动、歌表演进展同学对音乐的感受力,表现力,启发同学的想象力,培育同学的制造力、节奏感及身体动作的和谐性；3、培育同学的审美乐趣,训练同学团结友爱,乐于助人；教学重点： 学唱歌曲,用自己的动作仿照不同的角色,表现二拍子的韵律；教学难点： 1、换气记号的把握；教学过程：一、组织教学1、律动进教室小鸭子 ,按四个半圆形坐好；2、听音乐进行律动表演；3、听音乐拍击节奏（老师弹奏大鹿旋律）；二、新授歌曲大鹿（一）导入新课师：同学们都知道小兔子在猎人的追逐下,只好逃、逃、逃！那么 小兔子逃到哪里去了？是谁救了它？大家依据图上的内容编一个小故事,两人相互讲一讲；师：今日来学一首新歌大鹿 ；这是一首具有童话颜色的法国儿歌,现在听老师演唱一遍； （同学听范唱）师：这首歌曲歌词幽默风趣,同学们想不想学？生：想学；师：再听一遍录音范唱,找出最难唱的地方；（同学听完后,找出难点）师