2《烛之武退秦师》试讲稿2023-2024学年高中语文必修下册

《烛之武退秦师》试讲逐字稿尊敬的各位评委老师，大家好。我是2号考生，今天我试讲的题目是《烛之武退秦师》。下面开始我的试讲。上课，同学们好，请坐。【导入】古往今来，爱国之士，千方百计，保家卫国。春秋战国，战火连连，各国交流，外交之才，各显其能。“三寸之舌，强于百万之师”。齐有晏子使楚，秦有张仪连纵，六国有苏秦合纵。今天就让我们走进《左传》，去领略郑国烛之武的风采，来学习《烛之武退秦师》。[板书——题目]【初读】今天我们主要完成三个任务，请看大屏幕：1.反复诵读，积累名言名句。2.品味语言，梳理文章脉络。3.把握内涵，体悟本文主旨。首先，请大家自由朗读课文，要读准字音、读清节奏、读出韵味儿，3分钟后，请同学展示交流成果。好，时间差不多了，哪位同学自告奋勇？举手最高的同学。好，这位同学朗读完了，哪位同学来评价一下？好，同桌。你认为他读的字音准确，但个别地方断句不好。例如，“今急而求子”应该是“今/急而/求子”而不是“今急/而求子”。你听得很认真，注意到了断句。下面请大家再读课文，边读边借助课下注释和工具书，疏通文意，圈画出不理解的地方，在小组内交流讨论，仍然解决不了的，请小组代表提出来，大家一同解决。大家讨论得很热烈。老师在巡视的时候，发现有同学对“以其无礼于晋”这句话不太理解，哪位同学来解释一下？好，举手最高的同学。你解释得很准确，及时帮助大家解决了问题。这位同学认为这句话是状语后置句，意思是因为郑国曾对晋文公无礼。好，大家还有别的问题吗？好，老师听到有同学不理解“若亡郑而有益于君”。哪位同学来解释一下？你解释得很到位，请坐。这位同学认为这句话运用了使动用法，意思是如果使郑国灭亡对您有好处。好，大家还有不理解的地方吗？没有了。那老师准备了一些重点字词来考考大家，请看大屏幕。【再读】大家解释得很准确，看来大家对字词把握得很好。请大家再次朗读课文，边读边思考本文围绕烛之武共写了几个部分？好，大家的声音渐渐小了，哪位同学自告奋勇？好，第三排靠走廊的同学。你概括得很全面，请坐。这位同学认为文章共分为三个部分：烛之武临危受命、说退秦师、晋国撤兵。[板书：临危受命、说退秦师、转危为安]通过你们的分析，大家理清了文章脉络。请大家再读课文，选择你喜欢的语句进行赏析。大家合作交流，3分钟后，请小组代表展示成果。好，时间差不多了。二组代表跃跃欲试，你们分析得很到位，对课文把握得也很好。这组同学选择了第三自然段，作者运用了细节描写的手法，将烛之武的形象刻画得生动深刻。例如，“夜缒而出”，“缒”不仅生动地表现了郑国危急的形势，还刻画了烛之武不顾个人安危的爱国形象。[板书：爱国志士]好，六组代表。你们分析得也很典型，请坐。这组同学选择了第二段，他们认为郑伯劝说烛之武时，先承认自己没有早重用烛之武的错误，又动之以情，晓之以理，表现了郑伯知错能改、机智、有胸怀与谋略的人物形象。同时，也表现了烛之武识大体、顾大局的人物形象。[板书：深明大义]同学们，本文的题目是《烛之武退秦师》，那烛之武是如何劝说秦国退兵的呢？好，第六排靠墙的同学。你分析得很细腻，请坐。这位同学认为烛之武先退一步，阐述现状与事实；接着站在秦军的角度，为他们考虑；随后利用秦、晋之间的矛盾，挑拨秦晋关系；再阐述保留郑国的好处，以及晋国反复无常。烛之武面对强大的敌人不卑不亢，瓦解了两国的联合，却只字未提郑国的利益，也充分展现了他的聪明才智与英勇。[板书：能言善辩、勇敢]本文中有一个人只虽然出现一面，但是很重要，这个人就是佚之狐。关于他，有的人认为他是一个伯乐，有的人认为他狡猾。大家如何看待呢？老师听到有同学说“千里马常有，而伯乐不常有”，佚之狐知人善任，是慧眼识英雄的伯乐。正是佚之狐的推荐，烛之武才能发挥自己的才能。还有同学说佚之狐人如其名，是狡猾、妒贤的。佚之狐知道烛之武的能力却在危难关头才推荐他，而且秦国是虎狼之地，烛之武只身入秦，稍有不慎，便有生命危险。大家说的都有道理，学习语文就应该这样，勇于表达自己合理的观点。【小结】同学们，经过这堂课的学习，我们了解了烛之武如何劝退秦师，也知道了其中的原因，最重要的是他有一颗爱国之心。在国家危难面前，烛之武深明大义；在强秦面前不卑不亢。他的爱国主义精神与勇气都