2022年人教版小学二年级下册语文教案《蜜蜂引路》

1、名师精编 优秀教案26、蜜蜂引路（其次课时）主备人：其次学校 郑晓君审核人：张伟元 杨碧青复备人：一、教学内容人教版学校语文二年级下册第 二、教学目标 1、复习巩固字词；26 课蜜蜂引路其次课时2、正确、流利、有感情的朗读课文,能区分“ 常常” 和“ 平常”的意思；3、懂得课文内容,知道列宁是怎样找到养蜂人的,学习列宁善 于观看、认真摸索的好品质；三、教学重点、难点 读懂课文, 懂得课文内容； 从列宁利用蜜蜂引路的事例中领悟列 宁善于观看和摸索的特点,从中受到启示和训练 四、教学预备 1、教学方法：本次教学以讲授法为主,争论法、直观演示法及练 习法为辅；主要通过简明、生动的口头语言向同学传授学

2、问、进展 同学智力；在授课过程中,集小组争论、教具演示及课堂练习等环节 加深同学对课文的懂得以达到学习的正确成效；名师精编 优秀教案2、教具：生字、词语卡片,课文挂图 五、教学过程（一）复习旧知；1、师：同学们,今日我们连续来学习蜜蜂引路这篇课文；下面,我们和生字宝宝打个招呼, 同学们可千万不要叫错他们的名字哦；（出示生字卡片“ 莫斯 附 派 谈 讶” 同学认读）2、师：同学们读得真好,你们看,小蜜蜂们也忍不住出来想认 识大家了；让我们一起用最洪亮的声音来欢迎它们；（出示词语卡片“ 引路 莫斯科 派人 谈天 敲门 惊奇 向导” 同学认读）（二）学习课文 1、学习第一、二自然段小蜜蜂们已经感受到

3、同学们的热忱了,它们呀已经迫不及待地想让大家熟悉它们的 “ 本事” 了；你们知道它们的本事是什么吗？ （采 花、酿蜜、引路 ）师问：蜜蜂会采花、酿蜜这是大家都知道的,可是,蜜蜂怎么会 引路呢？同学们,蜜蜂是为谁引路啊？（列宁）师：（出示列宁图）列宁为什么要让蜜蜂引路呢？我们一起来学 习一、二自然段；指名朗读一、二自然段；争论：（投影出示）事情发生在什么时候,什么地方？列宁和养蜂人关系怎样？你是怎么看出来的？（同学回答, 师名师精编 优秀教案相机指导“ 谈天” 、“ 亲自” ）辨论词语：“ 常常” 和“ 平常” ；出示以下两句话,让同学试着把带点的词语换一换,不转变原句的意思；辨论“ 常常” “

4、 平常” 这两个词语；（此环节旨在让同学懂得、A、当地有个养蜂的人,列宁常常派人去请他来谈天；B、可是平常派去找他的人到莫斯科去了；集体朗读一、二自然段；2、学习第三自然段；列宁找到养蜂人了吗？他是怎么找到的？请同学们读第三自 然段；同学们,是蜜蜂把列宁领到养蜂人的家的；但是,蜜蜂是怎么 你 把列宁领到养蜂人的家的呢？大家想知道吗？养蜂人也很想知道；们瞧养蜂人现在的表情,我们可以用课文中哪一个词来形容？（惊 讶）,老师相机指导懂得“ 惊奇”；接下来, 我们就来争论学习 “ 蜜蜂是怎样把列宁领到养蜂人的 家的？” 现在老师有：列宁的住处、花丛、园子、小房子这几幅图片 你们能弄明白它们的位置, 并

5、精确的在黑板上摆出来吗？ （生画出列 宁找到养蜂人的路线图）同学们,你们觉得他摆得怎样？谁能用课文中的语句来证明他 摆对了吗？（在说的过程中相机指导懂得“ 邻近” 这个词；此环节旨 在让同学能够更清晰、 明白的明白列宁找到养蜂人的路线图,学习列 宁善于观看、认真摸索的好品质）名师精编 优秀教案同学们默读这一自然段,摸索这短话共有几句？指导读第三句话,摸索“ 果真” 是什么意思？你能用果真说一 句话吗？3、学习第四自然段 出示投影,看图,养蜂人见到列宁后可能会说些什么？列宁是怎样回答的？分角色朗读第四自然段,读出惊奇、兴奋的语气；（三）学问巩固 同学们,通过这篇课文的学习, 我们知道了列宁是通过

6、认真思考、认真观看和作出精确的判定（板书：认真摸索认真观看作出判断）找到养蜂人的家的； 老师信任,同学们也能像列宁那样积极动脑、解决问题；所以啊,老师预备了一些练习来考考大家；出示词语“ 平常”“ 常常” “ 常常” “ 平常” ,同学把恰当的词语填在下面句子中,再读一读；放学后,他（）到操场打球；班长的学习成果好,他（）得到老师的夸奖；我们学校的校车（）都是一个男司机开的, 但是最近却（）由一个女司机开；他（）就很爱运动,所以在运动会上取得了好成果；词语积存；邻近、常常、谈天、平常、亲自、果真、惊奇、向导（四）总结延长名师精编 优秀教案、列宁认真观看和科学分析,最终找到了养蜂人；你觉得列宁 是个怎样的人？总结：列宁以蜜蜂为向导,找到了养蜂人；我们平常遇到问 题时,