2022年人教版四年级语文上册教案9课到11课

1、一、教材分析第三组教材分析本组教材环绕 “中外童话 ”这一专题,选取了不同作家；不同风格的篇童 话；巨人的花园讲的是一个巨人看到孩子们在自己的花园里玩耍,很生 气,他用高墙把孩子们拒于墙外,从今,园里一片荒芜,吸有冬天永久留在这 里；后来巨人醒悟了,拆除了围墙,花园成了孩子们的乐园,巨人也感到幸 福；幸福是什么讲三个牧童在聪明的女儿的引导下各自经受十年的生活寻 找到了幸福；去年的树讲鸟和树是伴侣,鸟儿其次年春天飞回来时发觉树 被做成火柴,伴侣不在了,友情诺言仍在；小木偶的故事讲老木匠在小木 偶的脸上添了一个笑嘻嘻的表情,小木偶因此受冤枉,被怀疑,直到女巫出 现,给予他全部的表情,才让他真正获得

2、欢快；每篇课文都能绽开丰富的故事 情节,提示深刻的道理；二、单元教学目标：学问与技能：、熟悉个生字,会写个生字,能会写会运用个词语,会读 认个词语；、正确、流利,有感情地朗读课文；3、能和同学合作表演课文内容；过程与方法：通过读、悟、析相结合,培育同学感受语言,懂得语言,运用语言的能 力；体会童话在表达上的突出特点,初步学会编童话故事；情感态度与价值观：通过懂得故事的内容,感悟出故事中包蕴的道理,从中受到训练；三、单元教学重点、难点：单元教学重点 老师要综合考虑整组的教学内容,合理支配每篇童话的教学和综合性学 习活动；在教学时,既要充分利用好教材中供应的优秀童话,也要有效利用学 生已经阅读过的

3、童话,仍要引导同学阅读更多的童话,并在大量阅读、建立感 性熟悉的基础上,通过争论、沟通,引导同学体会童话的特点；单元教学难点1、培育同学的语感,感受童话的语言美,思想美,意境美；2、体会童话在表达上的突出特点；第一课时：教学目标 ：9、巨人的花园学问与才能：1、熟悉 8 个生字,会写 10 个生字；2、正确、流利、有感情地朗读课文；过程与方法：能在读的过程中,想象出文章的画面,并用比较美丽的文字 写出来；情感态度价值观：通过读、悟,懂得欢快要和大家共享的道理；教学重点 ：会写 10 个生字,正确、流利、有感情地朗读课文；教学难点 ：1、懂得欢快要和大家共享的道理；2、能在读的过程中,想象出文章

4、的画面,并用比较美丽的文字写出来；教学过程：一、导入新课 童话那动人的故事和美丽的语言,总能把我们带入美好的情境,使我们受 到真、善、美的熏陶；今日,我们就将进入童话单元的学习；齐读课题,提 问；二、检查预习；三、重点阅读,体会道理 1、再读课文,摸索：这是怎样一座花园？学情估量：同学会说这是一个美丽的花园,这是一个奇妙的花园；2、从哪里看出这个花园很美丽,很美丽？3、能通过你的朗读来让大家感受到这个花园的美丽、迷人吗？4、为什么又说这是一个奇妙的花园呢？同学再次读课文,并自己做简洁的分析,老师巡察指导；（1） 第 6 自然段：春天到村子里时,巨人的花园仍是隆冬；A 反复读 3、4 句,要读出

5、村子和花园不同景色所蕴涵的不怜悯感；B 同是春天巨人的感受是什么？想象孩子们又在做什么？（2） 第 7 自然段：孩子们在时,花园草翠花开；孩子们离开后,花园冰 雪掩盖；A 为什么会显现这样的情形？B 体会“ 与此同时” ；C 朗读本段；（3） 第 8、9 自然段：小男孩用手摸了一下树枝,桃树开花了,巨人明 白了其中的缘由；A 巨人最终明白了,他到底明白了什么？B 争论：“ 没有孩子的地方就没有春天” 是什么意思？5、句型训练,懂得中心 句子： 唤来寒冬的,是我那颗任性、冷酷的心；要不是你提示,春天将永久被我赶走了；（1） 从这句话你体会到了什么？注：要结合争论的结果,让同学体会,老师要引导；（

6、2） 反复阅读这两句话,在读中深化感受；其次课时：重点 ：正确、流利、有感情地朗读课文,懂得欢快要和大家共享的道理；难点：能在读的过程中,想象出文章的画面,并用比较美丽的文字写出来；一、导入新课 欢快需要和大家一起共享,不然,会显现什么情形呢？请大家结合上节课 你所懂得的道理来说一说；明白了道理,那你仍有不懂的问题吗？请大家再读 读课文；二、解决细节问题1、自读课文 要求：提出不懂的问题；2、全班沟通 需要指导的有：（1） 花园里常年充满着孩子们欢快的笑声；方法：充满是什么意思？可以换成哪个词语？（荡漾）从这句话你体会到 了什么？（2） 不知怎么,巨人看着他的眼神,心里感到火辣辣的；（3） 巨

7、人第一次感到了温和和开心；三、想象画面,并用自己的语言说、写 1、读课文,要求：看在读什么地方时脑袋里会显现相应的画面；读写结合的点：（1） 巨人推倒围墙前后的情形；（2） 巨人生活在隆冬中的情形；（3） 孩子们在花园中玩耍的情形；（4） 巨人和孩子们一起生活、玩耍的情形；2、沟通汇报 建议：同学说的时候,要进行语言规范性的指导,同时要引导同学尽量用 积存的好词佳句；3、把刚才说的写下来；四、分角色朗读课文；五、说说你的收成；六、拓展：童话读起来不仅好玩,而且仍能让我们明白很多道理,期望同学们 能读童话：豪夫童话选、一千零一夜等；板书：9、巨人的花园美丽 自 私 宽 容 欢快 学会宽容 共享欢

8、快 第三课时：教学目标 ：学问与才能：学习10、幸福是什么 6 个会认字；过程与方法：朗读课文,懂得课文内容,体会并说说课文的中心思想,培 养阅读才能；情感态度价值观：使同学懂得幸福要靠劳动,要靠很好地尽自己的义务,做出对人们有益的事情；人们从你的劳动中得到了好处和欢快,你也就得到了 幸福；教学重点 ：明白三个牧童对幸福各有怎样的体会,从而懂得真正的幸福是什么；教学难点 ：懂得聪明的女儿两次话语中的深刻含义；教学过程：一、课前谈话,引入课文 每个人都想得到幸福,那么同学们有没有仔细想过幸福到底是什么呢？今 天我们学的这篇课文题目就是“ 幸福是什么” ；（板书课题）二、指名朗读全文,检查预习情形

9、,订正不正确的字音 三、自己出声读全文,摸索 1、课文讲了一件什么事？（写三个牧童把一口老喷泉挖成一口小水井,因而得到了聪明的女儿的祝 福,并让他们自己去弄明白幸福是什么；十年以后,三个青年与聪明的女儿在 小井旁边再次相遇,他们通过自己的劳动亲身体会到了幸福；）2、默读课文,并说说课文的起因是什么？（把一口老喷泉挖成了一口小 水井）四、分析课文的起因 1、默读课文起因部分,摸索三个牧童是怎么干的？2、指名几个同学说说他们挖小水井的过程；3、他们挖小水井时心情怎么样？把表现他们心情的语句划出来；4、读所划的语句,说说他们为什么这么欢快？结合上下文说一说；）（由于他们看到自己的劳动有了成果并且给别

10、人带来好处；五、朗读课文起因部分,读出他们欢快的心情 六、复习提问,引入本课时,激发爱好 1、三个牧童挖小水井的目的是什么？（为了让别人喝；）2、由挖小水井引出了一个问题是什么？（幸福是什么？）3、那么幸福到底是什么呢？三个牧童弄懂这个问题了吗？下面我们连续 学习这篇课文；七、默读全文,想想三个牧童分手后,各自都做了些什么（学做医生,为人治病；勤恳工作,对人有用；耕地种麦,养活多人）八、朗读全文,把聪明的女儿两次说的话划下来 读这两段话,结合三个青年的体会说说幸福是什么？（通过自己的劳动,尽自己的义务,做出对人们有益的事情,给人们带来 欢快,这就是幸福；）说说什么叫“ 有益” ？（益就是好处；

11、 ）九、朗读全文体会“ 幸福” 的含义 大家争论得出：本文告知我们幸福是靠劳动,很好地尽自己的义务,从而 做出对人们有益的事情,给人们带来欢快；十、谈谈你学了课文后有什么收成 今日,我们知道了什么叫真正的幸福；我想同学们今后肯定会努力学 习,将来好好工作,好好生活；这样,我们每个人都会尝到幸福和欢快；第四课时：教学目标 ：学问与才能：熟悉11、去年的树 1 个生字,会写 4 个生字；正确读写“ 融解、剩下、伐木、煤油灯” 等词语；过程与方法：通过各种方法读课文懂得课文内容,体会童话揭示的道理；情感态度价值观：通过学习体会大自然生灵之间的友谊,要相互关爱；教学重、难点 ：懂得课文内容,体会童话揭

12、示的道理；教学过程：一、激趣导入 1、播放歌曲伴侣；2、谈话激趣；师：大家知道刚才那首歌是写关于什么的吗？生：（伴侣）师：那么,同学们有没有感情较深厚的伴侣？师：你们离别过吗？今日,我们将要学习一篇关于伴侣离别的童话故事；二、初读课文,检查预习；1、同桌相互读课文订正字音；2、同学在整体感知课文内容的基础上相互沟通读书所获,师生归纳感知内容：鸟儿飞走之前答应树_,其次年春天,鸟儿飞回来却发觉_,于 是 就在火 柴 点燃的灯火前 _；因 为它 _；三、分角色读,加深懂得句；1、同学有感情地自由朗读,找出童话中的角色,并画出对话部分的语2、出示四次对话；鸟儿和大树“ 再见了,小鸟！明年春天请你回来

13、仍唱歌给我听；” “ 好的,我明年春 天肯定回来,给你唱歌；请等着我吧！”鸟儿和树根“ 立在这儿的那棵树,到什么地方去了呀？” “ 伐木人用斧子把他砍倒,拉到山谷里去了；”鸟儿和门“ 门先生,我的好伴侣树在哪儿,您知道吗？” “ 树么,在厂子里给切成 细条条儿,做成火柴,运到那边的村子里卖掉了；”鸟儿和小姑娘“ 小姑娘,请告知我,你知道火柴在哪儿吗？” “ 火柴已经用光了；可 是,火柴点燃的火,仍在这盏灯里亮着；”3、同桌合作读,分小组读,师生互读互议,让同学在读中悟、悟中读,摸索出恰当的语气和情感； （如：树和鸟儿离别时,读出依依惜别、难舍难分 之情；鸟儿答应树的恳求回来唱歌给树听,读时语气

14、坚决、确定；当鸟儿 一次又一次找不着树时,心情一次比一次急迫,读时要求突出一次比一次伤 心,一次比一次伤心 , ）4、进行分角色朗读竞赛；四、小结 通过这节课的学习,我们对课文已经大致的明白,下一节课我们再深化感悟课文；第五、六课时：阅 读 课 1、挑选自己喜爱的书籍阅读 2、做好读书笔记,字迹工整；3、同学们沟通读书内容；第七课时：重点 ：通过各种方法读课文懂得课文内容,体会童话揭示的道理；难点：通过学习体会大自然生灵之间的友谊,要相互关爱；教学过程：一、复习导入 二、进展想象,直奔重难点 1、想象鸟两次对着灯火“ 看了一会儿” 的内心活动,体会鸟对树的深情 与流连；假如你是小鸟,那么你历尽了千辛万苦最终找到了你的好伴侣,面对着眼 前日思夜想的伴侣,你会有如何反应？生设身处地地想象,进行作答；唱完了