2022年人教版小学品德与社会四年级下册全册教案

1、学习必备 欢迎下载我的家乡在哪里教学设计教学目标 情感、态度与价值观：在熟识家乡的活动中,激发同学对家乡的靠近 感和进一步明白家乡的愿望；才能：会看中国地图,熟识方向、图例、比例尺,能借助地图明白自 己家乡的地理位置；学问：知道家乡是祖国的一部分；初步明白我国的五种地势,比较家 乡与其他地区在地势上的异同,感知家乡的地势特点；探讨地理环境对当 地人们生活和生产的影响；教学重点 会看中国地图,熟识方向、图例、比例尺；能借助地图明白自己家乡 的地理位置；明白我国的五种地势,比较其他地区的地势异同,感知家乡 的地势特点；教学难点 探讨地理环境对当地人们生活和生产的影响；教学预备 老师预备：中国地图、

2、本省或市地图、磁铁、刻度尺、彩笔、毛线；同学预备：彩笔、纸张等相关学具；课时支配 3 课时；第 1 课时完成话题“ 看地图找家乡” 的教材内容；第 2 课时完成话题“ 家乡的自然环境” 的教材内容；第 3 课时完成话题“ 我的老家” 的教材内容；教学过程 第 1 课时- - - - - - - - - - - - - 活动一看地图找家乡精品pdf 资料 可编辑资料 第 1 页,共 41 页- - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载播放动画： 看地图找家乡 引导同学结合情境进行沟通研讨：我们家乡的名称是什么？家乡在祖 国的哪个位置？家乡四周有哪些邻居？在地图上你仍发

3、觉了什么？能正确 运用地图上的简洁图例、方向,猎取家乡的有关信息；（板书：看地图找家 乡）沟通通过询问父母、上网查询、去图书馆查阅资料等途径明白家乡的 面积、人口等情形；【设计意图：能借助地图明白自己家乡的地理位置,知道家乡是祖国 的一部分；】活动二 从我的家乡到你的家乡、他的家乡 1由同学分别扮演不同地区的小伴侣,然后让大家在地图上找找这些 小伴侣家乡的位置,用磁铁或彩色笔标记出来；2让同学在中国政区图上把自己的家乡和另一个同学的家乡标示出 来,并连接起来,依据比例尺测量一下它们的实际距离；也可以多测几处,借此增进不同家乡的孩子之间的明白；小结：看地图时,可别忘了先看地图上的方向、比例尺和图

4、例；确定方向才能确定地图上某一地点的方位；依据地图上的比例尺,可以量算图上两地之间的实地距离；明白图例才能读懂地图上表示的内容；【设计意图：进一步增进对家乡的明白； 】活动三 画家乡 1出示家乡的地图,让同学熟识和熟识家乡地图的轮廓,知道家乡省 级行政中心所在地；2让同学试着画一画家乡地图的轮廓,并涂上自己宠爱的颜色；也可 以让同学说说为什么使用这个颜色,从而将家乡和自己的情感、态度结合 起来,唤起同学内心深处对家乡的感觉；3引导同学绽开想象,说一说家乡的地图像什么,从而加深对家乡的 印象；- - - - - - - - - - - - - 【设计意图：通过画一画活动,唤起同学内心深处对家乡的

5、感觉；】活动四地图学问小嬉戏精品pdf 资料 可编辑资料 第 2 页,共 41 页- - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载1猜谜语：课前预备510 个谜语；（如：两个胖子,打一省会合肥；夏天穿棉袄,打一省会武汉）让同学在宽松开心的气氛中学习；2猜车牌：老师事先预备如干纸质机动车牌（如：晋 A30215 、川 D50314 ）；设问：假如你们是一个交警,你所管辖的地段发生了交通事故,第一你应当知道肇事车是什么地方的车？【设计意图：通过好玩的嬉戏,使同学轻松把握家乡的简称；】板书设计看地图找家乡我的家乡（同学 作品）地图三要素：方向、图例、比例尺第 2 课时 活动一

6、 熟识家乡的地势 播放动画： 我国主要的地势 引导同学结合情境进行沟通研讨：在中国地势图上找找五种地势,并 结合中国政区图明白他们的大致位置；进一步明白这些地势和生产、生活之间的关系,以及这种地理环境的基本特点；重点说说自己家乡的地势特征；（板书：家乡的自然环境五种地势：平原、盆地、高原、丘陵、山地）【设计意图：初步知道和明白祖国的五种主要地势及其基本特点,并 进而考察自己家乡的地势特点及其对当地人们生活、生产的影响；初步以 地理的角度和观点明白家乡； 】活动二 尝试做一个家乡地势模型 1老师预先出示一张家乡地势图；先引导同学观看地势图的颜色,初 步使同学明白家乡地势的特点；2同学先画一张空白

7、的家乡轮廓图,然后依据老师的讲解,利用橡皮- - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 41 页精品pdf 资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载泥的不同颜色及可塑性,在空白的家乡轮廓图上捏出有起伏、有颜色区分 的地势；【设计意图：引导同学熟识地势的多样性,知道每个家乡的地势都有 自己的特点；】板书设计 家乡的自然环境家乡地势图 家乡地势实景图五种地势：平原、盆地、高原、丘陵、山地第 3 课时 活动一 找老家 引导同学结合教材图文,依据课前调查沟通研讨：介绍自己户口本上 写的祖籍,通过比较居住地和父辈的诞生地是否一样,懂

8、得“ 老家” 的含义；然后,在中国地图上找一找自己老家的位置,说一说为什么称那里为“ 老家”；沟通自己是否回过老家,介绍一下回老家的路线和乘坐的交通工具；家乡 仍有哪些亲人,那里是什么样子的,回去前会做哪些预备,回去后要留意 哪些礼仪等；（板书：我的老家）【设计意图：明白自己的祖籍,懂得老家指的是自己祖辈诞生和长期 生活的地方,明白老家的地理位置和一些基本情形, 并在实际生活中懂得“ 老 家” 这个家乡；】活动二 小采访 1假如班上有来自外地的同学,可以特殊请他们为同学们讲讲自己的 家乡；- - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 41 页精品pdf 资料 可编辑资料

9、- - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载2老家仍有亲人的同学,老师可勉励他们课前用书信或电话的形式,向老家的亲人进行一次采访,并表达自己对家乡亲人的惦念之情；家中有 爷爷奶奶等老人的,也可以听老人讲讲老家的故事,并明白一下老人远离 老家的感受；3整理好自己的采访记录,课堂上将自己认为最感人的地方和同学们 沟通,使同学们在情感上获得共鸣；4最终,大家可在班内做一期题为“ 我的老家” 的墙报,每个人都可以 运用所学的地图学问,为自己的老家画一张地图,再配一些图片和文字,制成一篇图文并茂的小文章,贴在墙报上；5全班有感情地朗读教材中的古诗回乡偶书,引导孩子体会那种 故

10、土难离的情感；【设计意图：通过采访活动进一步加深对老家的熟识和感情；】板书设计 我的老家 同学沟通自己老家的风土人情时搜集的有关资料 家乡的美景 家乡的人教学设计教学目标 情感、态度与价值观：激发对家乡的宠爱之情和身为家乡人的骄傲感；体会、感受家乡乃至社会的进展变化,感谢、佩服为家乡建设做出奉献的 人物；才能：同学通过调查活动,学会一些调查明白、实地考察探究和解决 问题的方法；学问：明白家乡的风景名胜、文物古迹及家乡名人和他们的事迹；认- - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 41 页精品pdf 资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - -

11、学习必备 欢迎下载识家乡的自然环境、文化、历史的进展,进一步加深对家乡的明白和熟识；明白家乡的风景名胜、文物古迹及家乡名人和他们的事迹；熟识家乡 的自然环境、文化、历史的进展,进一步加深对家乡的明白和熟识；教学难点 通过调查活动,学会一些调查明白、实地考察探究和解决问题的方法；教学预备 老师预备：教学课件；不同地方的风景名胜图片、不同地方特色的歌 曲、关于家乡的诗歌；同学预备：调查明白家乡的自然环境、文化及历史等方面的相关情形；课时支配 1 课时；完成话题“ 家乡的风光美”“家乡的光荣榜” 的教材内容；教学过程 活动一 我爱家乡山和水 播放视频： 家乡颂歌 引导同学结合情境,依据课前调查进行沟

12、通研讨：我们的家乡有哪些 风景名胜和文物古迹？同学在小组里将收集到的家乡风景名胜、文物古迹 的图片资料,贴在预先在纸上画的一张大的家乡轮廓图中,相互沟通收集到的信息；全班沟通后唱一唱歌颂家乡的歌曲；（板书：家乡风光美）【设计意图：明白家乡的风景名胜、文物古迹,并能找到它们在家乡 的位置；激发对家乡的宠爱之情； 】活动二 我是小导游引导同学参照教材范例,开展“ 我是小导游”模拟活动；结合收集到的图片、景点介绍、传奇、历史故事,在组内编写“ 我的家乡” 导游词,从环境 气候、地理特点、民俗风情等方面介绍自己的老家；【设计意图：引导同学关注家乡的自然风光和人文景观中有意义的历 史故事,加深对家乡的明

13、白和熟识,并唤起对家乡的骄傲感；】活动三 家乡的光荣榜 1课前,同学们分小组分别考察和搜集资料、图片等；包括家乡历史- - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 41 页精品pdf 资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载上的名人、伟人；家乡劳动模范和先进工作者的事迹；自己身边的、让自 己感动的家乡人的故事；2播放动画： 夸夸我家乡的名人 引导同学参照范例,以表演、问题竞答、图片介绍、讲人物故事等多 种形式,将收集到的故事、资料、图片在课堂上沟通,介绍自己看到的身 边的令人感动的家乡人的故事； （板书：家乡的光荣榜）3开展

14、一次题为“ 我为家乡做点啥” 的小型演讲竞赛活动；小结：回望过去,家乡涌现出许很多多名人、伟人,他们名垂青史,是家乡的骄傲；放眼现在,我们的家乡仍有很多平凡的人们,他们在自己 的工作岗位上悄悄无闻地为家乡建设奉献着力气,他们同样是咱们家乡的 骄傲！（板书：家乡的骄傲）【设计意图：明白家乡历史上的优秀人物和对家乡的进展做出奉献的 人物,关注身边为家乡建设悄悄努力工作的人们,并对他们持有感谢佩服 之情；】板书设计 家乡的风光美 家乡的光荣榜 家乡的骄傲浓浓乡土情教学设计教学目标 情感、态度与价值观：进一步懂得“ 一方水土养一方人” 的含义,感受家 乡的可爱；才能：能通过探究活动,发觉家乡的老房子、

15、饮食习俗及文化生活的 形成与当地气候、地势、历史之间的关系；学问：知道家乡的文化生活、过去的老房子、饮食习俗等,熟识具有- - - - - - - - - - - - - 第 7 页,共 41 页精品pdf 资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载家乡特色的地域文化；教学重点 考察和明白家乡的文化生活、过去的老房子、饮食习俗等,熟识具有 家乡特色的地域文化；教学难点 能通过探究活动,发觉家乡的老房子、饮食习俗及文化生活的形成与 当地气候、地势、历史之间的关系, 进一步懂得“ 一方水土养一方人” 的含义；教学预备 老师预备：教学课件；同学预备：剪

16、刀、胶水、彩纸等手工工具；通过实地考察、收集图片 等形式,明白家乡富有特点的老房子；拜访当地的老人,明白老房子的特 点及形成这种建筑风格的缘由；课时支配 2 课时；第 1 课时完成话题“ 家乡文化采风”“家乡的老街和老屋” 的教材内容；第 2 课时完成话题“ 家乡的美食佳肴”“活动天地” 的教材内容；教学过程 第 1 课时 活动一 家乡文化采风 播放课件： 家乡文化采风 引导同学结合情境,依据课前调查进行沟通研讨：（1）家乡文化大致有哪些方面？（2）开展家乡文化节活动：说家乡话,唱唱家乡的歌曲、戏曲；做做家乡的传统手工艺品；展现家乡文化的图片等；（板书：浓浓乡土情家乡文化采风）【设计意图：从乡

17、音、歌曲、工艺品等不同方面明白、熟识和感受家 乡文化的丰富多彩,激发对家乡文化的宠爱之情和奇怪心；】活动二 找找家乡的老房子 1课前通过实地考察、 收集图片等形式, 明白家乡富有特点的老房子；- - - - - - - - - - - - - 第 8 页,共 41 页精品pdf 资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载拜访当地的老人,明白老房子的特点及形成这种建筑风格的缘由；2播放视频： 家乡的老屋 引导同学结合情境进行争论：你们那里的老房子是什么样的？从不同 的家居中,你发觉了什么隐秘？为什么不同地区的老房子风格会不同呢？同学可画一画自己宠爱

18、的老房子,挑选优秀作品办一期壁报,并讲一讲你知道的关于老房子的故事和传奇； （板书：家乡的老屋）【设计意图：通过对家乡老房子的明白,让同学明白家乡的过去以及与人们现在生活的联系,懂得它与家乡的地势、气候、历史以及人们的愿望和制造之间的亲密关系,并懂得爱惜家乡的文化遗产；】活动三 追溯村名的由来 1老师依据同学居住的状况,按区域分组考察自己所在村落、集镇、街道名称的由来；2课前分组采访当地人、查阅资料、拜访村文化馆等,并做好充分的 调查采访记录；3各小组将自己的图文资料进行整理；4课上,老师引导同学阅读课本小记者在行动的有关内容,各小 组可参照课本,用讲故事、说历史、讲传奇等形式,为全班同学介绍

19、自己课前收集的成果；5小结：每一处村名必有一个故事, 每一条老街都在诉说着一段历史,老村、老街、老屋时时散发着浓浓的乡土情 （板书：老街）【设计意图：激发同学探究家乡地名的爱好和奇怪心,进一步增强对 家乡的靠近感；】板书设计 浓浓乡土情 家乡文化采风 家乡的老街和老屋第 2 课时- - - - - - - - - - - - - 第 9 页,共 41 页精品pdf 资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - -活动一学习必备欢迎下载找找风味小吃和菜肴引导同学结合教材家乡的美食佳肴的内容情境进行争论：自己的 家乡有哪些有特色的美食佳肴？同学自愿结合成组,以模拟社会的方式

20、,在“ 美食城” 里开设特色“ 餐馆”、“ 小吃店”、特色“ 食品店”,并选出“ 老板” 向大家介 绍本店的家乡特色食品； （板书：家乡的美食佳肴 各具特色 丰富多彩）】【设计意图：加深对自己家乡饮食文化的认同；活动二 美食与环境的关系 引导同学结合课文内容进行争论：你仍知道哪些地方的风味饮食？为 什么不同地区,人们的饮食习惯不一样？它和当地人们的生活环境有什么 关系？小结：看来,不同地区的人们有着不同的饮食习惯和不同特色的美食 佳肴,这和当地的地理位置、环境气候、物产种类是有着密不行分的联系 的；（与地理位置关系亲密）【设计意图：加深对其他家乡饮食特色的认同,并明白饮食与地理环 境的亲密关系

21、；】活动三 做做家乡菜 1同学依据自己平常的饮食体会,挑选一种简洁易做的家乡美食,课 前在家长的帮忙下预备好制作原料,较复杂的也可在家长的指导下先做好；2依据自己挑选制作的佳肴, 在老师的指导下填写好课本中的制作单；包括菜名、备料、制作的关键步骤和留意事项、从哪里学会的、家长的评 价等内容,在班上相互沟通体会；3师生相互品尝自己制作的家乡美食,相互间做出评判；【设计意图：通过制作过程,使同学进一步明白家乡的饮食文化,培 养宠爱家乡的情感；】板书设计 家乡的美食佳肴 各具特色 丰富多彩 与地理位置有关系亲密- - - - - - - - - - - - - 第 10 页,共 41 页精品pdf

22、资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载一方水土养一方人单元复习教学设计活动一 找找自己的家乡 出示图片： 中国政区图 在中国政区图上找找自己的家乡,说说自己家乡的名称,家乡在 祖国的位置,家乡四周的邻居以及在地图上的新发觉；活动二 说说自己家乡 1我们的家乡有什么样的自然环境？通过观看中国地势图,简洁 描述家乡的地势,用图片或画图画的形式,展现家乡的自然环境；平原 家 乡 山地 的 丘陵 自 高原 盆地 然 环 境 2自己的老家在哪里？老家的亲人和风土人情是怎样的？给大家介绍 介绍；活动三 我是家乡小导游 我们搜集了家乡风景名胜的有关资料,包

23、括图片、景点介绍、传奇、历史故事等,现在来编写一个景点解说词；活动四 浓浓乡土情 各地的民居都有自己的特点,家乡最有代表性的老房子是什么样的？家乡的美味佳肴有哪些？给大家介绍介绍；吃穿用哪里来教学设计- - - - - - - - - - - - - 第 11 页,共 41 页精品pdf 资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载教学目标 情感、态度和价值观：感受劳动者的辛苦和聪慧；才能：能搜集、整理所需要的信息,分析、比较事物的进展过程；学问：知道工农业生产与我们日常生活的亲密关系,明白工农业生产 的基本过程,初步感知生产过程中的分工与合作,明

24、白生产的进展和产品、生产工具的变化,感受生产与人的需求关系；教学重点 通过对日常生活用品的考察和探究,知道工农业生产与我们日常生活 的亲密关系；教学难点 明白工人、农夫进行生产劳动的过程,体验劳动者的辛苦和聪慧；教学预备 老师预备：教学课件：工农业产品实物；同学预备：明白一两种工业、农业产品的生产过程,并收集相关图片、文字资料；课时支配 2 课时；第 1 课时完成话题“ 追根溯源” 的教材内容；第 2 课时完成话题“ 到农村去看看”“到工厂去看看” 的教材内容 教学过程 第 1 课时 活动一 追根溯源 播放课件： 毛衣从哪里来 、被子从哪里来 、馒头从哪里来 引导同学结合情境,依据课前的观看,

25、进行沟通研讨：我们每天生活 所需要的各种各样的生活用品是从哪里来的？从上面三种生活用品的产生 过程中发觉了什么？它们的共性是什么？同学也可开展“ 给生活用品找家”的活动,用角色扮演的方式,让每个同学扮演一种生活用品；在教室里分 成农业区、工业区、工农业混合区；让同学自己找到相应的位置,并说明 自己所扮演的生活用品为什么属于这个类型；同学们相互评判,看看挑选 的类别是否正确；小结：农产品来自农村,是通过种植、饲养、捕捞得来的；工业品来 自工厂,是通过对原材料进行加工而成的；而有些用品,就可以追溯到农 业生产和工业生产这两个过程中；我们每天接触到的生活、学习用品都来 自工农业生产,工农业生产为我们

26、的生活和学习供应了基本的物质条件；（板书：吃穿用哪里来农业生产和工业生产）- - - - - - - - - - - - - 第 12 页,共 41 页精品pdf 资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载【设计意图：知道工农业生产与我们日常生活的亲密关系；】活动二 不同的农产品1播放视频： 农业与生活 引导同学结合情境,依据课前调查,进行沟通研讨：农业生产的重要内容有哪些？小结：农、林、牧、渔的生产都是农业生产；种植、捕捞、采摘、饲养）2播放动画： 柑橘和苹果 （板书：农业生产方式引导同学结合情境进行争论：从“ 柑橘” 和“ 苹果” 的对话中,

27、你发觉了什 么？看看我们当地农村主要生产哪些农产品？我们餐桌上的食品,哪些是 本地产的,哪些是外地产的？再明白家乡的一种农作物,在什么季节播种,什么季节收成？【设计意图：明白不同的农产品,知道不同的地理环境,打算了农业生 产方式以及农产品种类有所不同； 】板书设计 吃穿用哪里来 农业生产和工业生产 农业生产方式种植、捕捞、采摘、饲养第 2 课时 活动一 到农村去看看 1播放视频： 水稻的生产 引导同学结合情境,依据课前调查,进行沟通研讨：说说水稻生产的 过程,并谈谈自己的感受；也可以小组为单位,分别挑选一种农产品,画 出其生产流程图； 也可以以拟人的手法, 通过角色扮演, 向大家汇报, 如“

28、我 是一粒米” “ 大豆旅行记” 等；2播放课件： 农业生产方式对比 引导同学结合情境进行争论：传统农业和现代农业有哪些不同？为什 么传统的农业方式要向现代农业方式进展？将来的农业会是什么样子？（板书：农业生产）【设计意图：明白农产品的生产过程,明白农夫劳动的基本情形,体 验生产劳动的艰辛、欢乐等,感受应当珍爱农夫的劳动,不要铺张食物；明白传统农业和现代农业的基本特点,知道农业生产方式由传统向现代发 展,农业生产的不断进展,为人们供应了更多更好的物质保证；】活动二 到工厂去看看 播放视频： 工业与生活 - - - - - - - - - - - - - 第 13 页,共 41 页精品pdf 资

29、料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载引导同学结合情境,依据课前调查,进行沟通研讨：你的家乡有哪些 工厂,主要生产什么？在工业生产过程中,工人们是怎样进行分工的,为 什么要分工？工厂生产的产品在市场要受到大家的欢迎,最重要的是什 么？为了保证产品质量,工厂要实行些什么措施？为什么要不断研发新产 品？使同学明白工业产品变化更新,是依据人们的需求而来的,目的是为 了供应高质量的生活用品； （板书：工业生产 紧密相连）【设计意图：感受工业与生活的关系,知道我们生活中需要的工业产 品都来自于工业生产；】板书设计 工业生产与人们的生活紧密相连从电视机的变

30、化说起教学设计教学目标 情感、态度与价值观：感受人们的聪慧和制造,体验人们在劳动中的 不同感受；才能：能用对比的方法熟识产品的更新、劳动工具的进展变化,探讨 人们不断改进生产工具的缘由；学问：从各种产品的不断更新中,知道生产的进展是人们生活水平不 断提高的需要,是社会生产的需要；教学重点 通过熟识生活中某一物品的进展变化,熟识生产要依据人们的需求不 断革新和进展；教学难点 从各种产品的不断更新中,知道生产的进展是人们生活水平不断提高 的需要,是社会生产的需要；课时支配 1 课时；完成话题“ 产品为什么不断更新”、“ 小小设计师”、“ 生产工具为什么会不断 改进” 的教材内容；教学预备 老师预备

31、：教学课件；- - - - - - - - - - - - - 第 14 页,共 41 页精品pdf 资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载同学预备：调查生活中哪些产品在不断地更新及为什么更新；教学过程 活动一 产品为什么会不断更新 出示图片： 电视机的变化 引导同学结合情境进行争论：从电视机的进展,你发觉了什么？它与 人们的需要,以及科学技术的进展有什么关系？看看生活中其他东西的变 化是不是也是这样？（板书：从电视机的变化说起）小结：每次产品的更新都是由于人们的新需求引起的,产品的更新能 更好地满意人们的需求,为人们服务,同时又促进人们有进

32、一步更新的想法和需求；（板书：需求促进产品变化更新产品更新变化满意需求）【设计意图：知道生产的进展是人们生活水平不断提高的需要,是社 会生产进展的需要,熟识生产要依据人们的需求不断革新和进展；】活动二 小小设计师 播放动画： 创造小故事便利面 、创造小故事蚊香盘 、创造小 故事易拉罐 引导同学结合情境进行争论：从故事中你们发觉什么？同学沟通调查 发觉的在生活中,日常用品存在的问题或不足,并设计改进方案；小结：生活中有很多物品在使用的过程中,会有不便之处；然而,有 很多有心人,不仅发觉这些不足之处,仍善于开动脑筋,动手实践去设计、去改造,让这些物品更好地为大家服务； （板书：观看摸索 动手实践）

33、【设计意图：启示同学留意生活和劳动中需要改进的地方,然后提出 自己的新产品设计方案；激发同学的创新意识和制造激情；】活动三 考察劳动工具的改进 1出示图片： 生产工具的改进 引导同学结合情境进行争论：过去的劳动工具与现在有什么不同？劳 动工具的改进,使人们的劳动效率和强度发生了哪些变化？再找一些事例 分析一下,看看是不是都有这些变化；小结：使用过去的工具生产效率低,劳动强度大；使用现在的工具生 产效率高,劳动强度比过去小；2阅读教材“ 锯的故事”,摸索：这个故事说明什么？小结：生产工具的改进来自人们的制造,而制造来自人们对生活的观 察与摸索；3人们为什么要改进劳动工具呢？小结：提高劳动效率,降

34、低劳动强度是人们不断改进生产工具的缘由；【设计意图：明白劳动工具的进展是人们生活水平不断提高的需要；是社会生产的需要；】- - - - - - - - - - - - - 第 15 页,共 41 页精品pdf 资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载板书设计科技进步满意生活需求需求促进产品变化更新产品更新变化满意需求观看摸索 动手实践生活中的各行各业教学设计教学目标 情感、态度与价值观：正确对待生活中的各行各业；才能：调查明白的探究学习方式,明白和摸索社会现象；能用分类的 方法整理调查的资料；学问：通过对身边生活的调查,明白社会生活需要各行各业

35、,并明白 它们与工农业生产部门之间的关系；明白社会生产部门中的各行各业之间 的分工与合作的关系,并熟识到随着社会生产的进展,各行各业也在不断 变化着；相应地,人们会随着行业的变化,可以变换行业；教学重点 初步熟识社会生产中的生产关系,懂得行业变化的必定性和人们变换 行业的可能性；教学难点 熟识到社会生产的各行各业都存在着人和人之间、事物和事物之间的 相互联系以及分工与合作的关系；教学预备- - - - - - - - - - - - - 第 16 页,共 41 页精品pdf 资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载老师预备：制作相关的教学课件等

36、；同学预备：搜集相关的资料及采访相关人员,并填好有关表格在课堂 上沟通；课时支配 2 课时；第 1 课时完成话题“ 小记者在行动”“行业间的分工与合作” 的教材内容；第 2 课时完成话题“ 行业的变化” 的教材内容；教学过程 第 1 课时 活动一 生活中的各行各业 播放视频： 社会生活中的各行各业 引导同学结合情境,依据课前调查,进行沟通争论：你们的父母、亲 戚或者四周的人在从事什么行业的工作,又是怎样干好自己的工作的？试 着对不同的行业进行分类； （板书：生活中的各行各业 农业类、工业类、服务业、其它）【设计意图：明白各行各业与工农业等生产部门的关系；】活动二 行业间的分工与合作 播放动画：

37、 行业间的分工与合作 引导同学结合情境进行争论：便利面的生产需要哪些部门的合作？你 仍知道哪些商品需要行业间的分工与合作？可让同学仿照教材范例,画出说明相互关系的示意图,也可以画一个简洁的框架；（板书：联系合作）【设计意图：通过明白与便利面有关的各行各业,使同学熟识到一个 产品的生产,是经过了各行各业的分工与合作才得以实现的；由此,明白 工业生产的基本特点； 】活动三 它们来自哪里 播放动画： 它们来自哪里 引导同学结合情境进行争论：你能用以上事实说明各行业之间的相互 联系吗？启示同学从生产工具和产品本身的原材料构成及由来几方面摸索 解决此问题；小结：我们的社会就像一台大机器,每个行业就像机器

38、上的一个部件,各有各的用处；各个部件组合在一起,相互协作,亲热合作,这台机器才 能正常地运转,我们的生产和生活才能正常进行；【设计意图：进一步懂得工农业之间存在着不行分割的联系；】板书设计 生活中的各行各业- - - - - - - - - - - - - 第 17 页,共 41 页精品pdf 资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载农业类、工业类、服务业、其它 联系 合作第 2 课时 活动一 行业的变化 出示图片： 逐步消逝的行业和新兴的行业 引导同学结合情境,依据课前调查,进行沟通研讨：哪些行业逐步消 失,哪些行业正在兴起,哪些行业旧貌换新

39、颜？（板书：行业的变迁）【设计意图：知道行业与生产有着密不行分的关系,随着社会生产的 进展,各行各业也在不断变化着； 】活动二 职业的变化 播放课件： 职业变化调查 请同学以小组为单位,依据表格沟通课前关于身边的人的职业变化情 况的调查,并摸索：随着行业的变迁,以及对不同行业的需求发生的变化,给人们的职业带来了什么变化？这些职业的变化说明白什么？小结：生产方式的转变,使生产行业的需求量相对削减,如农业、纺 织业；而服务、建筑业的人员需求量增加,所以一些人从过去从事农业改 为建筑、装修、餐饮 另一方面,人们生活水平的提高和社会的进展使 服务业的人员增多,如家政、保洁等 【设计意图：明白随着行业的

40、变化,也为人们供应了重新挑选行业的 可能性；】板书设计 行业的变迁生产与生活单元复习教学设计- - - - - - - - - - - - - 活动一为日常用品找“ 老家”精品pdf 资料 可编辑资料 第 18 页,共 41 页- - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载我们的生活和学习离不开很多生活用品,找一找身边的日常用品,并 给它们找“ 老家”；活动二 为家乡农产品做广告 为家乡的农产品设计一就广告；活动三 探究产品的变化- - - - - - - - - - - - - 第 19 页,共 41 页精品pdf 资料 可编辑资料 - - - - - - - -

41、- - - - - -学习必备 欢迎下载挑选一种产品,说说它的变化及变化的缘由；活动四 生产工具的改进使用工具过去劳动强度使用工具现在劳动强效率效率度引导同学结合情境进行争论：比一比过去和现在的生产工具有什么不同？生产工具改进后,给人们的生产带来了哪些变化？活动五 分析行业的分工与合作请任选生活中一样产品,找一找生产这个产品和哪些行业有关；多种多样的运输方式教学设计- - - - - - - - - - - - - 第 20 页,共 41 页精品pdf 资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载教学目标 情感、态度与价值观：感悟交通方式的不断更新

42、,体会它给人们生活 带来的便利；才能：调查明白本地区的交通方式,能依据现实生活的需要,挑选不 同的交通方式和使用本地区交通运输设施；学问：通过调查,明白多种多样的交通方式及其特点,明白本地区交 通运输设施的作用；教学重点 明白不同交通运输方式与交通运输设施的作用,感悟交通运输方式的 不断更新交通运输设施的不断增加给人们生活带来的便利；教学难点 指导同学调查本地区的交通方式及交通运输设施；教学预备 老师预备：制作课件,调查表,火车站、码头、飞机场结构示意图及各种功能示意牌；同学预备：调查本地区的交通方式及交通设施；课时支配 1课时；完成话题“ 多种多样的交通方式”“交通运输的集散地” 的教材内容

43、；教学过程 活动一 不同的交通运输方式 1播放视频： 生活中各种各样的交通运输方式 引导同学结合情境进行争论：你知道哪些运输方式？在这些交通工具 中,同学们熟识哪些交通工具？我们这里有没有具有本地特色的交通运输方式？（板书：多种多样的运输方式 航空运输等）大路运输、铁路运输、水路运输、2播放课件： 管道运输 、播放视频： 传统的交通运输方式 引导同学结合情境进行争论：你仍知道哪些现代和传统的交通运输方 式？小结：现代交通运输非常发达,除了铁路、大路、水路和航空运输外,仍有管道运输；另外,由于我国幅员宽阔,受各种地势限制,因此,在一 些地区,传统的运输方式依旧起着不行替代的作用；【设计意图：明白

44、多种多样的交通运输方式,并知道我国幅员宽阔,传统的运输方式依旧起着不行替代的作用；】 活动二挑选合适的交通运输方式1播放动画： 该挑选哪种交通运输方式- - - - - - - - - - - - - 精品pdf 资料 可编辑资料 第 21 页,共 41 页- - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载依据情境让同学依据上述表格挑选相宜的交通运输方式；同学之间可 以相互评判一下,看看合理的挑选有哪些,重点说明摸索过程；小结：汽车敏捷机动,运输速度快,适合运输量不大的短距离运输；火车运量大,适合较长距离大宗货物的运输；船舶的运量也很大,运费便 宜,但速度较慢,适合大宗货

45、物的运输；飞机的运输速度最快,但运量小,运费高,适合较长距离的客运以及珍贵、鲜活品的运输；生活中,我们就 是这样依据这四种运输方式的特点和所需运输货物的特点,以及发送、接 收货物的地点挑选适合的交通方式；2播放动画： 如何挑选交通方式 引导同学结合情境进行争论：这两个人在挑选交通方式时考虑了哪些 因素？使同学感受到正由于有多种多样的交通运输方式,人们才可以从不 堵车、时间敏捷、廉价、省时这些方面进行挑选,考虑自己的出行方式；3出示图片： 春运图文数据表 引导同学结合情境进行争论：通过分析和比较,你从图表中发觉了什 么？帮忙同学发觉共同的规律,明白目前人们最常用的交通运输方式；另 一方面,让同学

46、看到随着社会的进展,人们对交通运输方式的挑选,也在 发生着变化；【设计意图：知道不同的交通运输方式有着各自的特点,随着社会的 进展,人们对交通运输方式的挑选也在发生着变化；提高同学联系地、发 展地看问题的才能；】活动三 交通运输的集散地 1出示图片： 火车站站点 引导同学结合情境沟通研讨：火车站的作用以及它的主要设施有哪 些？使同学知道交通运输不仅需要有交通线路,仍需要有交通站点,如汽 车站、火车站、飞机场、港口 它们连接着不同的交通运输线,集散着 旅客和货物；2播放视频： 交通运输的集散地 引导同学结合情境沟通研讨：你仍知道哪些交通设施？它们能给我们 供应哪些服务呢？（板书：交通运输的集散地

47、）3模拟活动：同学分别扮演某一交通运输站点中的不同服务设施中的 角色,开展模拟活动；直观感受交通运输站点内各种设施和工作人员是如 何为人们服务的；在活动中不但学会一些乘车、坐船、乘机的基本常识和 技能,同时也从中体会到从事交通运输业的人们工作的艰辛,训练同学要 敬重他们；【设计意图：明白火车站所起的作用以及它的主要设施,并感受这些 设施是怎样为人们供应便利的； 】- - - - - - - - - - - - - 第 22 页,共 41 页精品pdf 资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载板书设计 多种多样的运输方式 大路运输、铁路运输、水路

48、运输、航空运输等 交通运输的集散地交通与我们的生活教学设计教学目标 情感、态度与价值观：懂得交通对经济进展、文化沟通所起到的重要 作用；感受到交通给人们生活带来的便利；才能：结合生活体验,能总结出交通在人们日常生活中所起的重要作 用,提高社会生活才能；学问：结合自己的生活实际,从衣食住行等方面明白和感受交通与生 活的亲密联系,明白“ 山区里的交通”；教学重点 明白和感受交通与生活的亲密联系；教学难点 感受交通对一个地区经济进展及文化沟通所起到的作用；教学预备 老师预备：制作相关课件,预备中国地图、多色磁铁；同学预备：找一找通过交通运输走进我们生活的外地物品；明白本地 区有哪些物品销往外地；明白

49、本地区交通建设进展状况；课时支配 1 课时；完成话题“ 我们的生活离不开交通”“交通使山区变了样” 的教材内容；教学过程 活动一 我们的生活离不开交通 播放课件： 我们的生活离不开交通 引导同学结合情境,依据课前调查,沟通研讨：结合我们的生活体验,想想交通为人们带来什么？同学可挑选自己生活中最宠爱的物品,调查它 的运输经受,画出物品旅行记的连环画,也可用讲故事等形式,感受交通 在人们日常生活中所起的重要作用； （板书：交通与我们的生活 我们的生 活离不开交通）【设计意图：结合自己的生活实际,从衣、食、住、行等方面明白和- - - - - - - - - - - - - 第 23 页,共 41

50、页精品pdf 资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载感受交通与生活的亲密联系； 】活动二 山区交通大家谈 播放动画： 山区交通昨天与今日 引导同学结合情境进行争论：路修好以后,山区人们的生活发生了哪 些变化？引导同学对“ 要想富,先修路” 开展争论；2设计一项本地区交通开发方案；引导同学关怀家乡的交通建设与发 展,从交通的一系列作用动身,如快捷便利、更多与外面世界联系、促进 人的沟通、进展经济文化等方面进行设计；小结：在现代社会,我们深刻感受到交通与我们的生活息息相关,交 通的变化影响和转变着我们的生活,期望同学们在享受交通便利的时候,进一步

51、关注交通的进展； （板书：交通影响、转变我们的生活）【设计意图：通过明白“ 山区里的交通” ,进一步懂得交通对经济进展、文化沟通所起的重要作用； 】板书设计交通与我们的生活交通影响转变我们的生活离不开从古到今话交通教学设计教学目标 情感、态度与价值观：从交通的进展感受人类的聪慧与文明成果,体 会不断探究、不懈努力的科学精神；才能：调查交通的变化,培育同学参加社会生活的才能；学问：明白交通设施的演化过程,知道车、桥、路、船的变化；知道 交通变化为家乡带来的机遇；知道将来交通的进展趋势绿色环保的交 通工具；教学重点 明白交通设施的演化过程,知道车、桥、路、船的变化,懂得这是人 类文明进展的历程；教

52、学难点 调查明白家乡的交通变化,并在懂得交通进展的趋势的基础上设计家 乡交通的将来；教学预备 老师预备：预备过去和将来的交通工具图片,制作课件；- - - - - - - - - - - - - 第 24 页,共 41 页精品pdf 资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载同学预备：调查明白家乡的交通变化；明白现代化交通工具及其进展 趋势；课时支配 1课时；完成话题“ 交通的变迁”“家乡交通的变化” 的教材内容；教学过程 活动一 交通的变迁 1出示图片： 桥的变化 引导同学结合情境,依据课前调查,进行沟通研讨：你们家乡的桥是 什么时候建的？有什

53、么特点？唤起同学明白桥的进展变化的愿望,从而在 疑问和奇怪中探究桥的进展；你仍知道哪些交通设施的变化？（板书：从 古到今话交通）2出示图片： 车的变迁 引导同学结合情境进行争论：从车的变迁中你发觉了什么？不同时期 的交通工具各有什么特点？你能说说其他交通工具的演化过程吗？交通运 输方式的转变靠的是什么？使同学意识到车的进展与社会进展和人们的创 造之间的关系；意识到车的进展影响着人们的生活和工作方式；（板书：交 通的变迁）3播放动画： 飞行理想 引导同学结合情境进行争论：从这个故事中你有什么发觉？让同学知道飞机的进展历史,对人类的探究和创新精神有所感悟,鼓 励同学进一步探究,明白船和路的进展变化

54、；小结：从陆地到海洋,从地面到天空乃至太空,我们人类探究的范畴 越来越大；与此同时,越来越先进的交通工具,多种多样的交通运输方式,也给我们人类的社会生活带来了庞大的变化；【设计意图：明白交通设施的演化过程,懂得交通设施和工具的变化是 随着人类社会不断进步而进展的,它凝结着人类不断探究、不懈努力的精 神,表达了人们的聪慧和聪慧； 】活动二 家乡交通的变化 1出示图片： 家乡交通的变化 引导同学结合情形争论：家乡过去的交通与现在有哪些不同？（板书：家乡交通的变化）2播放课件： 农村交通的变化数据 引导同学结合情境争论：为什么会有这样的变化呢？帮忙同学从不同 数字中看出不仅大路的总长度在增加,更重要

55、的是在这些通车大路中,中 高等级大路的里程所占的比例也增多了；知道从国家到地方包括乡村都很- - - - - - - - - - - - - 第 25 页,共 41 页精品pdf 资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载重视交通建设；3畅想自己家乡将来的交通面貌；【设计意图：感受交通的进展给家乡人们生活带来的新面貌；】活动三 将来的交通工具 播放动画： 将来的交通工具 同学设计将来交通工具并进行作品展现； （板书：将来的交通）【设计意图：知道将来交通进展趋势是绿色环保的交通工具；】板书设计 从古到今话交通 交通的变迁 家乡交通的变化 将来的交通

56、交通问题带来的摸索教学设计教学目标 情感、态度与价值观：通过对本地区的观看,懂得交通的进展给社会 带来的负面影响,增强交通安全意识及环保意识；才能：能主动观看社会现象,明白并摸索交通进展带来的一系列问题；学问：结合本地区实际,熟识交通标志、规定和标线；知道汽车的发 展要建立在爱护环境和节能的基础上；教学重点 . 结合本地区实际,熟识交通标志、规定和标线 教学难点 通过对本地区的观看,懂得交通的进展,给社会带来的负面影响；教学预备 老师预备：相关课件；常有的交通标志、标线及交通规章；同学预备：调查明白本地区交通标志、标线及相关规定；调查明白本 地区交通给社会带来的负面问题,如交通安全、能源、交通

57、堵塞等,重点 搜集有关汽车污染方面的问题及计策；课时支配- - - - - - - - - - - - - 第 26 页,共 41 页精品pdf 资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载1课时；完成话题“ 交通警示线”“关注交通问题” 的教材内容；教学过程 活动一 我们身边的交通问题 1播放视频： 城市交通问题 引导同学结合情境,及课前调查身边的交通问题进行沟通研讨：交通 在便利人们日常生活、 工作和出行的同时, 仍给我们带来了哪些问题？ （板 书：交通问题带来的摸索）2播放视频： 道路交通设施 引导同学结合情境进行争论：课前你明白到的交通设施

58、有哪些？这些 交通设施起什么作用？生活中如何规避交通事故对自己的损害？并结合本 地区实际,熟识交通标志,规定和标线； （板书：交通问题）【设计意图：初步明白交通给我们带来的问题交通事故,加强对 交通规章的学习,增强自护才能,进行警示训练；】活动二“ 从汽车污染说起”1播放课件： 汽车尾气、噪声的危害及能源危机 引导同学结合情境进行争论 们带来了什么？2出示图片： 无车日 :汽车污染是交通的一大问题,它到底给我引导同学结合情境进行争论：无车日有什么意义？人们能解决汽车污 染问题吗？【设计意图：知道汽车污染的危害,熟识到人们正在不断寻求着解决 汽车污染的方法,并为此努力着、实践着；】活动三 摸索：

59、磁悬浮列车 播放视频： 磁悬浮列车 引导同学结合情境谈感受,帮忙同学明白进展绿色交通,关键在于发 展交通之利,削减交通之弊； （板书：进展绿色交通）小结：综合治理汽车尾气污染,采纳先进的排放限值,加速剔除老旧 破车,实现新型能源交通工具；加强地铁和轻轨等绿色交通的建设；大力 进展公共交通,抑制汽车过猛增长 ,人们为明白决交通问题正在不懈 地努力；我们信任随着科学技术的进展,人类会最终解决这些问题,交通 的将来在于我们的努力与制造！【设计意图：引导同学进一步关注交通工具进展的状况,将来能有志 于制造出更加节能、更加环保的绿色交通工具,激发同学的创新意识；激 励同学勇于探究；】- - - - -

60、- - - - - - - - 第 27 页,共 41 页精品pdf 资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载板书设计 交通问题带来的摸索 交通事故 交通拥堵 汽车污染 能源危机 进展绿色交通交通与生活单元复习教学设计活动一 挑选交通运输方式这些交通运输方式各有什么特点？从面包厂把面包送到商店, 可以挑选（）,理由是 _；- - - - - - - - - - - - - 第 28 页,共 41 页精品pdf 资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载北京一批药品急需运往四川受灾地区,可以挑选（）