2019-2020年八年级第二学期期中考试卷

1、2019-2020年八年级第二学期期中考试卷一、书写（4分） 亲爱的同学，字如名片，请你在答题时候做到书写正确、规范、端正，力求美观。本题将根据卷面书写情况评分。二、积累与运用（20分）1、阅读下面文字，根据拼音写出汉字。（2分）浙江精神世代传承演化，历久弥新。在漫长的历史实践过程中，从大禹的因（sh） 利导、敬业治水，到勾践的卧（xn）尝胆、励精图治；从岳飞、于谦的精忠报国、清白一生，到方孝儒、张苍水的刚正不阿、以身殉国；从沈括的（b） 学多识、精研深究，到竺可桢的科学救国、求是一生都给浙江精神注入了深厚的文化底（yn） 。2、下面成语书写全部正确的一组是（ ）。（2分）津津乐道 家喻户晓

2、巧夺天工 鲜为人知 抑扬顿挫 世外桃园 孜孜不倦 谈笑风声 拔山涉水 历历在目 锋芒必露 冥思遐想 与日具增 载歌载舞 不求甚解 正禁危坐3、下面语段的空白处，应依次填人的一组句子是( )(2分)映日荷花，接天莲叶，亭亭莲蓬，柔嫩玉藕，无不牵惹诗情，引人遐思。让我们学做莲叶的事业吧， ；让我们学做荷花的事业吧， ；让我们学做莲子的事业吧， ；让我们学做藕的事吧， 。 把寂寞留给自己 把芬芳献给他人 以苦心孕育未来 以宽阔拥抱生活A B C D. 4、古诗文填空（6分）（1）白居易在酬乐天扬州初逢席上见赠一诗中表达了新事物必将代替旧事物的诗句是： ， 。（2）诗句：“ ， 。”表达了文天祥舍生取

3、义的崇高精神。（文天祥过零丁洋）（3）但愿人长久， 。（苏轼水调歌头）（4） ，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。（马说）5、读下面一则消息，拟定一个恰当的标题（字数不超过20个）。（2分）近年来，受全球气候变化尤其是全球变暖的影响，我国部分地区降水发生变化，北方地区水资源总量明显减少。其中以黄河、淮河、海河和辽河地区最为显著。水利部相关负责人介绍：“北方部分流域水资源已从周期性短缺转变成绝对性短缺。”这位负责人说，“我国黄河、淮河、海河和辽河地区地表水资源量比20年前减少17，水资源总量减少12，其中海河地区地表水资源量减少41，水资源总量减少25”。 6、名著阅读。（2分）名人传是法国著名

4、作家 写的，作品主要叙述了贝多芬、米开朗琪罗和 的苦难和坎坷的一生，赞美了他们的高尚品格和顽强奋斗的精神。7、仿照下面的句式，改变地点和内容，写一个句式相同的句子。（2分）谅解，是一种胸怀，也是一种修养。它是一缕和煦的春风，能拂去蒙在心头的阴影；它是一场绵绵的细雨，能滋润受伤的心灵；它是 ，能 。有了谅解，人与人之间的关系才会更加和谐，人类的生活才会更加美好。8、选出下列句子中没有语病的一项：()（2分）经过大家的努力，使我们出色地完成了上级交给的任务。是否有“以农民为本”的理念，是解决“三农”问题的关键。实施西部大开发战略是党中央作出的重要决策。即使一直没有试验成功，但他一点儿也不气馁。三、

5、现代文阅读（30分）（一）藤野先生（15分）过了一星期，大约是星期六，他使助手来叫我了。到得研究室，见他坐在人骨和许多单独的头骨中间，他其时正在研究着头骨，后来有一篇论文在本校的杂志上发表出来。“我的讲义，你能抄下来么？”他问。“可以抄一点。”“拿来我看。”我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每星期要送他看一回。我拿下来打开看时，很吃一惊，同时感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课；骨学，血管学，神经学。可惜我那时太不用功，有时也很任性。还记得有一回藤野先生将

6、我叫到他的研究室里去，翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼的说道：“你看，你将这条血管移了一点位置了。自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。”但是我不服气，口头答应着，心里却想道：“图还是我画的不错；至于实在的情形，我心里自然记得的。”学年实验完毕之后，我便到东京玩了一夏天，秋初再回学校，成绩早已发表了，同学100余人之中，我在中间，不过是没有落第。这回藤野先生所担任的功课，是解剖实习和局部解剖学。解剖实习了大概一星期，他又叫我去了，很高兴地，仍用了极有抑扬的声调对我说道：“我因为

7、听说中国人是很敬重鬼的，所以很担心，怕你不肯解剖尸体。现在总算放心了，没有这回事。”但他也偶有使我很为难的时候。他听说中国的女人是裹脚的，但不知道详细，所以要问我怎么裹法，足骨变成怎样的畸形，还叹息道，“总要看一看才知道。究竟是怎么一回事？”9、本文段选自鲁迅的 集（文章体例） 。（2分）10、“这样一直继续到教完他所担任的功课”中的“这样”是指 。（2分）11、“我拿下来打开看时，很吃一惊，同时感到一种不安和感激”，“我”因何“吃了一惊” ；“我”又因何“感到一种不安” 。（2分）12、“实物是那样，我们没法改换它”这句话反映了藤野先生对学生的 和对科学的 态度。（2分）13、用简洁的语言概

8、括本文段“我”和藤野先生相处的四件事。（4分）（1） （2） （3） （4） 14、本文段主要采用 描写、 描写的方法来表现人物形象；本文段的记叙顺序是 。（3分）（二）苹果皮（15分）那是30多年前的事了。在外地工作的姑父回来看望奶奶，带来很多礼物，其中有两个又圆又大、又红又香的苹果。我和哥哥第一次见到苹果，我们眼巴巴地看着那鲜红的苹果，闻着那诱人的香气，一口一口地咽着口水。吃罢早饭，姑父走了。奶奶把我和哥哥喊到跟前，拿起两个大苹果，塞到我和哥哥手里。她乐呵呵地对我们说；“我早就看到你们俩馋猴儿似地盯着苹果。快到一边吃去吧，别让你们妈看见了。”我们拿着苹果，来到院子外的一堵矮墙边。哥哥看着苹

9、果，眼睛乐成了两个弯弯的小月牙。我呢，不时把苹果凑近鼻子，一边闻，一边连声说：“好香，好香。”哥哥说：“咱们吃吧。”我说：“咱们吃吧。”不知说了多少遍“咱们吃吧”，可谁也没舍得在苹果上咬一口。哥哥说：“咱们别吃，等晚上爸爸回来，你的和妈妈分着吃，我的和爸爸分着吃。”我咽了咽口水，连声说：“好好好。”我和哥哥正高兴地商量着，不知什么时候，妈妈已经站在我们身后。妈妈笑盈盈地看着我们，问道：“这苹果是你们姑父给谁带来的呀？”我们齐声回答：“是给奶奶的。”妈妈说：“是啊，这苹果是给你们奶奶的。你们奶奶已经80多岁了，身体又有病，咱家有了什么好吃的，应该给她留着，让她多吃几次。你们说我说的对不对？”我和

10、哥哥没有回答，忙把苹果放到妈妈手里。妈妈看了看手里的苹果，又看了看我和哥哥，脸上忽然没了笑容。好一阵之后，她才模了模我们的头，转身走进屋里。我们在院子里玩了一会儿，哥哥说：“别玩了，咱们该做作业了。”我和哥哥走进屋里，看到妈妈站在奶奶床前，正准备削苹果。奶奶看到我们，擦擦眼泪对妈妈说：“孩子长这么大还没吃过苹果，你就让他俩一人吃一个吧。”妈妈笑着说：“奶奶，他们以后吃苹果的机会多着哩，你就别老想着他们了。”奶奶又擦了擦眼泪说：“孩子，难得你的这一片孝心，可你不让他俩尝尝，我吃着也没啥味呀。”妈妈给我们使了个眼色，我和哥哥忙拎着书包走出屋外。那天我们吃罢晚饭，妈妈把我和哥哥叫到她面前，端起放在案

11、板上的一只碗说：“伸手。”我们把手伸了出去。妈妈在我和哥哥的手里放了几片苹果皮，笑盈盈他说：“吃吧，孩子。”我捏起一片苹果皮放到嘴里，慢慢嚼着，立刻，满嘴都是苹果的香、苹果的甜。正在细细品味的时候，哥哥叫了起来：“妈妈，苹果皮是苦的。”“苹果皮苦？”妈妈有些惊奇地看着哥哥。哥哥把苹果皮递到妈妈面前，妈妈忙捏起一片放到嘴里嚼了嚼，忽然笑了起来，轻轻拍拍哥哥脑门儿说：“你这小鬼头哟。”我也连忙捏起一片苹果皮放到妈妈嘴里。妈妈把我和哥哥搂在怀里，一边嚼，一边高兴他说：“真甜真香啊。”我常常想起第一次吃苹果皮的往事。随着岁月的流逝，年龄的增长，愈来愈深刻地认识了妈妈那美好的心灵。如今，吃苹果已是极平常

12、的事，但在我的感觉里，第一次吃的那几片苹果皮，滋味是多么难忘啊。15、从文章前三段筛选出最能表现“我和哥哥“特别想吃苹果的三个语句。（3分） 。16、联系上下文，说说第段中加横线的句子在写作上的作用。（2分） 。17、第段写“妈妈看了看手里的苹果，又看了看我和哥哥，脸上忽然没了笑容。”请揣摩并写出妈妈此时的心理活动，字数在40个左右。（3分） 。18、第两段对母子三人嚼苹果皮情景的描写，十分传神而富有情趣。你读后有什么感受，请用简洁的语句回答下列问题。（3分）“我”第一次嚼苹果皮，感觉它的味道怎么样？ 。哥哥为什么说“苹果皮是苦的“？ 。这个家庭具有怎样的情调或氛围？ 。19、第段说“随着岁月

13、的流逝，年龄的增长，愈来愈深刻地认识了妈妈那美好的心灵。”请用自己的话说说这“美好的心灵”的具体含义。（2分） 。20、最能表现本文主题思想的一项是：（ ）（2分）A、歌颂伟大的母爱 B、应发扬“尊敬老人，疼爱子女”的美德C、不能溺爱孩子 D、过分尊敬老人已不合时宜四、文言文阅读（16分）（一）送东阳马生序（8分）余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无砚师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降

14、辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。21、选出朗读停顿节奏划分不正确的一项是（ ）（2分）A余幼时即嗜学。B天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸。C余因得遍观群书。D俯身倾耳以请。22、下面加点词释义有误的一项是：（ ）（2分）A既加冠（帽子） 执经叩问（磕头）B或遇其叱咄（训斥，呵责） 每假借于藏书之家（借）C以是人多以书假余（因此）俟其欣悦（等待）D录毕，走送之（跑） 色愈恭，礼愈至（周到）23、下列句子中加点字意义和用法相同的一项是：（ ）（2分）A录毕，走送之，不敢稍逾约 从乡之先达执经叩问B俟其欣悦，

15、则又请焉 其真不知马也C手自笔录，计日以还 寓逆旅，主人日再食D既加冠，益慕圣贤之道 不蔓不枝，香远益清，亭亭净植24、文中语段从两方面表现作者的“嗜学”，请用自己的语言概括出来：（2分） 。（二）齐景公出猎（8分）齐景公出猎，上山见虎，下泽见蛇。归，召晏子而问之曰：“今日寡人出猎，上山则见虎，下泽则见蛇，殆所谓之不祥也？”晏子曰：“国有三不祥，是不与焉。夫有贤而不知，一不祥；知而不用，二不祥；用而不任，三不祥也。所谓不祥，乃若此者也，今上山见虎，虎之室也；下泽见蛇，蛇之穴也。如虎之室，如蛇之穴而见之，曷为不祥也？” （选自刘向说苑）【注释】 与：在其中。 如：到，往。 曷：怎么25、解释句中

16、的加点词：(2分)(1) 是不与焉 (2) 用而不任 26、下列句子中的“之”与“召晏子而问之曰”的“之”用法相同的一项是：（ ）(2分)A、其言兹若人之俦乎 B、何陋之有 C、录毕，走送之，不敢稍逾约 D、马之千里者27、用现代汉语翻译下面句子。(2分) 如虎之室，如蛇之穴而见之，曷为不祥也？。28、从晏子的话中可以体会到治国的关键是什么？(2分) 。五、写作（30分）生活中总有值得我们铭记的日子，正是“这一天”让我们的生命更加丰富。“这一天”，可能是从清晨到日暮都那么不同寻常；也可能是某一个时刻让“这一天”变得不同凡响。请以“记住这一天”为题，写一篇文章。要求：思想内容健康，有真情实感；文

17、体不限，字数不少于500字。参考答案书写（4分） 根据卷面书写情况评分。书写正确、工整，卷面清楚，得4分；较好的得3分；较差的得12分。（规范的修改不扣分；12分从严控制。）二、积累与运用（20分）1、势、薪、博、蕴 2、A 3、B 4、古诗文填空（6分）沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春人生自古谁无死，留取丹心照汗青千里共婵娟（4） 策之不以其道5、近年来，我国北方地区降水明显减少。6、罗曼罗兰 列夫托尔斯泰7、它是一抹温暖的阳光，能融化凝结在心中的坚冰。 8、C三、现代文阅读（30分）9、散文、朝花夕拾10、“我”的讲义已经从头到尾都用红笔添改过了也都一一订正11、藤野先生竟然为一个外国留学生细心地添改讲义；“我”的讲义错误多，让先生费神12、严格、严谨13、添改讲义；纠正解剖图；关心解剖图；了解裹脚 14、语言、行动（动作）、顺叙15、例如：眼巴巴地看着那鲜红的苹果 闻着那诱人的香气，一口一口地咽着口水 馋猴儿似地盯着苹果 看着苹果，眼睛乐成了两个弯弯的小月牙 不时把苹果凑近鼻子闻等（每写对一句得1分）16、设置悬念或埋下伏笔17、例如：妈妈心里很矛盾：孩子长这么大没吃过苹果，应该吃；而奶奶80多岁了，以后吃苹果的机会越来越少，更应该吃。看来也只能委屈这两个孩子了！妈妈心里很内疚：孩子这么想吃苹果，又这么懂事，不让他们尝一尝苹果，作为母亲是不是太狠心了（要求所描