建筑工程计量与计价说课课件

1、内 容1、课程定位2、课程设计3、教学实施4、教学资源5、特色改进一、课程定位房地产公司施工企业工程造价咨询企业政府建设管理部门造价文件编审工程招投标工程资料管理工程结算1、企业岗位分析企业工作岗位工程识图能力工程算量能力工程核量能力工程计价能力工作技能生源学习特点2014级200人文理兼收思维发散学习主动性不够实践经验不足理论知识薄弱实践基础较差知识背景2、学情分析调 查研 究一、课程定位计算机应用 能力 造价控制 能力 识图能力 工程计量 造价确定 能力 职业能力 工程计价 专 业 培 养 目 标-技 能 型 人 才一、课程定位课 程 定 位 建筑工程计量与计价是工程造价专业的一门职业技能

2、核心课程，具有很强的综合性、区域性和实践性。前导课程建筑工程识图建筑材 料建筑施工技术等。后续课程预算软件工程招投标与合同管理工程造价控制一、课程定位一、课程定位课程教学目标素质 目标 具有良好的职业道德，创新创业精神和可持续发展能力的高素质技术技能人才。能力目标 能准确计算建筑工程量、熟练使用预算定额、会采用定额计价法和清单计价法对建筑工程进行计价，得出建筑工程总造价。知识目标 建筑工程项目费用构成、定额编制原 理、清单编制原理、编制预结算文件的方法3、课程设计理念-三个优化 一个提高提高动手能力、就业能力、职业能力 优 化 评价体系 优 化 教学方法 优 化 教学内容 二、课程设计4、课程

3、内容的选取优化教学内容按章节内容进行教学按1号办公楼的构成进行教学工程计价屋面及防水工程墙体和门窗工程现浇混凝土柱梁板工程基础工程土石方工程二、课程设计将建筑物拆分为一个一个的模块进行进行教学4、课程内容的选取优化教学内容土石方工程基础工程柱梁板砼工程墙体和门窗工程楼梯和屋面工程钢筋工程装饰工程工程计价二、课程设计三、课程教学实施1、教学模式：项目教学、任务驱动、教学做一体化。 收集项目信息 制定项目目标实施项目计划 检查评价 学生从图纸上收集任务需要的信息教师布置任务教师审核，并确定扮演甲乙方角色学生制定本项目的算量工作目标教师辅导学生具体实施算量工作计划教师总结、点评学生扮演甲、乙方对量互

4、检教学方法 手段 ADBCE多媒体教学专业软件辅助教学案例教学法启发式讲授法角色扮演法2、教学方法手段三、课程教学实施总成绩=平时表现（10%）+技能任务（50%）+期末考试成绩（40%）课堂技能任务 + 期末考试 平时表现3、教学效果评价土方工程基础工程混凝土柱工程工程计价 +三、课程教学实施3、教学效果评价获得学生认可，学生对本课程非常重视获得学校督导组好评，评为校级优质课程三、课程教学实施 * * 张杨阳：中建三局工程造价工作经验5年。骆洁：助教，国家二级建造师。李丹平：工程造价教师，国家造价员。胡丹红：硕士，造价员、国家二级建造师肖明霞：企业转型造价工程师，国家二级建造师四、教学资源1

5、、师资队伍2、教学、实训条件a、广联达公司1号办公楼实例图纸学生人手一份b、实训机房广联达软件人均一套四、教学资源建筑工程计量与计价说课3、教学参考资料四、教学资源五、特色、改进按照课本知识章节教学学生上完课就对内容掌握了，不清楚如何应用依据工作过程按建筑物模块教学课堂是学生们的课堂，老师是一个教练、辅导者之前的教学改进后的教学学生能看独立模块的图纸，一整套图纸识图困难从上课一开始就用整套图纸教学，解决学生识图中任何问题课堂是老师一个人的课堂课堂学生分组扮演工程中的甲乙方，对工程量进行审核存在问题1、学生普遍底子薄，工程计量计价涉及到的都是计算的问题，在 计算的过程中经常存在错误;2、学生识图存在困难，需要基础识图课程加大改善力度;3、实际工作中计价需要有足够的工作经验根据企业的施;工条件对 定额中材料和机械进行实际