新八年级上册英语Unit7-教案

1、课时教案课题：Unit7Willpeoplehaverobots?SectionA1(1a-2d)第课时总序第个教案课型：编写时间：年月日执行时间：年月日教学目标：1.语言知识目标：1）能掌握以下单词：paper,pollution,predicton,future,pollute,environment,planet,earth,plant,part,playapart2）能掌握以下句型：Whatwillthefuturebelike?Citieswillbemorepolluted.Andtherewillbefewertrees.Willpeopleusemoneyin100years?

2、Willtherebeworldpeace?Kidswillstudyathomeoncomputers.Theywongotoschool.2）能了解以下语法：will+动词原形来表达般将来时态。3）学会表达自己对未来的看法；学会谈论自己未来的打算。2情感态度价值观目标：通过引导学生展望未来，及对未来生活的设计，来达到前景教育的目的，同时也通过对前景的设想，让学生在潜移默化中反省自己的现状，使之对目前的学习、生活习惯作适当的调整，并不断的改善自己的现状，使学生的理想观和价值观更为科学，更具发展价值。批注教学重点：1）学习掌握一般将来时态的意义和结构。2）掌握Therebe句型的一般将来时态的

3、结构。教学难点：掌握more/fewer；more/less的用法。情态动词will+动词原形来表达般将来时态。教学用具：多媒体教学方法：任务型教学教学过程：I.Lead-in在大屏幕上向学生展示一些机器人的图片，让学生们说出谈论自己的未来的工作，对工作的打算等：Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?Ss:Iwanttobeascientist.T:Howareyougoingtodothat?Ss:Imgoingtostudyscieneehard.学生们根据图片来引导出机器人这一话题。n.Presentation引导学生们看大屏幕上的图片，根据图示来理解will来表

4、达一般将来时态。用一句话来让学生们明白一般将来时态：Imthirteenyearsoldnow.AndIwillbefifteenyearsoldintwoyears.现在我十三岁，两年后我将是十五岁。让学生们看大屏幕上图片，并让学生学习will+动词原形及wont+动词原形的用法。通过例句让学生们理解。川.GameHowwillyourfuturebelikein100years?Canyouseeanythingaboutit?Ssdiscussandthinkabouttheirfuture.Thensaysomesentenees.e.g.Peoplewillhaverobotsatt

5、heirhome.Therewillbeonlyoneeountry.Peoplewonusemoneyinthefuture.（同学们如果自己想象不出来，可以根据大屏幕的图片提示来说句子。）4.Howwilltheworldbedifferent100yearsfromnow?Readthepredictionsin1a.CheekAforagreeorDfordisagree.SsreadthesentencesdiscussthemandcheckAorD.IV.ListeningT:Nowlistentotherecordingandcirclethepredictionsyouhea

6、rin1a.PlaytherecordingfortheSstolistenandcirclethepredictions.Playtherecordingagain.ChecktheanswerswiththeSs.V.PairworkLetSsreadthefirstconversationin1caftertheteacher.ThenletSsaskandanswerquestionsaboutthepredictionsin1a.Thenmaketheirownconversation.注意：如果将陈述句变为一般疑问句，应将情态动词will提前到主语前便可。Letsomepairsa

7、skandanswerabouttheirconversations.W.ListeningWorkon2a:Readthesentencesin2a.TellSstheywilllistentosomesentences.Theyshouldlistenandcirclethewordsinthebracket.PlaytherecordingfortheSstolistenandcirclethewords.Playtherecordingagaintochecktheanswers.Workon2b:LetSsreadthesentencesbelow.Explainsomemainse

8、ntencesfortheSs.Makesuretheyknowwhattodo.PlaytherecordingfortheSstocheckthepredictionstheyhear.Playtherecordingagaintochecktheanswers.VD.PairworkTellSsaskandanswerquestionsaboutthepredictionsin2aand2b.LetSsreadconversationin2cfirstaftertheteacher.Sstalkaboutthepredictionswiththeinformationin2aand2b.

9、Asksomepairstoacttheirconversations.Vffl.Role-play1.Readtheconversationsandanswerthequestions:Whatwillthefuturebelikeinthebook?Whatcanpeopledo?Explainsomenewwordsandmainpointsintheconversation.beingreatdanger,movetootherplanets;playapart;Readtheconversationaftertheteacher.Practicetheconversationwith

10、theirpartner.Thenletsomepairstoactoutheconversation.t作业布置：Recitetheconversationin2dafterschool.用下列词组来造句：bemorecrowdedandpolluted(2)befewertrees(3)beingreatdanger(4)ontheearth(5)lesswater(6)playapart教学（后记）后思：课时教案课题：SectionA2（Grammarfocus-3c）第课时总序第个教案课型：编写时间：年月日执行时间：年月日教学目标：1.语言知识目标：1）学习掌握下列词汇：peace,s

11、ea,sky2）进行一步复习巩固运用SectionA部分所学的生词和词组。3）进一步学习运用所学的知识来陈述自己对将来的看法；学会谈论自己的对将来的预言。4）掌握情态动词will来表达一般将来时态这一语法知识；2情感态度价值观目标：通过引导学生展望未来，及对未来生活的设计，来达到前景教育的目的，同时也通过对前景的设想，让学生在潜移默化中反省自己的现状，使之对目前的学习、生活习惯作适当的调整，并不断的改善自己的现状，使学生的理想观和价值观更为科学，更具发展价值。批注教学重点：1）进一步学习运用所学的知识来陈述自己对将来的看法；学会谈论自己的对将来的预言。2）掌握情态动词will来表达一般将来时态

12、这一语法知识；并运用所学的知识来表达将来的活动。教学难点：掌握情态动词will来表达一般将来时态这一语法知识；教学用具：多媒体教学方法：任务型教学教学过程：I.Warming-upandrevisionHaveadictationofthenewwordslearnedinthelastclass.AsksomeSstogivesomepredictions.T:Whatyourpredictionaboutthefuture?S1:Therewillbelessfreetime.S2：Therewillbemorepollution.Role-playtheconversationin2d.

13、n.GrammarFocus.学生阅读GrammarFocus中的句子，然后做填空练习。将来会是什么样子？TOC o 1-5 h zWhatthebe?城市污染将会更多。且树木将会更少。Citiespolluted.Andthere.一百年后，人们会使用钱币吗？peoplemoney100years?不会的。一切东西将会免费。No,they.Everything.世界将会有和平吗？worldpeace?是的，我希望如此。Yes,I.孩子们将会在家中在电脑上学习。Kidsathome.他们将不会去上学？Theytoschool.学生们根据记忆，看大屏幕来完成填空练习。学生们完成填空试题后，可以打

14、开课本检查答案，对错误的句子，单独进行强化记忆。川.TrytoFind一、一般将来时态肯定式：主语+will+动词原形Kidswillstudyathomeoncomputers.孩子们将会在家里的电脑上学习。否定式：主语+wont+动词原形Peoplewontusemoneyin100years.一百年后人们将不再使用钱币。一般疑问句式：Will+主语+其他？肯定回答：Yes,主语+will.否定回答：No,主语+wont.人们将会有更多的空闲时间吗？是的，会。/不，不会。Willpeoplehavemorefreetime?Yes,theywill./No,theywont.二、There

15、be句型：therebe句型表示客观存在的“有”（所有者不明确）。例如:有湖边有很多树。manytreesnearthelake.be动词有两种形式。be动词形式的确定要根据其后面的名词单复数形式来确定anappletreeinthepark.manypeopleintheparktoday.Therebe句型的一般将来时结构：肯定式：There+其他否定式：There+其他一般疑问句：+be+其他？答语：Yes,therewill./No,therewont.三、/可数名词more+不可数名词less+不可数名词fewer+可数名词IV.PracticeWorkon3a:TellSstore

16、adtheconversationin3aandtrytofillintheblankswithmore/lessorfewer.方法指导：应通读整个对话，掌握对话大意；然后，根据空格后的名词是可数名词还是不可数名词来确定是用more,less还是fewer。注意，有些名词前有形容词来修饰。最后，教师与同学们一起校对答案，并对学生们有疑问的地方进行解释。学生们阅读这些句子并试着记住这些句子。Workon3b:让学生们阅读句子的开头，明白每个句子的意思。让学生们思考一下针对这一情况，在将来会发生什么样的情况。让学生们互相检查自己所写的句子，发现并改正错误。让部分学生说一说自己所写的句子。大家一起

17、改正句子中的错误。V.Groupwork小组中的同学们对未来的城市进行讨论。每个成员发表自己的想法，小组长进行记录，并进行汇总。最后，同学们根据小组成员的想法，然后，展开想象，试着每名同学们画一幅未来城市的画。最后，比较一下每个小组的画，看哪个小组画得较好。试着对自己小组里的情况用英语做成一个报告。W.ExercisesIftimeisenough,dosomemoreexercisesonbigscreen.根据下列表格的内容完成后面的句子：GardenCitynowIn100years600houses1000housesAlotofpollutionAlmostnopollutionSe

18、venschoolsTwoschools2400people3500peopleAlotofsnowAlittlesnowSixmovietheatersTwomovietheaters根据上面的表格用more,less,fewer填空。TherewillbehouseTherewillbepollutionTherewillbeschoolsTherewillbepeopleTherewillbesnowTherewillbemovietheaters作业布置：1.复习GrammarFocus中的内容。展开你想象的翅膀，想一下50年后，你的生活将会怎么样？并写六个句子来扌田述一下。Infif

19、tyyears,教学（后记）后思：课时教案课题：SectionB11a-2e第课时总序第个教案课型：编写时间：年月日执行时间：年月日教学目标：语言知识目标：1）能掌握以下单词：apartment,rocket,space,spacestation,even,human,servant,dangerous,already,factory,simple,overandoveragain,believe,hundredsof,inside,disagree,shape,fall,falldown,lookfor,possible,impossible2）能掌握以下句型：一Wheredoyoulive

20、？Iliveinanapartment.Therearealreadyrobotsworkinginfactories.Iteasyforchildrentowakeupandknowwheretheyare.Thatmaynotseempossiblenow,butcomputersandrocketsseemedimpossible100yearsago.3）冃匕综合运用will表达般将来时态。情感态度价值观目标：通过引导学生展望未来，及对未来生活的设计，来达到前景教育的目的，同时也通过对前景的设想，让学生在潜移默化中反省自己的现状，使之对目前的学习、生活习惯作适当的调整，并不断的改善自己

21、的现状，使学生的理想观和价值观更为科学，更具发展价值。批注教学重点：1）掌握本课时出现的生词及表达方式。2）进行听力训练，提高综合听说能力。3）阅读短文，获得相关信息，提高学生们的综合阅读能力。教学难点：1.听力训练2.阅读2b部分的短文并完成相关要求。教学用具：多媒体教学方法：任务型教学教学过程:I.Warming-upandrevisionDailygreeting.复习情态动词will构成的一般将来时态的构成。复习more,fewer,less后面所跟名词的情况。让学生们谈谈自己所画的未来城市的前景情况。n.LeadinAskSssomequestions:T:Whatwilldoint

22、hefuture?T:Wherewillyoulive?T:Howwillyougotowork?GetsomeSsthinkandanswerthequestions.Presentsomenewwordsonthebigscreen.e.g.apartment,rocket,space,spacestation,human,servant,factoryExplainsomemainwordstotheSs.Givesomeexamplesonthebigscreen.simple,overandoveragain,believe,hundredsof,disagree,shape,fal

23、l,falldown,Iookfor,possible,impossibleeven,dangerous,alreadyWorkon1a.Writeeachwordinthecorrectcolumnbelow.川.DiscussionWorkwithyourpartners.Thinkofotherwordsandwritetheminthechartin1a.LetSsdiscussthewordsandwritetheminthechart.LetsomeSsreadthewords.IV.ListeningWorkon1c:TellSstolistentoAlexisandJo6sco

24、nversation.andNumberthepictures1-3.PlaytherecordingfortheSs.Ssjustlistenforthefirsttime.Playtherecordingagainandnumberthepictures.PlaytherecordingandchecktheanswerswiththeSs.Workon1d:T:Nowpleasereadthesentencesin1d.TellSstheylllistentothetapeagain.Thentrytofillintheblankswiththewordsinthechart.听力指导：

25、通过事物读句子及空格中的单词，可以看出，本听力重点要求我们听清句子的时态，因此我们在听时应重点听句子的谓语动词，并明确其时态。如果不能快速写下来，可以先做标记，在听完后再写完整。Sslistentotherecordingcarefullyandtrytofillintheblanks.Playtherecordingagainandchecktheanswerswiththeclass.TellSsoneisAlexisandtheotherisJoe.TalkaboutJoelifenow,10yearsagoand10yearsfromnow.V.DiscussionWorkingrou

26、ps.Tellyourpartnerwhatyouknowaboutrobots.Whatdotheylooklikeandwhatcantheydo?AsksomeSsdescribetherobotstheyknow.W.ReadingT:Areyouinterestedinrobots?Doyouwanttohavearobot?LetSsreadthepassagequicklyandcompletesentencesbelowaboutwhatrobotscandonow.Ssreadthepassagequicklyandcompletethethreesentences.Chec

27、ktheanswerswiththeSs.VD.ReadingT:Nowletworkon2c.Thistimeyoushouldreadthepassagealittlemorecarefully.Thenwritethreesentencesaboutwhatrobotswillbeabletodointhefuture.方法指导：明确我们这次阅读的任务，然后，带着这个任务再次认真阅读短文的内容，并在相关段落中认真查找未来机器人所能做的事情。并写出正确的答案。Ssreadcarefullyandtrytowritethethreesentences.Checktheanswerswitht

28、heclass.Vffl.ReadingT:Readthepassageagain.Thistimeyoushouldreadthepassageandfintheblanksinthisparagraphwithwordsinthearticle.方法指导：首先，阅读这个小短文，了解其大意；然后，在理解小短文意思的基础上，重点阅读有空格的句子，并在原文中找与之相关的段落或句子，并填写出正确的答案。LetsomeSstalkabouttheiranswers.ll作业布置：课后阅读短文，试着复述课文，总结课文出现的重难点词组及表达方式。完成2e中的任务，并将句子写在作业本。教学（后记）后思：课

29、时教案课题：SectionB23a-Selfchecks课时总序第个教案课型：编写时间：年月日执行时间：年月日教学目标：1.语言知识目标：1）掌握下歹U生词：probably,during,holiday,word2）复习用will表达一般将来时态的用法。结合机器人这一话题表达自己的想法。3）能够综合运用所掌握的知识来描述自己未来生活的情况。4）通过自己描述自己未来生活的情况来达到熟练运用所学知识的目的。2情感态度价值观目标：通过引导学生展望未来，及对未来生活的设计，来达到前景教育的目的，同时也通过对前景的设想，让学生在潜移默化中反省自己的现状，使之对目前的学习、生活习惯作适当的调整，并不断的

30、改善自己的现状，使学生的理想观和价值观更为科学，更具发展价值。批注教学重点：1）能运用所学的知识及提示来阅读相关个人未来生活预测，并能完成相关任务。能运用所学的知识与句型表达方式来描绘一下自己未来的生活。复习要单元所学的重点知识点，并完成相关复习任务。教学难点：能运用所学的知识与句型表达方式来描绘一下自己未来的生活。教学用具：多媒体教学方法：任务型教学教学过程：I.Warming-upandrevisionHaveadictationofthenewwordsandexpressions.Reviewthemainphraseslearnedyesterday.(1)在工厂(2)帮助做某事感到

31、乏味在将来试着做某事能够倒塌似乎可能/不可能许多；大量Talkingabouttherobots:Whatcanarobotdonow?Whatwilltherobotsdointhefuture?n.LeadinAsksomeSswhattheirlifewillbeinthefuture.llworkT:Whatwillyoulifebeinthefuture?S1:First,Iwillgotocollege.Iwillstudycomputerscienee.ThenIinBeijing.Iwillbeacomputerprogrammerinafamouscompany.Next,I

32、willmakealotofmoney.IwillhavemyowncompanylikeBillGates.IwillbuyabighouseandlivewithmyfamilyinBeijing.S2:Iwillbeanartist.First,Iwillstudyartatanartschool.Then,IwillmovetoParis.Iwillfindapart-timejobthereandsavesomemoney.Atthesametime,IwillstudyFrench.Next,Iwillholdartexhibitons.Iwillbecomefamous.Then

33、Illhavealotofmoney.Iwilltouraroundtheworldthen.川.ReadingReadthearticleaboutJillslifeinthefuture.Fillintheblankswiththewordsinthebox.阅读指导：首先，阅读短文，整体把握短文大意。其次，分析有空格的每个句子，看空格处的意思，联系所给单词的意思，进行综合分析，确定空格处应填的单词。例如：第一空，由下文“在那座城市里有更多的工作”，可知本空填live“居住”一词。最后，再通读一遍短文，看是否通顺合理。Sstrytoreadthearticleandtrytofillint

34、heblanks.ChecktheanswerswiththeSs.IV.WritingWorkon3b:Thinkaboutyourlife20yearsfromnow.Writedownsomenotesinthechartbelow.Youcanaddmoreitems.GivesomeexamplestotheSs.Sstrytothinkabouttheirlives20yearsfromnow.Writenotesfortheirownreviews.Trytofillintheblanks.Workon3cWriteaboutyourlife20yearsfromnowusingthenote